学好概念不犯错

刚刚接触几何说理，有的同学常因概念不清，主观臆断，思维混乱，导致各种各样的错误．本文仅以平行线为例进行剖析．以引起同学们的注意．     

变强还是变弱

一天，小涛同学在火炉旁，将手中的铁勾子在炉火中烧得通红．他突发奇想，如果将磁铁加热，结果会怎样呢？于是同学们议论开了．有的说可能会变强吧，有的说可能会变弱吧，还有的说可能不变．究竟会怎样呢？我提示同学们不妨先做一个实验看看．小涛和同学们设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些铁钉．现在，用酒精灯给磁铁加热，经过一段时间后，当磁铁被烧红时，大家发现小铁钉纷纷落下．这说明当磁铁的温度升高时，它的磁性将变弱．这是怎么回事呢？大家把目光投向了我．于是，我从物质组成角度进…     

怎样学习几何

学习几何，并不像有的同学所描绘的那样，“几何、几何，尖尖角角，又不好看，又不好学”．其实，几何是最具形象性的一门学科．学习时，只要注重学习方法，是完全能够学好的．     

当考试成为习惯

一提到考试，可能有的同学会大叫起来，可能有的同学会激动不已，可能……这都是同学们害怕考试的表现，同学们会因害怕考试而产生恐惧。[第一段]     

用分离图形法探讨相似三角形

在初中几何中，经常会遇到证明两个三角形相似的问题，许多同学对一些复杂的图形感到难以下手．本文介绍一种分离图形的证法，供同学们学习时参考．     

如何合理选取方法进行因式分解

因式分解有三种常用的方法：提取公因式法、公式法、分组分解法．一些同学在选用什么方法来分解因式时往往会吃不准，把握不住，会被多项式的表象所迷惑．这反应出同学们对因式分解的意     

妙法巧学感叹句

感叹句由how和what引起，how和what与所修饰的词放在句首，其它部分用陈述句语序。同学们大多能熟练地说出感叹句的两种句型。但是在具体的解题过程中，有的同学会因死记硬背句型，造成解题错误。例如badweatheritis！有的同学会把这一题的引导词误判为“how”。在学感叹句时，     

夜间也会有彩虹吗

教学《彩虹的秘密》 (人教版 )一课时，同学们根据两个实验，知道了彩虹是下雨时 (或雨后 )，空中悬浮着很多小雨滴，它们像三棱镜一样，将阳光分散成七种色彩所形成的。而光又是白昼的特征，所以彩虹通常在白天出现。下课前，旨在培养学生主动学习的习惯，我提出问题：“夜间是否也会看到彩虹 ?” 　　“一石溅起千层浪。”同学们听后议论纷纷，各抒己见。有的同学说：“夜间不会看到彩虹。”有的同学说：“夜间也会看到彩虹。”有的同学反驳：“难道夜间你已看到了彩虹吗 ?”有的同学答道：“我听爷爷说的。” 　　在争论不休的情况下，我…     

一般现在时从be from和come from说起

同学们在初一下册学到be from和come from。它们都表示“从……来，是……人”。如Jim is from England．The twins come from the USA．若问对方是哪儿人，有的同学会说：“Where are you from?”有的同学会说：“Where are you come from?”前者是对的；后者是错的，应说成：Where do you come from?     

学好几何六要诀

初一的同学初次接触几何，可能在学习时会感到有些困难．下面介绍一些学习几何的方法要诀，供同学们参考。     

包装上的秘密

同学们在超市里见过桶装食用油吧。你知道这样一桶油的质量是多少吗?也许有的同学张口就来：“5千克”；也许有的同学会去观察包装上的说明，这时你就会发现大部分找不到关于质量的说明，多数是标有“净含量：5升”的字样。我们知道“升”是一个容积单位，在五年制小学数学第九册中介绍了体积(容积)的知识．那么它与质量究竟有什么关系呢?     

化学方程式书写韵语

化学方程式的书写是初中同学学习化学的一个分化点，有的同学把它当做第二外国语，感到头疼，有的甚至因此而掉队。化学方程式书写知识的典型特点是：易懂难会，易学难记。下面提供书写韵语，供同学们学习时参考。一、书写原则书写化学方程式，两个原则必遵循；客观事实为基础，质量守恒是关键。化学方程式是最重要的化学用语之一，是每年中考占比分较大的知识点，同学们必须熟练掌握。书写时，首先要尊重客观实际，不臆造事实上不存在的物质和化学反应；其次要遵守质量守恒定律。二、书写步骤1．写化学式原物在左产物右．左右先用单线牵；…     

例谈几何辅助线的化归功能

不少同学在学习几何时，一定会有一个深刻的体会：有不少问题，直接分析其条件，想推导出结论，不是很方便，但添加了辅助线以后，问题的形式有了变化，同学,同学们很快会联想到相关的概念、定理及方法，进而较顺利地解决了问题．那么，几何辅助线的功能与本质是什么呢？看了下面的例题与分析，你就会十分清楚：几何辅助线的功能与本质是化归!     

动态信息技术在解答几何问题中的应用

<正>经过调查发现,部分同学在数学综合分析能力、问题理解能力和图形想象能力方面较弱．同学们在没有经过特定训练的情况下很难解决复杂的几何问题,并且在遇到相似问题时会感到困难和畏惧．本文结合同学们的学习实际,利用动态信息技术展示数学图形,帮助同学们提高几何素养,快速解答几何问题．一、借助动态信息技术审清题意解答初中几何问题的第一步是审清题意,这有助于确定已知条件和所求,从而帮助同学们找到解题方法．随着同学们学习的几何知识的增多,接触到的几何问题也变得更加困难和复杂．如果不能深入挖掘题目中的隐含条件,就会影响解题思路．     

怎样利用辅导材料学好政治课

为激发学习兴趣，培养自己的良好习惯，使同学们在政治课的学习中掌握好教材的内容，就必须正确运用辅导材料，使理论变形象，使抽象变具体，做到深入浅出，融会贯通。一、直观性在政治课学习中辅导材料的内容之一就是实物直观的演示，它非常有利于同学们接受和理解。如在学到“热爱科学”一课时，可准备好玻璃瓶子，带上大小两种石子、砂子、水等。做实验时，先拿瓶子，然后把大石子一块一块放进空瓶子里，直到一块也塞不下。这时有的同学肯定会说：“满了！”有的同学会说不满，再拿出小石子放进去，边放边摇。这回有些同学会很小心了，说…     

数学竞争中的“实数”

有的同学总是认为,竞赛题难度太大,这块骨头不好啃．其实,大多数的数学竞赛题也是立足课本的．只要你再坚实地向前跨出一步,动动脑筋,活学活用,你也会驰骋于数学竞赛这个神秘的王国的．下面举例说明,以期对同学们有所启发和帮助．     

走出“榜样”的阴影——一例初三学生学习焦虑的辅导

[关键词]初三;学习焦虑;辅导 对于初三的同学们来说,学习基本成了他们生活的全部。面对升学的压力,面对父母期盼的眼神．面对同学之间激烈的竞争,同学们很容易出现学习焦虑。在我区初三年级第一次模拟测试之后,我接待了好几位学习焦虑的同学．每一个学习焦虑的同学背后所隐含的原因都是不一样的,有的来源于父母的压力,有的来源于自身的原因……     

圆中问题隐含的“陷阱”

圆是初中几何的重要内容，它作为中考的一个必考内容，一直受到各地命题者的青睐．命题者经常利用圆中问题“无图多解”的特点设置“陷阱”，来考查同学们分析问题的全面性和思考问题的周密性．解题时，不少同学忽视图形的可能位置造成漏解，掉进“陷阱”而不知．本文将结合实例加以分析，供同学们学习时参考．     

“公审”斑鸠——一次别开生面的班会

星期四晨读刚结束，我班几位同学争论着走进办公室，其中张洋同学手中还捧着一只斑鸠。这是怎么回事？原来，晨读时间，一只疾飞的斑鸠一头撞到我班窗户玻璃上把玻璃撞破，它也因此受了伤，被张洋同学捉住。按照学校谁破坏玻璃由谁赔偿的规定，有的同学认为，玻璃是斑鸠撞破的应由斑鸠来赔；有的同学认为，斑鸠不是人，没有赔偿能力，我们同学替斑鸠负责赔偿。双方争持不下，只好交到我这里，让我来明断。看到同学们无可奈何不知所措的样子，我忽然有了主意，决定举行一次班会以少年法庭的形式，公开审判斑鸠。目的是教育同学们爱护人类的朋…     

握住别人垂下的藤索

哎!又是一次考试。它，说大不大，说小不小——期中考试。同学们有的临阵磨枪，准备来个不亮也光；有的双手合并向苍天祈祷；有的同学正在进行“地下党”的秘密活动——准备小抄；有的同学正在“咬牙切齿”，因为自己没有准备小抄。