谈快节奏课堂教学

谈快节奏课堂教学包钢十五中常铨节奏，本为音乐术语，由音响运动的轻重缓急而形成。课堂教学活动也存在强弱快慢的变化与不同，于是就产生了“课堂教学节奏”的说法。不同的音乐节奏可以使人产生不同的心理体验，不同的课堂教学节奏也会使学生产生不同的心理体验，从而产...     

论英语课堂教学节奏的调控

课堂教学的节奏，一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明：凡是课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。课堂教学有张有驰，张驰得法；有疏有密，疏密得当；有高有低，错落有致；新颖多变，起伏和谐，就可以激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，开发学生的智力，增强每节课的课堂教学效果。控制课堂教学节奏的能力，是教师主导作用的重要体现，也是教学艺术的一种表现。本文简要谈谈如何调控英语课堂教学的节奏．     

容量·节奏·效率

容量·节奏·效率徐虹“提高语文教学效率，为培养跨世纪人才服务”是全国中学语文教学研究会第六次年会的中心议题．效率观念是现代社会的标志。谈效率离不开课堂教学，而谈课堂教学必然涉及课堂教学的容量和节奏。本文试图就课堂教学的容量、节奏、效率问题作些探索，旨...     

浅谈小学英语课堂情感节奏的调控

优化小学英语课堂教学情感节奏是一门艺术，因为它始终处在不断的变化发展过程中。课堂教学内容、语言、活动形式、结构安排、时间分配等都是影响课堂情感节奏形成的因素。这些因素对课堂教学情感节奏的形成有着重要的作用。同时，课堂教学情感节奏更应该考虑学生的兴趣、情感、喜好等心理机制，使课堂教学产生持久的、强大的磁力。对于小学英语教学来说，情感节奏的优化既要从整体上把握，又不能忽视微观的协调。[第一段]     

浸染

课堂教学节奏就是指在课堂教学过程中各要素有秩序、有节拍、有动律的变化状态。一堂课假如能像一段美妙的音乐，教学节奏抑扬顿挫、疏密相间、跌宕起伏，既能吸引学生，激活思维，使课堂生机勃勃，提高课堂教学；又能使学生如沐春风，深受感染，让他们的心灵受到美的熏陶。因此教师必须根据课堂教学过程中的不同要素的特点，选择适当的教学策略，准确把握教学节奏。     

浅谈教学节奏与教学效果

大家都知道节奏是音乐的要素之一。一首扣人心弦的乐曲一定要有潮起潮落的音乐节奏与听众内心深处的情感产生共鸣。课堂教学也是另一种意义上的乐曲，也有它自身的节奏。课堂教学节奏在课堂教学活动中占据了相当重要的地位。通过教学活动中的动与静，张与弛，疏与密等多种对比和转化形成鲜明的教学节奏，可以引起学生的共鸣，从而提高课堂的教学质量和学生的学习效率，取得最佳教学效果。在实际的教学活动中，教学过程的有序性与波动性的有机结合构成了课堂教学的节奏。这种有序与波动表现在教学的各个方面，包括对教材的处理，对教学方法的…     

物理课堂教学节奏探究

课堂教学节奏在物理教学中起着十分重要的作用。把握好课堂教学节奏，可提高课堂效率，增强知识的感染力，使学生在艺术享受中掌握知识，发展智力，并顺利完成教学任务。     

谈多媒体技术在数学教材设计中的应用

多媒体应用能丰富课堂教学容量。课堂教学是师生的共同活动，而活动的主体应该是学生，采用多媒体教学，教学容量比以往的常规教学多，教师应注重掌握教学节奏。节奏的快慢强弱、轻重缓急，要根据学生的具体情况而定。我在设计课件时从以下方面考虑节奏情况。     

把握英语课堂教学节奏

英语教学中教师要根据小学生的特点和教学内容，把握好课堂教学节奏，使课堂教学节奏有张有驰。此刻，学生兴趣盎然，课堂气氛活跃，教学效果好．结合几年的小学英语教学实践，谈谈我的一些体会。     

试论体育教学的节奏

体育教学是由若干规定项目按一定结构组织起来的。无论就其中某一项目练习的本身，还是从整个课堂教学的过程来看，都具有一定的节奏。分析研究体育课堂教学节奏的意义在于不同的节奏会产生不同的教学效果。适宜的节奏，有促进教学的积极作用；而不当的节奏，则对教学产生消极的阻碍作用。因此可以说，它是解决某些体育课堂教学矛盾的一种有效的方法和手段。那么体育教师如何能动而艺术地创设体育教学节奏、提高教学效果呢？一、要善于把握和利用教材的特点来决定教学节奏教师在处理教材时对重点、难点要重锤敲打，叮当有声，使整个教学过程…     

唱响课堂教学的美妙节奏

<正>课堂教学节奏是影响课堂教学效率的一个重要因素。在小学英语课堂教学中,教与学的节奏和谐与否直接影响着教学质量,这就要求教师在课堂中要及时调整、把握课堂教学中教与学的节奏。本文从研究学生、研究教材以及把握每节课的整体节奏;设计教学方法,控制课堂教学节奏;调节学生情绪,关注小学生的情感特点,自然调整教态节奏等方面阐述了作为小学英语教师如何把握课堂教学节奏。教学是一门艺术,有其本身特有的节奏。教学节奏就是指教师教的节奏与学生学的节奏有机整合而成的一种课堂教学中的组织型节奏。它牵涉教与学两个方面的节     

课堂是一首歌——美术有效课堂节奏探微

当耳边响起迷人的乐曲。起伏绵延的节奏旋律总会令人陶醉……音乐的节奏是动人的。可节奏并非音乐所独有。课堂，作为一个特殊的活动载体，也有其特有的节奏，把握课堂教学的节奏，是体现教学效率的关键。     

刍议教学节奏的调适策略

我认为课堂教学节奏要符合学生认知规律和身心发展规律，符合一节课的教学目标的有规律的运动。当然，每节课都应该存在节奏．但并非每节课的节奏都是律动，只有具备“合规律”“合目的性”的节奏才是有律动的节奏。     

浅谈课堂教学节奏的把握

课堂教学犹如一首美妙的乐曲离不开节奏，舒缓的节奏易于表现浪漫真挚的感情，轻快的节奏易于渲染轻松活泼的气氛，而课堂的节奏能够调动学生的情绪，调控学生的情感。一位优秀的教师应善于把握课堂节奏，由此调动学生学习的积极性。     

浅谈职高英语课堂教学节奏的构建

课堂教学的节奏,一般指课堂教学进程中的速度及其规律性变化。实践证明,课堂教学效率较高的教师必定善于控制教学节奏。课堂教学采取适当节奏,有张有弛、疏密得当、新颖多变,可以激发学生学习的兴趣,调动学生学习的积极性,达到教的节奏与学的节奏和谐统一。     

浅谈课堂教学节奏的调控

科学、有效地调控课堂教学节奏，必须强调课堂教学节奏与教学内容相适应、与教学过程相同步、与认知规律相一致、与思维规律相谐振、与教学实际相协调。     

试论高校教学节奏的艺术

从高等院校教学对象的特点入手，探讨了课堂教学的节奏对教学效果的影响，教学包括“教”与“学”两个主体行为过程，教必须根据学的切奏进行，学必须与教的节奏相适合，才能取得今师生满意的效果，教学节奏包括课程安排节奏、课程进度节奏、课堂语言节奏、课堂视听节奏、师生关系节奏。     

关于课堂教学节奏的几个问题

关于课堂教学节奏的几个问题江苏刘尊立课堂教学是一门科学，又是一门艺术。在实际的教学中，一节平铺直叙、没有起伏的课堂教学很难调动学生的学习激情，也不会取得好的教学效果。同样，如果一节课自始至终都是紧锣密鼓，表面看来，热闹非凡，实质上是没有节奏的另一种表...     

刍议数学教学节奏

节奏，原本是艺术上的一个概念，而作为数学课堂教学，也有它本身特有的教学节奏。如果教师在课堂教学中能够把握教学节奏，营造一个好的课堂气氛，就会引起学生的心理共鸣，使学生的学习达到事半功倍的效果。下面我从数学教学中的角度，来谈谈如何把握教学节奏。一、快慢相宜，张弛有度快与慢，张与弛是指教学进程的速度而言的。从课堂教学的内容来看，有难有易，有重点与非重点。所以教师在设计教学节奏时，要将内容安排得张弛有度，波澜起伏。从学生的认识问题和学习知识的过程来看，重点、难点是教学活动的高潮，要缓慢地讲，用“重锤敲…     

中学语文课堂教学节奏探析

中学语文课堂教学节奏是指教师在课堂教学过程中，根据教学内容的特征，以及学生的心理生理发展水平和事先设计好的教学流程，巧妙组织教学，有规律地对学生施加教育影响力，从而使教学过程呈现出张弛相间、高低参差、快慢有度的状态。本文试图从选择教学方式的角度，来探讨如何把握中学语文课堂教学的节奏。