播种心灵的希望

上个学期，我班被戏称为“流氓班”，各科成绩在同年级“光荣”垫底。“士别三日，当刮目相看”，这个学期，我班的班风、学风却不可思议地突然来了个180度的大转弯，各科成绩也连跳几级，纷纷冲进前三名。同事都问我对学生施了什么魔法，我淡然一笑，很不好意思地说，我只是在学生成绩单操行评定中巧做了一回文章而已。     

偏爱的苦涩

看到我的一位同事把所带的班搞得一团糟，原因是对个别学生的偏爱所引起，使我不由得想起我刚刚走上工作岗位时的情景。１９８８年一任教我就担任了农技中学初六班的班主任，由于是语文老师的缘故，我对班里的几名作文写得好的学生产生了偏爱。本来，这种偏爱只体现在教学中就足以让其他学生有怨言了，可我却不自觉地把这种偏爱带到了班级管理的方方面面。评优时名额给了这几名学生；选班干部时候选人名单上，我写上了这几个学生的姓名；劳动时给这几名学生安排的活儿轻得多；学生生病时对这几名学生的问候细得多……。时间一长，导致了班里…     

轻轻推开那扇门——谈师生心灵的沟通

新接了一个班，班里有几个学生，以孙林为首，不仅成绩不怎么样，还老惹是生非。不久前，我抓住机会，“苦口婆心”教育了一番。他们显得老实多了。几天下来，表面上看似“风平浪静”，然而，他们在我面前的敷衍，远远望见我时的机警，却一直在我脑海中挥之不去。     

躬身实践,引领习作思维的新方向——关于一次考试作文的思考

在期中考试监考结束回家的路上,我接到学校同事打来的电话,说我班的几个学生作文没有按照试卷上的要求完成450字,留有好大的一段空白,甚至有几个学生只写了短短几句……当时，我只是笑笑，没当回事儿。回到家，想起同事的话，心里却不是滋味。语文新课程理念把写作看做是学生记叙生活、表达情感、发表见解的重要手段，这使我不由得重新审视期中考试语文作文的命题：     

冬天里不要砍树

一位老教师在参加了一次当年自己所带的学生高三毕业十周年聚会后，对我发现了感叹：不知怎么搞的，当年自己看好的几个学生，其中有班团支部书记、副班长、文艺委员等几位表现突出的学生，如今却业绩平平；     

用“逆向刺激法”杜绝学生给别人起外号

曾有一段时间，班里学生起外号成风。刚开始有几个女孩子满脸不高兴地向我反映说：“老师，他们口U我的外号可难听了!”后来，又有任课教师反映说：“你班的学生竟然给老师起外号，有时公开称呼，搞的教师‘丈二和尚摸不着头脑’，学生却哈哈大笑，有一种被愚弄的感觉，真是太不礼貌了!”     

教师的至高荣誉

今年的教师节，我收到了一份意外的礼物。两年前我教过的几个学生来到我的办公室，他们代表全班同学送给我一本精致的《荣誉证书》，这份珍贵的礼物令人感动。虽然两年多过去了。但给他们班上课的情景还历历在目。那时，他们刚刚进人大学二年级。我给他们班讲授《毛泽东思想概论》。对于这类政治理论课，多数学生都不感兴趣。缺乏学习的热情，而这个班的学生却有不寻常的表现。在课堂上同学们专注的神情、求知的目光、热烈的共鸣都使我深切地体会到一位教师的价值，也享受到教学带来的快乐。     

学生评价教师的困惑及其他

笔者在教学实践中，产生了一些百思不得其解的困惑：我所教的3个班中，教学效果(统考成绩)最好的班，却有很多学生对教师不满意；而教学效果不好的班，却有不少学生对教师的评价甚高，甚至好评如潮。     

“孩子，谢谢你们!”

几年前，因工作需要，我告别了教了两年的一个班级，到高中部任教。那是我大学刚毕业时接的班，是我的第一批学生，而我现在却不能和他们共同走完这一段路，觉得很歉疚。     

百花园

沟通比什么都重要有些东西真是奇怪，可以在刹那间形成，而且会令你深深地感悟，比如沟通。我教一（５）和一（６）两个班的数学。但在不知不觉中，我偏爱了（５）班的同学，对他们，每天上课心里总有一种亲近感。这种亲近感使我忽视了（６）班学生的感受。在课间我常和（５）班的同学们玩儿，所以下课了他们还爱赖在我身边，乌溜溜的眼睛里带着明显的崇拜和热爱。而（６）班的学生却只是远远地瞧着，不敢也不愿接近我。前些日子，我发现两个班的课堂气氛迥然不同。（６）班空气沉闷而压抑，学生回答问题时的神情总是战战兢兢，作业老是出错…     

班主任“容错”例谈

在班级管理中，班主任对待学生的错误不应一律严加斥责，而应分清错误性质、根源，该批评的批评，不该批评的就应容忍，即“容错”。在实际工作中，我认为在以下情况可以“容错”：一、好心做错事在日常生活中我们常有动机是良好的，但结果却背道而驰的现象。例如有一次，教务科通知各班去教材库领书，我班一个学生自告奋勇，带领几个同学为班上领回书。但分发书籍时，同学发现各种书要么少几本，要么多几本，把井井有条的发书工作搞得乱七八糟。全班同学怨声载道，同时也使发书的老师不快，并对我说：“你班学生能力太差，领书的人最多，却…     

永远的激动

照片中推小车的是我，坐在小车里的是我的学生晶晶，小车两边的几个孩子也是我班的学生。     

女儿教育了我

任教十几年来，我自以为关心呵护着每一个学生，也拥有孩子们最纯真的爱。但是，今年我接手了二年级二班的数学课，却让一个学生改变了自己的感觉…… 这个学生就是我的宝贝女儿。自从我给他们班上课以来，她便硬气了许多。课堂上她总是无拘无束，就是我一句话说不规范她也会马上站起来给我纠正，经常弄得我下不了台。在她的带动下，班里竟又冒出几个“捣蛋鬼”，他们不但给我，也给别的任教老师提开了意见：什么上课要有趣味啦，老师要面带微笑啦，弄得有些老师课堂上难以招架。“擒贼先擒王”，我决心从女儿“开刀”彻底“端正”一下班风…     

我是如何带后进班的

我是如何带后进班的马青兰由于我多次担任后进班班主任，在抓后进班的转变，提高班级整体素质方面做了一些探索和尝试，概括起来，有以下几个方面．一、从班级实际出发，确定奋斗目标．全面了解学生的基本情况是做好学生思想工作的先决条件．了解学生主要包括了解其德智体...     

苦难是在为幸福埋单

那年，我18岁，疯狂地迷上了隔壁班的那个叫桑的女孩。恋爱，高考。出人意外，我只勉强上了个三本院校，而她却已经是一个重点大学的学生。     

跟学生开玩笑

我班有个学生，做事一点不性急，总是磨磨蹭蹭的。我对他个别教育了好多次，都不见有效果。这天早上，我例行到教室查看，全班同学都按时到教室上早自习了，他的位置却空着。     

由一个学生引发的思考

一次，跟某私营公司经理在一起，闲谈间提到了他的公关部经理，是我七八年前的学生，这位经理赞叹不已：他文字水平高，办事能力强，素质好，是个人才。我还记得这个学生，他个头１．８０米，仪表堂堂，能说会道。但是，上课爱睡觉，作业常不做，自称读遍了金庸的所有武侠小说，背过了几百首流行歌曲歌词。本班乃至其他班的不喜欢学习的学生都听他指挥，把这些学生组成一个班，他当班主任，绰绰有余。大错不犯小错不断，却跟所有任课老师关系挺好。就是这样一个学生，自谋工作三五年，竟然成为一家大公司的中层领导，独挡一面，受到老板赞许…     

每个孩子都需要赞美

五（6）班的H、L几个学生可是全校闻名，我还没接这个班的课就耳闻了他们不少“故事”。为能“镇住”他们，我做了很多“课前准备”。一个多月下来，虽然每节课他们都要让我格外费心，但我总算平安无事。     

踢皮球与抢绣球

在某校听课后,和一位年轻班主任交流,谈起了班级管理的话题。他沾沾自喜地说道：“我们班有几个‘问题学生’,上课特别喜欢捣乱,班里的几个学习小组都不愿接受他们。现在不是提倡民主管理吗,我便把这几个学生的名字写在小纸条上,然后让小组长抓阄,抓到谁就是谁,终于把这个难题解决了!”看着他洋洋得意的神态,我却陷入了深思。     

书写教学课真的没有意义？

我是一名小学语文教师，每接到一个班，我都会很重视学生的书写。在几年的教学中，我所教的学生，在书写上都非常讲究，大部分能达到我所要求的“端正、清洁、有笔锋”，可有一节书写课却让我终生难忘。