行走即教育——谈教师家访的误区及对策

近年来,由于诸多因素的影响,家访——这种曾经行之有效的教育方式正在慢慢走入误区,家访成了风光不再的明日黄花,是居高临下的发号施令,是问题学生的专供产品。因此,教师要走进家庭,针对现状改变家访理念,并在注重全面性、尊重性、激励性的原则下,实施家访,变问题重重的家访为行走的教育艺术,从而提高家访的实效性。     

浅谈教师家访

家访是教师的一项经常性工作，事实证明家访的成功与否，直接影响教师、学生、家庭的互动质量，影响学生品格的培养和能力的提高。家访怎样才算成功，才能取得积极效果?这里育以下拙见。     

谈谈家访

顾名思义家访就是深入学生家庭全面了解学生所受家庭教育及学生在家实际表现的过程也是班主任将学校教育信息及学生在校表现反馈给学生家庭的过程。可见家访是维系教师、家庭、学生的纽带是沟通学校、家庭、社会的桥梁。家访在学校教育特别是在班级教育中具有重要地位和积极作用对于加强班级管理促进学生的全面发展具有重要意义。一、家访有助于班主任全面了解和把握学生在校行为的真实动机中小学生的心理特点、思维方式和行为方式处于不稳定状态有的学生在校内表现积极主动热爱劳动乐于助人深受师生喜爱在家则表现得自私、懒惰不愿为家人做…     

小议教师家访

教育是一个系统工程,需要学校、家庭、社会的共同参与,家访则是这一系统工程中的重要的一个环节,是拉近教师、学生和家长心灵距离的桥梁,是做好教学和班级管理工作的重要手段。     

进一步做好新时期家访工作

在现代化通讯工具日益普及的今天，教师还要不要上门家访？怎样家访？这是新时期学校管理工作必须解决的一个实际问题。对此，笔者所在的合肥市稻香村小学从去年开始，在全较大范围内开展家访活动，目前全校学生中教师家访面已达到80％。根据对家访过程结果的相关调查分析，笔者以为，新时期家访工作不仅是学校教育与家庭教育相结合的必要途径，而且应结合时代特点进一步改进方法手段。     

走出家访误区 讲究家访艺术

家访在加强学校与家庭的配合，加深教师、家长对孩子的了解，增进师生感情等方面有着不可忽视的作用。但笔者发现，近年来家访进入了种种误区，不但直接影响了教育效果。而且在一定程度上造成了较坏的影响。     

教师如何做好家访工作

家访,是中小学教师一项经常性的工作。但由于家访者的思想水平和方式方法不同,家访的效果也截然不同。好的家访效果,能通过教师的家访,促进家庭和学校之间的沟通,增进家长对学校、教师及自己孩子的了解,增强学生本人对教师的感情,取得家长、学生对学校工作和教师本人工作的支持。差的家访效果则达不到上述的目的,甚至还可能引起学生、家长对学校及教师本人的反感和误解。     

民办中小学教师管理的误区及对策

20世纪末，民办中小学在改革的春风吹拂下如雨后春笋般蓬勃发展，呈现出多姿多彩的局面，但纵观民办学校的发展现实。我们不得不承认，教师的非稳定性，已成为制约民办学校发展的直接障碍。邓小平同志早在1978年全国教育工作会议上就指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师。”办好一所民办学校，必须拥有一支具有较高理论水平和业务能力的高素质教师队伍，它是提高教学质最的根本保证，也是民办学校生存的重要条件。因此．探讨民办学校教师管理上存在的问题以及如何加强教师队伍建设已成为民办学校亟待解决的重要课题。     

家访吃了闭门羹后

学生小周已经有一段时间没来上课了。早听同学说小周的父母不让他来读书，而让他跟着父亲做生意，没想到这成真的了。想到他还小，不读书是不行的。因此决定去家访，跟小周的父母说说，让小周继续读书。     

家访，过时了吗？

曾经,家访以一种温暖妥贴的姿态成为维系教师、家长、学生的纽带和沟通学校、家庭、社会的桥梁,在学校教育中起着不可替代的重要作用。伴随电话、电子邮件等现代化通讯方式的出现,家访面临着挑战。那么,     

别样家访

是不是所有的家访都意味着告状?是不是所有的“告状”都会给学生心头留下创伤?家访到底有没有技巧?几乎所有的回答都是肯定的,但也有例外。欧阳从师专毕业后来到一所     

浅谈家访的“五性”操作

家访是学校教育的延伸,它通过家庭、学校的互相沟通,密切配合,进而拓宽协作领域,形成育人合力,优化育人环境。我们在开动“访车”进行家访的过程中,注重了“五性”操作。一、目的性。推行素质教育需要广大家长的积极支持、努力配合。我们从培养学生品德高尚、身心健...     

家访传统不能丢

随着社会的进步,通讯业的发展,教师利用电话与学生、家长联系,既方便又快捷,但同时衍生出一个不容忽视的现象,那就是教师淡漠甚至遗忘了一个重要工作———家访。家访是学校教育的延伸,也是家庭教育的补充。学生的成长和发展是学校、家庭、社会三者教育相互作用的结果。近年来,     

家访—家校协同教育的关键—现阶段家访状况面面观

家访,即老师到学生家中访问。在过去,它是家校联系的主要方式。今天,随着社会经济条件及教育环境的改变,家校联系的方式也呈现出多样化趋势,如召开家长会、建立     

优化家访 促进素质教育

家访是班主任全面了解学生的一个重要途径，是教师联系家长、联系社会，搞好班级工作的重要手段，家访虽是古老的话题，但在当前的素质教育大潮中，如何优化家访，搞好家访却是一个崭新的课题。     

小学低年级学生的家访

新学年的开始常会给学生和教师带来一定的焦虑。特别是对新入学的学生来说,这种焦虑尤其突出。因而在开学前有计划地进行家访,对每个孩子以及他们的家庭都是非     

家访是学校与家长的纽带

家访工作是联系学校与家庭的纽带,是形成学校教育和家庭教育合力的关键性措施。人们常常把教师比作人类灵魂的工程师和辛勤的园丁,把家长说成是孩子无须任命的第一任教师,这就是说教师和家长是教育学生的同向力量。如果这两股力量方向一致,互相配合,就可以产生极大的教育合力。     

做好家访为学生营造一个良好的成长环境

教师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人。学校应该把指导家庭教育作为份内事，教师更应该加强与家长的联络和交流，为每一个学生营建一个良好的成长环境。     

一次成功的家访

这是一次事故之后的家访,一次变被动为主动、由坏事变好事的家访。户外活动时均均用石头把源源的手指砸破了。我立即送源源到医务室包扎了伤口,并让她吃了消炎药,还批评教育了均均。放学时,我向孩子的父母介绍了事情的经过,如实说了孩子的伤情,并向源源的父母表示了歉意。源源的父母虽然对老师的工作表示理解,但明显地表现出对均均的父母有意见。