建设海峡西岸经济区地方政府的角色定位

有关政府角色的问题不仅是一个理论问题,而且还是一个亟待解决的实践问题。在借鉴有关政府角色理论合理因素的基础上,结合我省建设海峡西岸经济区的实际需要,各级地方政府应认真当好“五大员”即：“领航员”、“创新员”、“保安员”、“裁判员”和“服务员”。     

职业培训:职业教育改革发展新空间

余祖光在《职教通讯》２００１年第８期撰文指出，“十五”期间，我国将进入全面建设小康社会、全面推进现代化的新的发展阶段。国家经济社会发展将在市场供求关系、经济发展体制环境、对外经济格局等方面发生重大变化。这些变化已经和正在给职业教育改革发展带来一系列新的课题，其中一个涉及全局的问题就是如何大力发展职业培训，开拓职业教育新的发展空间。一、增长的职业培训需求是职业教育的新增长点，首先是社会与市场对职业培训的巨大需求；其次是职业学校提供培训的潜在能力；第三是政府的明确政策导向。因此，当今中国的职业培训，…     

在秩序与自主之间——大学运行对政府的制度性依赖与自主发展路径

某种意义上说,大学运行就是不断整合内部和外部资源、不断协调内外各种关系和矛盾的系统过程。其中,大学与政府的关系及其结构问题一直是大学运行过程的风向标。处理得好,则成为发展动力;处理得不好,则成为发展阻力。中外高等教育发展史都逃离不了这个主题,也试图破解这道“难题”。那么,大学到底需要什么样的政府角色?大学到底“依赖”政府的什么资源?大学在与政府的博弈中如何实现自主发展、自我提升?一、大学到底需要什么样的政府角色古今中外的大学发展理路都证明了一个最基础、最难厘清的观点:大学的发展与政府始终若即若离。这种“即…     

西方市民社会思想演变对城市社区发展的影响

近代市民社会思想家关于“社会外于和高于国家”的理念,决定了西方18、19世纪城市社区救助运动中国家是一个“旁观者”的角色。国家干预主义使政府走向社区建设的前台。当代国家与社会相互弥补、和谐共存思想,使政府在尊重非政府组织主导地位的基础上,与其结成了良性的合作伙伴关系。我国社区发展最基本的问题是如何处理好国家与社会之间的关系。     

构建适应终身学习的职业培训制度体系(下)

(接上期)(四)制度相关方终身职业培训工作体系中所涉及的主体,主要包括如下四方面:1、政府在终身职业培训工作体系中,政府主要扮演统筹者和保障者的角色。政府作为终身职业培训制度中的制度制定者,组织者和执行者,肩负着重要职责,主要表现在统筹规划、组织实施、政策执行、经费投入四个方面。2、企业企业是职业培训的主要实施者和间接受益者,也是终身职业培训不可或缺的主要推动者。劳动力是企业核     

浅析政府的旅游行政管理职能

通过对“漓江徒步游”事件和三圣乡农家乐民居改造的对比分析,讨论了政府在旅游行政管理当中如何扮演好“运动员”、“裁判员”和“调解员”三种角色的问题。     

构建适应终身学习的职业培训制度体系(上)

当前,我国职业培训在适应终身化需要方面还存在着理念薄弱、政策不完善、培训资源过于分散、资源配置失衡、发展环境较差等问题。终身职业培训在我国还是一个新理念,对其内涵的认知还不够深入,这一理念尚未在我国职业培训制度、政策措施和职业培训工作等相关方面产生足够的影响。因此,本研究从制度设计的高度探索和分析我国适应各类劳动者职业发展的终身职业培训制度模式、构建目标、构建原则及发展途径等问题。希望在理清终身职业培训的内涵的基础上,对我国职业培训制度如何能适应职业培训的终身化提供一些思路。     

张小建司长谈再就业培训,技工学校和就业准入问题

关于再就业培训问题再就业培训是当前培训工作的重点,去年张左己部长在视察上海市职业培训和职业介绍工作时曾做了重要指示,他指出：上海采取“政府购买培训成果”的做法,实际上是职业培训的市场化、社会化,同时也是职业培训工作的一场革命。上海提出了劳动部门到底是...     

要重视和解决职业培训中的“应试教育”问题

人们对普通教育中的应试教育的危害性认识比较清楚 ,但是 ,对职业培训中存在的“应试教育”问题了解不多 ,也没有引起足够的重视。所谓职业培训中的“应试教育”问题主要体现在“应试培训”和“应试考试”两个方面。如果我们不重视和解决这个问题 ,这种“应试教育”将会影响职业培训工作的健康发展 ,也难以达到提高企业职工队伍技术素质的目的。一、造成职业培训“应试教育”的原因及其危害性目前造成职业培训“应试教育”的主要原因大体上有三点 :１ 对职业培训的认识模糊是造成“应试教育”的根本原因。职业培训工作的目的在于通过对企业…     

关于一九九六年上半年举办《全国职工教育和职业培训管理干部研修班》的通知

各团体会员和有关单位: 全国提高劳动者素质是贯彻落实党的十四届五中全会精神的重要方面,为了研究和探讨如何实现提高劳动者素质,并给广大职工教育和职业培训工作者提供一个学习和交流的机会,经劳动部批准,中国职工教育和职业培训协会(以下简称中国职协)于一九九六年上半年拟在厦门、桂林、西安先后举办三期(每期十一天)“全国职工教育和职业培训管理干部研修班”。届时,将聘请劳     

“双高”背景下高职院校职业培训服务能力的提升

“双高”计划是国家推动高职教育高质量发展、打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台的重要决策。在此背景下,如何着实有效地提升高职院校职业培训服务能力,从而提升学生的技术技能水平,是当前高等职业教育发展的重要目标之一。辨明“双高”背景下高职院校提升职业培训服务能力的重要性,以及当前存在的主要障碍,提出从顶层设计入手,构建职业培训服务理念;从现实需求入手,设计职业培训教学模式;加速“内培外引”,优化职业培训资源;深化保障制度,完善职业培训运行机制四点意见,为促进高等职业教育健康发展,引领职业教育服务国家战略提供理论支持。     

教师的“过程”目标哪去了——关于历史课“教”的“过程”目标

新课程“三维目标”中的“过程”目标设计．是当下教育理论界和实践领域普遍关注的一个焦点问题。对于“过程”在教学中究竟扮演什么角色．是手段、途径还是目标、结果,在课程目标体系中是否能成为一个维度．在“教育目标分类学”中可否说得通．业内人士虽颇多疑问和不同看法．但大体上也都承认“过程”的重要性。而且．它既然已被纳入政府编制的课程目标框架．接下来主要就是如何理解和操作的问题了。     

福山区政府实施全区职业培训考核措施

山东省烟台市福山区政府结合本区职业培训的具体情况,制定并实施了全区职业培训考核措施。 一、“分兵把口”,各负其责。为避免重复培训、漏训,政府将全区职业培训对象划成五大部分,由五     

职业培训质量的新概念

我们对“质量就是生命”的理解,恐怕不会有什么疑义了———没有质量的产品或服务及其他种种方面,都不会有发展的可能,甚或是必死无疑,这是老话。所以老话重提,其原因在于新情况有了新变化。目前,我们的职业培训的确出现了良好的发展势头,不仅表现在各级政府的高度重视和学校招生数量的大幅度提高,而且不少学校都在迅速扩大规模,都在研究职业培训内涵发展问题。其中一个思路就是如何提高职业培训的质量,其重要途径就是加大硬件投入,完成规定的课程量。在许多同志看来,只要这些工作做好了,学生的质量自然就会上去了。我们不否认这些措施的必…     

美国重塑政府运动实践的反思与启示

美国“重塑政府运动”以市场中的企业作为借鉴模式,着力于职能市场化、公权力分散化、公共服务社会化和运作模式企业化等价值取向。重塑政府运动去向何方？如何看待新公共管理主义、责任模糊中的责任分担问题、代言人角色的混沌问题,在市场经济争件下如何处理政府与市场、政府与企业、政府与社会的关系,探索新的管理模式,实现新公共服务对新公共管理的替代。     

职业培训教材建设工作面临的形势与任务

一、实施再就业工程和发展职业培训,需要教材建设的支持大力开展再就业培训,促进下岗职工再就业,是当前培训就业工作的重点。为深入实施再就业工程,帮助下岗职工转变就业观念,提高职业技能,尽快实现再就业,我部去年上半年就制订下发了“三年千万”再就业培训计划。根据“三年千万”再就业培训计划,各地、各部门都已采取相应的政策措施,如政府购买培训成果、开展创业培训试点、要求培训机构与企业再就业服务中心制订“职业培训伙伴计划”等,既为下岗职工再就业提供职业培训的帮助,也为职业培训自身发展注入活力。从开展培训的实际…     

轨道交通类高职院校职业培训体系创新发展策略探究——以柳州铁道职业技术学院为例

本文基于“智慧交通”快速发展的新形势,分析当前轨道交通类高职院校职业培训体系存在的主要问题,提出建立健全培训管理机制、构建“联盟制定制式”的职业培训模式、推行“互联网+培训”方式、实施“四维”培训质量评估等策略,实现校企资源互补、育训结合、科学发展,以期为轨道交通类高职院校职业培训体系的创新改革提供参考。     

社会变迁过程中的政府角色转换与定位思考

在社会变迁过程中,经济、社会、政治等层面的变化必然带来政府角色的转换,但是政府角色的定位却不是唯一的。总结分析各种对于政府角色的理性认识,本文认为政府角色是一个复杂的“角色复合体”,至少包含理念、制度、组织三个层次的角色内涵。     

“守门人”的守门人：网络空间全球治理范式转变

“守门人”的隐喻生动定义了超级平台在数字时代扮演的真实角色,而中美欧各国政府一系列战略、法律和政策的构建,彰显了政府作为“守门人”的守门人之积极有为的全新定位,成为关键的确定性因素。政府正在重构整个网络空间的治理机制和秩序逻辑,这成为互联网诞生以来网络空间全球治理进程最大的变量。政府角色转变体现的是政府权威的合法性确立与政治秩序的建立过程,变革的底层逻辑是人类社会信息传播机制变革与范式的转变。尽管政府的强势主导有其必然性与必要性,是大势所趋。但是,政府如何化身为数字时代人类安身立命的“定海神针”,重塑“以人民为中心”的新秩序,以及各国政府如何定位、如何作为,仍然面临历史性选择。     

试论职业培训的基本问题

实施职业教育与培训,可以有效地解决就业问题,帮助（未来）劳动力能够顺利进入劳务市场并得到职业的可持续发展。在培训目的、实施主体以及责任分工等方面问题的探讨将有助于培训相关者澄清认识,明确责任,促进职业培训的健康发展。文章以个人的职业发展为主线,围绕“何谓培训”、“由谁培训”以及“如何培训”等基本问题进行了一些梳理和分析为当前我国职业教育与培训问题的理解提供思路。