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此文所言“抄教案”,主要是指教师在备课时对一些名家教案的全盘“复制”或“粘贴”。笔者刚当教师时,就在一些刊物上看到了对“抄教案”的声讨,转瞬过了近25年,可为什么“抄教案”之风并没有减弱?为什么教师还“乐此不疲”呢? 相似文献
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据报道,宝鸡某中学推出了一些新的管理规定:教职工每天上午和下午上班后必须到教导处办公室的签到器上按指纹;学校领导还不定期对各办公室进行巡查,如果发现没课的教师不在办公室,就会留下一张“销假单”,如果当事人不能在15分钟内去销假,就会受到相应责罚。就当前学校管理工作情况来看,我们一些学校像上述学佼一样对教师管理普遍存在着重管事轻管人, 相似文献
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学校都认识到人才的重要性,但在教师管理上存在着一些明显的误区,影响了师资的科学使用,抑制了教师的积极性,制约了学校的健康发展。☆误区之一:实行考核就能促进发展这种考核制度忽视了通过考核促使教师改进不足,完善 相似文献
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教案作为教学常规管理的一部分,随着新课程改革的推进,已经成为人们谈论的焦点。《人民教育》曾开辟专栏“教案是否要来一次革命”展开讨论。有的呼吁“课改,请先给教案松绑”,有的认为“教案可以改革,但不能革命”。人们各抒己见,反响强烈。作为校长,检查教师的教案是我的本职工作,结合实际,我想对此谈谈个人的看法。一、目前,教案“涛声依旧”,阻碍着课改的发展1.注重书写,忽视新思想、新方法的体现。检查与评价教案设计的好坏,往往凭着书写细致工整程度、字数多少来评定教案的优劣。而其中先进的教学理念和先进的教学方法这样本质的东西,… 相似文献
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文章从素质教育的角度透视我国基础教育,针对现存的不利于学生发展的学校教学、管理过程中的某些现状,试图用心理效应启发人们的思考,并探讨更为有效的解决办法。文章详尽地阐述了常见的12种心理效应的概念及其特点,并从三个方面列举出在教学管理过程中有着非常作用的心理效应的具体形式。 相似文献
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学校教育对象的可塑性、个别差异性 ,学校教育活动的目的性、有计划性和有组织性 ,都决定了教师工作带有较多的管理成分。但长期以来 ,不少教师片面的认为管理只是领导的事 ,教书才是自己的事。教书也需要管理 ,教师的各项工作均需通过良好的管理才能得以实现。因此 ,中学教师的认知、决策、组织协调、指导评价等方面的能力 ,即管理能力 ,便成为现代教师综合素质所包含的一个不可缺少的重要方面 相似文献
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体育档案内容丰富、载体多样、社会影响面大.现行高校体育档案管理上存在诸多问题.为解决问题,笔者在提出分级管理新思路的同时,设想了实行分级管理的原则、分级的范围、分级的意义、分级的实施等. 相似文献
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职业学校学生的教学管理 总被引:1,自引:0,他引:1
王志斌 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(6):67-68
目前,对职业学校学生进行切实有效的教学管理是摆在每一个教师面前的课题,教师要给这些学生更多的关爱,激发他们的学习动机,保护他们的自尊心,树立他们的自信心,使教学工作步入正轨,培养出符合社会需求的人才. 相似文献
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以新手型化学教师的教学技能发展现状为切入点,依据课堂教学环节的一般程序和化学学科的特点,结合新课程理念下对化学教师教学技能的要求,提出了所要研究的教学技能分为基本教学技能和指导学生学习的技能.选取准教师和他们进行教育实习所在学校的化学新教师为研究对象进行统计与分析,形成研究结论:化学新教师和准教师在基本教学技能方面优于他们的指导学生学习的技能.对于指导学生学习性技能方面,新教师在教学方式多样性的技能方面做得相对好一些,而准教师在评价学生方式多样化的技能方面做得相对好一些. 相似文献
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信息化是当今社会发展的重要特征,推广和应用现代信息技术已成为深化教育改革、全面推进素质教育的“制高点”。而校本培训,应当建立在有效的支点上。本文依据一些学校的经验,提出教师信息技能校本培训模式三维支点的思路,以与大家交流。 笔者认为:在校本教师信息技术培训中,应发挥学校行政的功能(如制度、政策、行政力等等),并且汲取新课改对学生教学的理念,创设三维支点,优化培训环境。笔者认为:一、健全制度,确立评价标准作为教师的评价维度,让教师愿意学;二、进行易学实用的培训课程革命,作为教师的学习体系维度,让教师乐学实用;三、实施竞导结合的激励机制,作为教师的动力维度,让教师争着学;由此使校本教师信息 相似文献
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客家历史文化的认识途径与研究方法很大程度上只能凭借历史文献。“文献”的定义涵盖众说纷纭,今已有国家标准局批准公布的明文规定。历史文献有广义与狭义之别,史料价值需要甄别。实证科学必须从具体的历史事实、从史料出发;研究能力就是史料真伪的鉴别能力、史料价值的判断能力、从史料中发现历史联系的能力和在研究成果表述中使用史料的能力等诸种能力的综合。客家研究的历史文献考察与应用应遵循此原则。 相似文献
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高校教师薪酬水平的透视 总被引:2,自引:0,他引:2
赵映川 《大学.研究与评价》2008,(3):24-28
目前,对于高校教师的薪酬有两种近乎相反的说法:一种认为他们已经步入高收入群体,而另一种却认为他们的薪酬较低。从人力资本投资及历史的视角对高校教师的薪酬水平进行分析发现:高校教师与社会上其他行业相同资历的人相比,他们的工资水平较低;与他们自身的投入相比,其收入水平也不对称。 相似文献