怎样分析“虽然…,但是…,所以…”这类复句

怎样分析“虽然…，但是…，所以…”这类复句浙江鄞县五乡中学吴伟妙“虽然……，但是……，所以……”这类复句第一层次究竟分在何处，黄德焘老师的《这类多重复句第一层在哪里分》一文（见《中学语文教学》１９９７年第５期）从分句的内容联系入手作了细致分析。其“内...     

关于“虽然……但是……所以……”这类复句的层次分析

80年代初至今,对“虽然……但是……所以……”这类复句的层次分析,众说纷纭,主要有四种意见。本文提出第五种分析的意见,即可作“虽然……但是……||所以……”“虽然……||但是……|所以……”两种不同的分析。     

复句分析中应注意的问题

在公开发行的《教学参考书》、《练习册》、语文刊物上,有时出现一些错误的复句分析,这本不足为怪;但是有些误析,却涉及到了分析复句的一些原则,这是需要注意的。一、形同实异,重在辨义。有些复句,关联词语相同,但层次关系有异。例如,从第一层切分看,同是“虽然……但是……所以……”,可以是“虽然……但是|所以”(因果关系),也可以是“虽然|但     

也谈“虽然……但是……因此……”句式的分析

①孔乙己原来也读过书,||(转折)②但终于没有进学,|||(并列)③又不会营生;|(因果)④于是愈过愈穷,||(递进)⑤弄到将要讨饭了。这是初中语文第丘册144页上的一个例题分析。这个例句属于。虽然……但是……因此……”式多重复句。我们认为:把这类复句的第一层关系划成因果、第二层划成转折是值得商榷的。理由有二:第一,把第二层划成转折,不符合转折关系的实际情况。关于转折关系,很早就有语法学者提出这样     

多重复句教学中的一个难点

在多重复句中,转折关系和因果关系共现于一个多重复句中——前有表转折的连词,后有表因果的连词,象“(虽然、尽管)……,但是……,因此……”这类复句,如何确定第一层,是教学中的一个难点。本文试图对这一情况略作浅析。笔者认为,形式是为内容服务的,分析多重复句应从内容出发。既然复句的关系类型是按逻辑事理确定的,那么,分析多重复句也应按这个标准,以求得复句分析上的协调一致。一个多重复句内具有转折和因果两种逻辑关系,怎样根据逻辑事理确定第一层呢?可以用变换的方式。     

“如果……那么”与过渡

由“如果、那么”这样一对关联词语所构成的复句形式,在语法范畴中一般被称为假设复句。但是,我们不能把凡是使用了“如果、那么”这类关联词所构成的句式统统叫做假设复句,有时候它在文章中也起承上启下的过渡作用。例如:     

这类多重复句第一层在哪里分

这类多重复句第一层在哪里分江苏兴化市昭阳中学黄德焘１虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照．（朱自清荷塘月色）２有一些人怀念他们的过去，但是过去的东西是永远不会再回来了，因此他们感到将来的渺茫，从不把希望寄托在将来．（陶铸崇高的理想）３?..     

谈谈“只有……才……”的用法

有些小学教师在教学和进修中,对“只有……才……”的用法提出一些问题: 1.小学高年级教材要求学生会用“只有……才……”造句,有的学生造出“只有勤奋学习,才能取得好成绩”这样的句子,这个复句前后分句都没出现主语,能否算作完整正确的句子? 2.“只有……才……”是否只限于连接复句?对“只有社会主义才能救中国”这种句型应如何分析? 下面谈谈我的看法。 “只有……才……”是一组表示条件关     

这几个多重复句的第一层应划在这里

这几个多重复句的第一层应划在这里浙江省兰溪市一中郑金法黄德焘老师的《这类多重复句第一层在哪里分》（见《中学语文教学》１９９７年第５期）一文，对三个多重复句的第一层的划分提出了自己的看法，其观点很值得商榷。黄文在运用“内因外因论”分析时，忽略了一个最基...     

对“如果说……那么……”的几点分析

“如果说……那么……”这种复句并不表示假设关系。尽管它与假设关系的“如果……那么……”似有相同之处,但就其特点和作用来说,则有根本的区别,它在逻辑上不表达充分条件假言判断,从事理上说,前后两个分句也没有因果推论关系。可是。由于“如果……那么……”和”如果说……那么……”在语言形式和实际运用的环境上有许多相似之处,因此极易被混清。下面就“如果说……那么……”这种复句的特点和作用作几点分析。(为方便说明,我们且将“如果说……”记作“分句①”,“那么……”记作“分句②”。)     

也谈“虽然…但是…因此…”格式的复句分析

刘祖乾同志在《对几个多重复句的不同分析意见》一文(见贵刊八二年十一十二期)中,对“虽然…但是…因此…”格式的复句提出一种分析“规律”,即凡按这种格式构成的多重复句,都是转折复句,其公式是:①虽然……,|②但是……,‖③因此……这样看似简便,然未免失之粗疏。因这种“规律”,撇开人类思维的逻辑顺序,脱离人们的语言实践,     

浅说“一……就……”的作用

“一……就……”在所有的现代汉语教材中都是被讲术成紧缩复句的固定格式之一的,但翻阅众多的资料却难以找到“一……就……”这种格式在语言中的作用是什么的答案.经笔者反复揣摩、体会,认为“一……就……”在语言中的作用主要体现在以下几个方面:一、一般用在动词性短语之中.“一”往往用在动词之前,“就”往往用在动词同宾语,动词同补语、动词同它的连谓成分之间,构成紧缩短语或紧缩复句.如:     

复句关联词语口诀

复句关联词语口诀“既”“又”“一面”表并列，“首先”“然后”表承接。“不但”“不仅”加“而且”，递进关系莫忘却。“不是……就是”“宁可……不”，选择关系再加“或”。“虽然”“但是”与“然而”，转折关系还有“却”。“因此”“因为”和“所以”，因果关系常...     

小学教师语文自修自测试题(四)参考答案

、1.单句。单句。2.复句。5一单句。3.复句。6.复句。二、1.不仅……也。3.虽然……可是。2.如果……就。工.但……。然价 “一况且。然而……。而且……不 但……因为。 三、(略) 四、前句为选择复句,后句为并列复句。“不是……就是”提出“他不会写”和 “他不愿写”这两种情况供选徉,‘臼所表达的意思是不定的,属选择复句。“不是……而是”,否定一面,肯定一面,意思是肯定的,明确的,属并列复句。 (递刀上) 五、1.我们面前的困难是有的,.而且 (转折)是很多的,!但是我们确信:一切困难都将被全国人民的英勇奋斗所战胜。 (少仁列)(假;‘之) …     

“……之所以……，是因为……”句式新探

“……之所以……，是因为……”句式是单句，不是复句。“……之所以……”是名词性偏正短语，在这一句式中是主语部分；“是因为……”是判断动词“是”作谓语，介宾短语“因为……”作宾语，在这一句式中是谓语部分；“……之所以……，是因为……”是古代汉语中“……之所以……，以……也”这一单句形式的直接传承，具备完全句的全部特征，是典型的判断句。     

对《回忆我的母亲》中一个复句的分析

《回忆我的母亲》中有一个二重复句,几种教学参考资料或学生练习测试的参考答案都把其层次划分为:①外祖母大人因年老关系,(因果)②今年不比往年健康.(转折)③但仍不辍劳作,(递进)④尤喜纺棉。这个二重复句的第一层是转折关系(有转折连词“但”表明),层次划分在上文所标的②、③之间;所标③、④之间是第二层,为递进关系(有表示递进意义的副词“尤”表明),这是毫无疑义的。但是,这个二重复句到底是由几个分句组成的?“外祖母大人因年老关系,今年不比往年健康”究竟是因果复句,还是一个复杂单句?笔者认为,这是一个复杂单句,不是因果复句。     

浅议复句“思维分析法”

胡钟业同志提出,依据多重复句内部所包含的逻辑思维,对多重复句加以变形,或紧缩,或变单句以寻求第一层,或颠倒语序,或添补关联词语以显示其内在脉理,进而划分层次,这种"思维分析法",立论有据,实际可行,为复句分析提供了新途径.但是,"思维分析法"还需要补充、完善.比如,同一复句,可能会有不同的层次划分,这种现象,胡钟业同志就未能充分注意.本文试就这一问题谈一些看法.先看一个多重复句:"①有些人背上虽然没有包袱,②有联系群众的长处,③但是不善于思索,     

也谈复句“……,否则……”前后之间的语意关系

“……,否则……”这一复句前后之间的语意关系,向来众说纷云。有的说是假设关系,如《散文教学通讯》87年第3期上有这样一道练习题: 用画线法分析复句层次,并指出各分句之间的关系。 汉族如果要排除从西北方面袭来的游牧民族的威胁,也必须守住阴山的峪口,否则这些骑马的民族就会越过鄂尔多斯沙漠,进入汉族居住区的心脏地带。 作者的参考答案是:     

并列复句不可忽视的三特点

同学们知道:并列复句的几个分句,分别说明的是有关的几件事,或一件事情有关的几个方面,分句之间不分主次,彼此平行。这类复句,可以不用关联词语,也可以用“既……又……”、“一边……一边……”、“一方面……另一方面……”、“不是……而是……”、“也”、“又”、“还”等     

论“虽然A但是B”与“尽管C但是D”的异同

本文对"虽然A但是B"与"尽管C但是D"进行分类和对比,明确这两种复句的语义和语用。两类复句都能为偏正复句,均能表示转折义。"虽然……但是……"意为"否前肯后,且强调后";"尽管……但是……"意为"姑且接受/就算具备C,反向强调D"。