英语课堂模拟教学－－高师英语专业学生向初中英语教师角色转变的有效途径

培养合格的初中英语教师是高师英语教育的核心目标，实现这一目标应从教学技能训练及其实践能力的培养着手。英语课堂模拟教学作为《教学法》课程中教学技能训练内容的主要形式，既使学生有效地获得课堂教学技能和初步的教学实践能力，又强化了学生从教的思想，从而促进了学生向英语教师角色的转换。     

高师院校中文系学生语文教学技能训练探析

语文课程与教学论是高师院校中文系学生的专业必修课。这门课程具有理论性和技能性相结合的特点。但由于教材编写的局限、课程教学定位及课时安排不合理、教师教法不当和自身素质局限等原因,该门课程长期以来教学效果不甚理想。为此,必须进行改革,从多方面强化教学基本技能的训练,从而把学生培养成为合格的语文教师。     

谈高师中文系学生的教学能力

高师中文系学生除应具备一般大学生应具备的能力外,还应具备教育能力和教学能力。本文拟就教学能力谈点粗浅的看法。 (一) 高师中文系是以培养合格的中学语文教员作为自己的培养目标的,因此毕业生质量的高低,要看是否能适应中学语文教学的需要。中学语文课是一门基础工具课,设课目的是要使青少年具有较高的听、说、读、写能力,以及与此相关的观察、记忆、思维、想象、创造等能力,为今后的学习和工作打     

数学系学生模拟教学改革

1模拟教学目的多年来，我们在数学系普通班的教育学、数学教学法课程教学中，在抓好课堂基本理论教学的同时，突出加强实践性教学环节，即在教学中有意识地创设与中学课堂相似的情境，指导学生模拟教师角色上课。这项教改，是围绕师专数学专业培养合格初中数学教师的教育目标，在心理学“学习迁移”理论指导下进行的。其期望目的是：（1）在实践上，让学生在课堂模拟教学实践中认知教育教学理论，培养和训练“学会初中数学教学”的一些基本技能，诸如分析处理数学教材、编写数学教案、课堂语言表达、组织教学、教态等教学技能，以促进学生向…     

高师教学应重视培养学生的教学能力

高师"小学数学教材教法"课程的教学,必须贯彻理论联系的原则,重视培养学生的教学能力.     

高师教学应重视培养学生的教学能力

高师“小学数学教材教法”课程的教学,必须贯彻理论联系的原则,重视培养学生的教学能力。     

高师中文系学生素质初探

赵紫阳同志在党的十三次全国代表大会的报告中指出:“从根本上说,科技的发展,经济的振兴,乃至整个社会的进步,都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。”素质一词的含义,从生物学来讲,是指人的先天解剖的生理特点,主要就人的感觉器官和神经系统的特点而言的。从管理学角度来讲,素质是指人从事某种职业的主观     

高师中文系写作教学的调整与改革

章首先指出了高师院校写作课存在的几个问题，如理论与实践脱节，重学轻实用的现象严重；师范性不突出；封闭的教学模式等，根据这些问题，作指出了写作课调整与改革的方法，一是强化写作的实践性、操作性；二是更新和拓宽教学内容，三是建立开放的写作训练模式；四是更新教学手段。     

高师中文系学生毕业论文写作之我见

多年不变的毕业时写论文旧传统观念的束缚,使得高师中文系学生毕业论文写作存在很多实际问题,诸如大学生的“高分低能”、毕业论文题库“多年一面”的负作用、学生疲于应付和老师尴尬两难、毕业论文写作和指导安排时间的不科学等。我们建议采用让学生在大二时就及早介入论文写作培训、教师讲座论文写作、创建论文写作协会qq群、课堂引导、依托每年学生申报的科研课题做文章、倾向小论文的作业布置、成立大学生论文写作社团和科研团队、稳健更新改进题库内容等方法,寻找到切实可行、合情合理的大学生毕业论文写作能力培养之路。     

历史有效教学试探

随着新课程改革的不断深入,教学的有效性问题日益引起人们的重视。就从四个方面试析历史课堂教学的有效性：教学内容、教学过程中的导入和情境创设、教师的讲授技能的提高。     

高师中文系学生口语表达能力培养初探

本文就怎样培养高师中文系学生口语表达能力这一问题,从“训练学生学会说普通话”、“训练学生的语言表达能力和把书面语言口语化的能力”、“训练学生的语文教学专业口语能力”三个方面作了探讨。     

浅谈目前体育教学中模拟上课存在的问题及对策

体育模拟上课是为研究"教师综合素质"进行的教研活动,它不仅真实而且客观地把教师的专业水平、语言表达能力和处理问题的能力表现出来。一线体育教师越来越受重视体育模拟上课,然而在实践中也发现不少问题,本文拟对之进行成因分析和策略探究。     

移动教学在“模拟电子技术”教学中的应用研究

互联网的迅速发展,致使学生的学习方式不再局限于课堂上的学,教师的教学方式也不再局限于课堂上的教。基于移动教学APP的智慧课堂被广泛应用于现代教学中。文章基于"模拟电子技术"课程,研究了移动教学APP在教学过程中的应用。     

浅谈情景模拟教学法在商务沟通教学中的运用

情景模拟教学法是从案例分析法中派生出来的一种具有实践性和可操作性的教学方法.文章针对高职经济管理系专业基础课程商务沟通采用情景模拟教学法的尝试,对其重要性、操作方法进行分析与探讨,为提高课堂效率,增强师生互动提供一定的借鉴作用.     

高师中国画工作室教学探究

我国高等师范院校美术教育的中国画教学,多数是在教室里进行的。室内教学,已经暴露出了诸多不利。要改变这些状况,最佳的选择是把课堂移出校外,与自然山川为友。     

试探如何提高初中美术课教学效率

美术教育对青少年的和谐发展、健康成长具有重要的作用,有助于他们提高修养、陶冶情操、养育心灵、启迪智慧,甚至对他们塑造健全人格、培养团队合作精神和社会交往能力都有重要作用。因此,美术课堂教学是对学生实施素质教育的重要阵地。在新课改提倡的“以学生为主体”的教学理念下,建构高效的课堂就要提高美术课教学效率。     

试探地理高效课堂的活动化教学

高效课堂即以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果。本文从活动化教学理念、特征、多样形式等方面阐述活动化教学的实施,从而最大限度地提高地理课堂教学效率,打造真正意义上的“高效课堂”。     

体验教学对高师教育专业课堂教学的启示——深化高师教育专业实践教学的探索

高师教育专业的实践教学中,课内外的实践教学都发挥了重要作用,日常的课堂教学也需要进行适当的变革。体验教学是基于情境和师生互动交流的教学,是重视生命感悟与反思的教学,它给高师教育专业课堂教学改革提供了以下启示：将生活引入课堂;注意建立良好的师生关系;根据学科特点应用体验教学;重视教学语言等教师基本功所发挥的作用。     

高师学生教学素质培养探析

在教改不断深入的今天,对教师素质的要求越来越高。文章论述了高师作为培养基础教育师资的摇篮,如何在教学中培养学生的教学素质。     

情境模拟教学法在中职会计教学中的应用

文章从立足学生学情,精心设计教学;巧妙借助道具,学生一秒入境;运用信息技术,优化教学环境;开展小组合作,实现高效课堂;做好教学评价,不断进行反思;加强校企合作,进行情境模拟的实践教学六个方面论述了情境模拟教学法在中职会计教学中的应用。