家委会是学校办学的重要力量

家委会,即"家长委员会"的简称,源自西方发达国家的家校联系模式,旨在加强学校与家庭之间的沟通了解、互相交流家庭教育经验、促进孩子健康成长的机构,它的任务是代表家长参与班级管理、丰富学校教育,让家长有一个更好的平台去亲近自己的孩子,帮助班主任或学校解决一些棘手问题,对完善学校、家庭和社会三位一体的教育体系有着十分重要的意义。中小学家委会久已有之,但目前一些学校的家委会,形同虚设,变味沦为"联谊会";投鼠忌器,家长有话难张嘴。目前家委会对学校参与和监督力度的大小,与校长的认识     

班级家委会作用发挥：困境归因与路径选择

国内外的实践经验证明,班级家委会在班级建设中有特殊的作用。但在实践中,不少班主任却很难将家委会的作用发挥到位。原因：家长参与班级建设的主体性缺失严重1．家长的组成是多元化的,短时间内难以形成教育合力,不少班主任便不再发挥其作用了。除了一些社会声望高的学校的家长素质普遍较高外,一般学校学生家长的价值取向、职业地位、文化程度、经济收入的高低不同,致使家委会很难在一个学期、一个学年或一个学段内形成教育合力。家委会还未来得及磨合后发挥作用,这个班级可能就要解散了。     

家长委员会如何走出困局

正近日,湖北十堰某小学外出打工的家长回家乡开家长委员会工作会议的消息在当地传得沸沸扬扬,没能及时履行家委会义务的家长不得不在放假后弥补。此事再度引起人们对家委会建设的思考。《教育规划纲要》第13章第41条"完善中小学学校管理制度"中明文提出"建立中小学家长委员会",然而,伴随着家委会的不断普及和发展,社会对其质疑声也不断,摆设、傀     

三级六步:班级家委会建设路径探析

班级家委会的组建及其工作的开展应该有一个完善制度、形成操作运行的程序。班主任在班级家委会建设过程中,遵循事物的发展规律,按照"三级六步"的班级建设路径,能够有效搭建班级家委会机构、指导家委会工作、引导家委会参与学生发展、发挥家委会在家庭教育方面的示范作用、协调家委会参与班级管理和学生的评价工作。     

以点促面,引领学生健康发展——谈谈我的班级家委会建设

班级"家委会"的建设是班主任工作一个重要的组成部分,它对助推班集体健康发展起着积极的作用。在某种意义上说班级家委会建设的好坏直接影响整个班级的发展速度与质量。教师可以根据自身的工作经验,对班级"家委会"建设进行深入探讨。     

让家委会成为班级管理的坚强后盾

家委会作为家长参与学校教育和班级管理的正式组织,应当成为班主任开展班级管理工作的阵地之一。但在工作实际中我们却发现,家委会发挥不了太大作用——有才能的家长总推脱没有时间,一些愿意参与的家长却总觉得能力不够。这就需要班主任仔细分析原因并提出对策,切实发挥家委会的作用,实现家校共育。     

架沟通桥梁 享教育之乐

正班主任是学生、学校、家长三者沟通的桥梁和纽带。班主任与家长的沟通是一门艺术,更是一种超越知识的智慧。实践证明,做好与家长的交流工作,是搞好班集体建设的重要保证,这也是提高班级凝聚力的有效途径。作为班主任,怎样才能更好地与家长沟通,打造教育合力呢?我在实践中探索出几点做法:一、成立"班级家委会"每接一个新班,我会在第一时间发放《告家长书》,请家长自愿报名,讨论、推荐,产生第一期"班级家委会"。"班级     

注重实效——利用家委会解决实际问题我班家委会的特殊工作

我们学校是一所县城中学,位于城乡结合部,有些情况较为复杂。为此,我在正式上课之前就召开了家长会,并根据家长自愿和班主任建议相结合的原则,组成了城乡兼顾、有一定责任心和工作能力的家委会。家委会成立后做了大量工作,如与班委会共同对班费的使用进行监督管理,协助班级和学校对重要考试进行监考等等,同时针对班级学生的家庭实际和学校周边环境特点,家委会重点做了两项特殊工作。     

家委会：为每一个孩子成长服务

寒假里,我和学生约定一起读《西游记》;通过读书我产生了一个很强烈的愿望,那就是如果我们班主任能像孙悟空、哪吒那样有72变或三头六臂的本事就好了。家委会帮助我实现这个愿望。     

护犊无度 解决有方

家长是班主任必须面对的复杂群体,而在这个复杂群体里有一类家长,他们总是站在孩子的立场,为孩子辩护、开脱。面对这样的家长,班主任要主动出击,不能被家长牵着鼻子。班主任可以针对具体情况采取以下几种策略:利用自媒体,还原事情真相;巧用家委会,解决家校难题;利用开放日,让家长走进课堂。     

一名新手班主任的家委会建设之路

有人说,教育是用一片云推动另一片云。在进行班级管理的过程中,积极地调动家长共同管理班级同样不失为用一片云去推动另一片云的有效做法。班主任完全可以充分利用家长资源,构建出一个优秀的家委会,进而让这个优秀的小团体带动整个班级的家长们积极地参与到班级工作中来。作为一名青年教师兼新手班主任,我总结了这两年带班组建家委会的点滴体会,与大家分享。     

奉教院附属小学:家长是不在编的教师

采访当天,恰逢奉贤教师进修学院附属实验学校举办2011届家长委员会换届仪式。从上届家委会主任手中接过锦旗、成为新主任的四年级学生家长于惠燕说,家委会与学校共同承担着学生的健康安全、学业课程、思想道德等教育任务,身为团队成员,是一份荣誉,也是一种鞭策。据了解,奉教院附小家委会团队拥有校级家委会成员16名,年级家委会成员33名,班级家委会成员157名,以及多达百位的家长志愿者团队。这些家长活跃在学校     

还原“家委会”的“自由身”

只要你百度一下"家委会",就可以从网上轻松获取150多万个检索结果,由此可见,"家委会"非同寻常的社会关注度。某家媒体在介绍"家委会"这一主题时专门配上了木偶戏的插图——"看似身为主角的木偶,在幕后那一双大眼睛的注视下,其一举一动全由背后的一双大手在操控",这可能是许多人对家委会实际校园价值质疑和追问的一个缩影。中小学校设立家委会的初衷原本是为学生家长代言,组织家长     

家校联动 激活资源 丰富体验

行知实验中学依托以学校和家委会合作,以《构建家校德育共同体,促进真人教育的实践研究》课题为抓手,结合校情实际,积极探索构建家委会德育共同体,建立家校互动新机制,在家校合作共育真人方面,有一些体会和感悟。制度建设是根本建立学校、家庭、社区互动合作,关键在于制度建设和机制创新。学校重点抓了几方面工作。加强家委会运行机制和制度建设。成立了家委会共同体机构后,学校要提升开放性办学思想和愿望,让家长真正感受到对学校教育有知情权、参与权、监督权和管理权。要加     

耐心等待 倾听花开声音——班主任工作点滴谈

有人说,班主任是世界上最小的主任,这自然是调侃。但是,如果说班主任工作具有举足轻重的作用,相信大家都不会否定。的确,班主任是学校教师队伍中的特殊群体,他们既是科任老师,必须完成所任教科目的教学任务;他们还是班主任,必须更多地承担育人的工作。面对班级中富有个性化的五十几个个体,面对着五十几个个体后面的五十几个家庭,上百位家长,在完成教学任务的同时,我们的班主任工作如何做得更好?我认为,应当艺术性地当好一个班主任,艺术性地做好班主任工作,凡事做到"耐心等待",以期待更好结果。结合自己这几年的班主任工作经验,我谈几点看法。     

家校并肩 携手同行

为了鼓励和吸引广大学生家长积极参与学校管理工作,为学校的发展贡献力量,阳城县第三小学家长委员会结合学校工作实际,科学安排,合理筹划,做了以下工作。一、科学组织,精细管理,确保家委会工作有序有效进行1.积极宣传,精心筹划,完善机构。为加强学校家长委员会的筹建工作,学校成立了以校长为组长、分管校长为副组长、政教主任和班主任教师为成员的家委会筹建工作领导小组,     

基于扎根理论的小学家长委员会角色功能研究

家长委员会作为我国家校合作的主要形式之一,在近年的实践过程中衍生出很多问题。针对“家委会应该在学校场域中扮演何种角色”“影响家委会角色功能的因素有哪些”“如何更好地让家委会发挥作用”这三个问题采用扎根理论的研究取向,通过深度访谈,探究“家委会角色功能”概念的内在结构,并建构家委会角色功能与影响因素的理论模型,从而提出促进家委会角色功能发挥的有效策略。     

“编外教师”的靓丽风景

新课程改革之后,学生课程表上的内容可真是丰富多彩,班会课、活动课、地方课、实践课、校本课等等。可是学校原来并没有这些课程的专职教师,其他科的教师又肩负自己本职的教学任务,能力与精力都跟不上。这可怎么办？难道这些丰富多彩的课程只能成为徒有虚名的摆设么？这的确是个难题,上级教育部门示意让学校自己想办法,而学校则要求各个班主任想办法。班主任无奈,只好让学生想办法!     

家长委员会——孩子成长的“助推器”

一个班通常有四五十个孩子,如果只靠班主任和任课教师的力量,教育孩子的难度相当大,并且很容易发生“5＋2=0”的现象。创建班级家长委员会（以下简称“家委会”）,引导家长参与学校教育,有利于家校合作,促进学生健康成长。     

浅谈小学家校合作的一些实践与思考

制定家委会工作制度。家委会设立了相关的组织构架,确立了家委会工作职责,选举产生了组织、宣传、策划、采购委员,每学期制定班级家委会工作计划,并形成相关会议纪要,在班级群里公布,为确保家委会一学期的工作有序运转开展保驾护航。