浅析“问题学生”的转化策略

"家家有本难念的经",几乎每个高中班主任都会遇到处于青春期的叛逆学生,我也不例外。去年,我所带的毕业班有位女生(小王)觉得我管她太严格,特别叛逆,经常跟我对着干,甚至还去领导那边告我状。"不放弃不抛弃任何一个学生",我决定用真心和耐心化解我跟她之间的隔阂。经过一个多学期的努力,我和她的师生关系从"僵持"变为"融洽",她的成绩从班级第45名进步到第15名,高考达一批次。虽然她的"蜕变"过程让我尝尽了委屈和辛酸,但这可喜的变化让我深感欣慰。     

走进“问题生”的心灵

正我是千千万万个班主任中普通的一员,我和每位班主任一样,深深地爱着我的学生。从教一路走来,拾起点点滴滴的收获,才发现教育成功的秘密不是惩罚和批评,而是真诚地去赏识,去爱每一个孩子。尤其是"问题生"更需要教师深入、细致的关怀。"问题学生"是教育中的一种普遍现象,他们是班中最迫切需要教育和帮助的学生。转化问题学生是班主任工作的一个重要组成部分,也是衡量一个班主任能力的表现。一、冰冻三尺,非一日之寒。我认为"问题     

以传统经典文化 增强班级之“内力”

正从事班主任工作十几年了,从刚工作那会儿班级管理无从下手,到有了几年的工作经验之后的彷徨、困惑,以至于到现在能够比较成熟地面对各种班级出现的问题,走过的路程可谓是磕磕绊绊。早在几年前,笔者一直执著地认为,像我这种性格的人是不适合当班主任的,做事粗线条,缺少方法,本身就是个不注重细节的人,加上跟学生很容易打成一片,该让学生服从管理的时候,依旧会遇到他们"虚心接受,坚决不改"的尴     

“爱”让问题生不再“问题”

<正>在班主任工作的三大块(班风建设、班级日常管理、"问题生"诊疗)里,"问题生"可能是大家谈论得最多的一块了。优秀班主任介绍经验的时候,总是要举转化"问题生"的例子,以证明其工作的成功。平时班主任用在"问题生"教育上的精力,是非常可观的。有的班主任甚至用80%的精力来对付"问题生","问题生"把他备课的时间都挤掉了。有些班主任干脆就把"问题生"称之为"头痛生"。分班的时候,要是自己班里有两个严重的"问题生",那就"没     

“麻烦”班主任

上五年级后,范晓燕老师担任了我们的班主任。第一天上课,她便自我介绍说:"同学们,我是个不怕麻烦的班主任。"不久,同学们便在背地里称她为"麻烦"班主任了。     

正确对待学生的“告状”

在当班主任的过程中,我发现学生爱"告状",特别是低年级的学生。他们中有些喜欢找上班主任说"老师,××打我"、"老师,刚才上课谁吃东西"、"老师,××上课讲话"……每天,老师面对这样的"告状",听多了,也就厌烦了,常采取敷衍或置之不理的态度,有的甚至厌烦这部分爱     

由平息学生课间“抢钱”风波得到的几点启示

我当了十多年教师,教育和帮助过许多学生,有一件事至今难忘。由于担任初二班主任,课间休息时,我像往常一样都到班上巡视一下。有一次刚进到教室,一名叫史××的女生就告诉我,孙××抢了她10元钱。     

“麻烦”班主任

上五年级后.杨建如老师担任了我们的班主任。第一天上任.她便自我介绍道:"同学们,我是个不怕麻烦的班主任."不久,同学们便在背地里称她为"麻烦"班主任了。玩了一个暑假,有些同学做作业不认真,乱做一气,字迹潦草,杨老师就"麻烦"他们重做。这些同     

“奇形怪状”的班主任

Hello,大家好!对于这位“奇形怪状”的班主任,你们是否有兴趣认识一下呢?她是我初中的班主任兼数学老师——胡老师。胡老师是圆!我们是圆周上的点,圆心到圆周上的任何一个点距离相等。胡老师对待我们就是这样,她从不用学习成绩去衡量学生,对待学生。她从不偏心学习好的学生,也不看不起学习差的学生。因为她知道:人无完人。她常说:“虽然上帝给了你智慧,但他或许带走你的漂亮;虽然上帝把门关上了,但他会为你留下一扇窗户……”因为有了这样一位班主任,我们每个学生才能大展才华,快乐学习。不会因为自己的一些缺陷而自卑,不会因此而对学习失…     

“菜鸟”班主任最后的“武器”

今年是我从教的第九个年头,虽然早已经不是一个新教师了,但却是一个地地道道的新班主任。2011年第一次当班主任,跟着这届学生,今年到了高三。三年来,一直觉得自己班主任当得很失败,付出很多,收效甚微;教训很多,经验没有。此时此刻,我可以说些什么呢?对了,说说她吧,那个在今天放学时还笑着跟我说"老师,再见"     

转化问题学生的“多”与“少”

<正>几乎每个班主任都会遇到各种各样的问题学生,这些问题学生不认真学习、违反纪律、屡教不改、带坏班风、破坏班级形象……对班主任要求做的无动于衷,对班级明令禁止的却胆大妄为、屡试不爽。他们无视班主任的苦口婆心与声色俱厉,藐视学校的管理制度与处罚措施。这些问题学生好比一颗颗定时炸弹让班主任整天提心吊胆,疲于奔命,找不到做班主任的职业幸福感。多年的班主任经历让我体会出,按五"多"五"少",在转化问题学生过程中会取得一定的效果。     

教育叙事:“潜能生”转化小故事

<正>"爱是班主任工作永恒的主题。"这句话伴随我与学生相处了一年又一年,慢慢地也成为我从事班主任工作的座右铭。虽然班主任做的都是一些琐碎的小事,但是使每一个学生都能全面发展,形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。五年级第二学期开学伊始,我班转来一位新同学,他叫杨×,长得很帅气,一对白白的小虎牙,笑起来有趣又可爱。刚来这段日子他很乖,上课腰板挺得很直,发言时声音也很洪亮,每次作业都能按时交。但不久,他的一些坏习惯逐渐显露出来了:上课     

关于“问题行为”的问题

1982年的某日。江强又与同学打架了,他差点打瞎了同班同学余小华的右眼。江强的父亲哀声叹气,悲叹自己生了一个“混蛋儿子”。江强的母亲气得直掉眼泪。班主任王老师十分愤怒,几乎忍无可忍。她向校长提出:“开除这个学生。”有25年教龄的刘老师教那个班的数学,她发现,江强并不笨,品德也并不坏,只是太好动,自制能力较差。她建议,将江强送医院检查,或换一个班。     

一个麻省理工生的成长代价

<正>朋友的女儿十多年前考上麻省理工学院,毕业后在硅谷发展,工作之余又修了MBA学位,现在在一家世界顶级的IT公司里工作,亲朋好友都觉得她很有出息。现在她自己的女儿也快到上学的年龄了,回来看望父母时,大家见到她就半开玩笑地问:"以后要把孩子培养进哪所常青藤大学?"她却很坚决地摆手说:"我不培养,她能上哪儿就上哪儿。"随后,她讲了     

“教书育人”,教书是形式,育人才是目的

春节期间,一日,与朋友喝茶,随行的还有他工作不久的也做教师的女儿,期间自然聊到教育,也聊到她管理的班级。班里一位学生突然提出转学并且态度很坚决,该如何处理?我问她,学生近来有什么变化吗?学生的家庭情况有没有做过了解?这位工作才三年的小姑娘表示对学生家庭情况并无了解,学生最大的变化大概是近来改了"姓"。我诧异于如此巨大的变化,背后可能隐藏着学生家庭变故的信息,作为班主任居然一无所知。我建议她上门家访,与孩子的父母、长辈直接谈谈。年轻的同行当即表示反对,她说这样     

当“新”班主任遇上“老”问题

正我走上教书育人岗位已五年,但从未做过班主任。去年9月开学不到一个月,高一(1)班班主任因病住院,于是,我开始了育人生涯中"新"的尝试。一、心有猛虎,细嗅蔷薇临危受命,我遇到的第一个问题是清洁卫生问题——每天卫生评比我们班都是全校垫底。在这种情况下,我做出了让学生们吃惊的决定:既然扫了跟没扫一个样,那就不扫了;责任到人,每个学生负责自己桌子底下及周     

一位优秀班主任的“秘密武器”

曾经听过一位优秀班主任的经验介绍,听后感触颇多。这位女教师看上去普普通通,却有着许多人望尘莫及的"班主任成绩"。在她手上,每一届学生都是那样出类拔萃,甚至一些被认为"无可救药"的学生,转到她班上后都能脱胎换骨,成就奇迹。她到底有什么"秘密武器"呢?女教师微笑着告诉大家,每当她迎来新一届学生时,在开学第一天,她都会说一句话:"同学们,班级是我们共同的家,希望大家都能爱护我们这个共同的家。"     

差老师“教”出好学生

同事女儿就读于本市最好的一所高中,班主任教物理,教学中经常出现错误。刚开始学生不能接受,向她提出意见,她还竭力护短,与学生争得面红耳赤。时间一长,学生也就习惯了,即使发现她的错误都不指出来。学生去问她题目时,不是被训斥"这么简单你都不会?"就     

“问题学生”是优秀班主任的“磨刀石”

<正>每个班级中都难免会出现问题学生,我们所说的问题学生,是指那些经常违反校纪班规,不遵守学校的各项规定,逆反心理特别强烈,总有违规行为的学生。对于这些学生,班主任首先要对其进行管理,其次再进行教育。对于学生身上那"不驯服的烈性""盲目到冲动的种子"以及"率直的欲望",教师要通过温柔但坚强的管理去使其受到约束。对于这些问题学生的管理,笔者认为,除利用语言进行说教之外,对其进行适当的惩罚是必要的,放任学生不管,不对其进行监督和教养,是不可能培养出合格人才的。但是,在管理过程中,班主任也要注意"惩罚"的艺术性,惩罚必须要注意分寸,不能对其实施暴力或者体罚。     

班主任必备的“三颗心”

一、爱心是班主任职业道德的核心没有爱就没有教育,关爱学生是教师职业的必然要求。高尔基说过：＂谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。＂爱生是班主任的必须具备的美德,也是班主任的天职。师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用。我们班有一个女孩子叫小敏,她聪明活泼,性格外向,成绩还不错,但比较任性,不管是老师还是同学,她都不放在眼里。在初三的第二学期她与化学老师发生了矛盾。那一天晚自习,我刚从教室回到家不长时间,化学老师打来电话：＂王老师,你过来一下,你们班的小敏太不像话了,晚自习让她搅得都上不成了……＂我迅速赶到教室,先将小敏叫到办公室,