中专有机化学教学中培养学生能力的几点作法

如何把培养学生能力贯穿于教学过程的始终已成为教学改革的重要课题。近年来,我在药学专业有机化学课的教学过程中,认真分析教学中存在的问题,并结合专业的特点,在培养学生能力方面做了一些工作。现总结如下:     

初中化学教学中学生学习兴趣的培养

九年级化学课是初中教学中的一门关键课程,对于培养学生的科学探究能力、创新能力、创新精神及独立处理问题的能力都具有非常现实的价值与意义。由于化学教学相对比较抽象,因此在教学过程中教师要把握方法,在教学中有机激发学生的学习兴趣,完成学生在学习中由学习知识到学习素养培养的转型。     

初探多元化教学法在医药卫生类化学课程中的应用

教师在医药卫生类化学教学的过程中采取多元化的教学方法,可提高学生的学习能力,培养学生良好的习惯。本文对医药卫生类化学课教学中的多元化教学方法进行了详细的分析。     

基于大学生科技创新能力提高的材料专业教学优化实践

在基于大学生科技创新能力提高的材料专业教学优化的实践中,本项目确立了教师在专业教学中以知识技能教育和创新能力培养并重的教学指导思想。创新专业教学模式,把拓展知识面和培养解决问题的能力放在重要位置,结合启发式课堂教学培养学生学习过程中的成就感,启迪学生的创新意识。优化了专业实验教学,探讨建立并完善三级实验教学体系。改革考试方式和试卷结构,引导学生的创新思维。强化专业课教学与课外科技活动的结合,鼓励大学生社会实践,培养大学生的创新能力。经过3年多的专业教学优化实践,材料科学与工程专业大学生取得丰硕的科技创新成果。     

在化学教学中通过探索性和设计性实验,培养学生的坚强意志

如果一个学生意志薄弱,那么他在学习上肯定是不刻苦的。因此每一个教师都必须在培养学生智力因素时,极力把学生顽强的意志力作为一项重要内容,并使之贯穿在教学过程之中,在化学教学过程中,如何培养学生顽强的学习意志力呢?我认为应把学生引入实际活动之中,给他们以困难的任务,使他们在克服困难中积累经验,增长才干。这是培养学生意志力的一条有效途径。化学课的探索性、设计性实验,无论在知识传授、活跃思维或实验技能方面都比照本宣科、重复前人做过的验证性实验对学生有着更高的要求。因此我在教学过程中选择探索性设计性实验,刻意培养学生具有目的性、顽强性、果断性和自制性等优良的意志品质。我的做法是:     

浅谈小学生数学实践能力的培养

《数学课程标准》在课程目标中明确提出了“培养学生具有初步的创新精神和实践能力”的指导思想,并在学习内容中设立了“实践与综合应用”这一内容.可见,新的课程标准十分重视培养学生的实践能力,并把实践能力的培养贯穿在小学数学教学过程的始终.在数学教学中,如何为学生创造实践机会,拓宽途径,尽可能地让学生去实践,去体会数学的用途,让数学变得亲近、可爱,从而展现数学的魅力,是值得我们研究和探索的课题.下面是我在数学教学中培养学生实践能力的几点体会.     

因材施教多管齐下

中专学校根据各专业培养人才目标的不同,确定教学中学生能力培养的侧重点也有所不同.作为一所司法中专学校的教师,我根据法学教育的性质、培养应用型司法人才的要求,"以能力为本位,以学生为主体"作为教学改革指导思想,突出和强化能力训练,有意识地培养学生的自主性学习能力、批判性思维能力,提高学生的阅读能力、推理论证能力,以便为司法专业学生今后学习法律知识和准确地应用法律打下基础.     

让学生在浓厚的兴趣中学习化学

充分调动学生学习的积极性,努力提高化学教学质量,是每一个化学教师都在探索的课题.怎样才能调动学生的积极性,使化学教学质量有较大幅度的提高呢?我认为首先要把着眼点放在培养学习化学的兴趣上,即把培养学生对化学课的兴趣的这一要求,贯穿整个化学教学过程的始终,使兴趣这个看不见摸不着的情感因素,像物理学的杠杆与滑轮一样,在化学     

数据结构课程教学改革探索

数据结构课程是计算机及相关专业重要的专业基础课,其教学质量直接影响学生对本专业的兴趣和后续课程的学习。为达到培养创新型、工程型人才的教学目标,论文通过分析教学中存在的问题,以"注重学习过程、强化实践教学"为教学指导思想,从教学环节、教学方法、考核形式等方面对课程教学进行改革,强调学生平时的学习和积累,以实践学习促进理论学习,以提高学生学习兴趣,建立循序渐进地学习过程,培养学生独立分析问题、解决问题能力,做到理论和实践相结合。经过教学改革实践,教学结果的统计分析表明,新的教学形式取得了很好的教学效果,为今后的教学活动指明了方向。     

化学课中对学生问题意识的培养

发现问题、提出问题是思维活动的起点,更是思维的动力.培养和提高学生发现问题、提出问题、解决问题能力是化学新课程的重要目标之一.本文针对新课标准下的化学课教学,着重探讨了化学课中学生问题意识培养的意义和在化学教学中如何培养学生的问题意识.     

在化学教学中培养学生综合能力的几点做法

职业学校所开设的化学课是为其专业服务的专业基础课,基础化学学科中应该培养学生哪些能力才能全面提高学生综合素质,真正成为药学专业适应于社会所需的人才呢?笔者认为在化学教学中应着重注意以下四个方面的能力培养。一、培养自学能力在化学教学中培养学生自学能力,可以具体化为以下几个方面:1.阅读能力的培养在教学中要强调阅读的重要性,有意识地安排学生阅读课本有关内容,并且指导学生将重点语句在课文上做出显著的标记,以便今后有重点地阅读。2.学习方法的训练在每节课上要精心设计问题,安排学生自学,并指导学生总结、归纲。基础化学对…     

浅谈基于自主学习的高中英语教学

通过对自主学习的介绍和对中学英语教学中关于学生问题的分析,提出应把学生自主学习能力的培养作为提高英语教学效果的新的突破口,并举例说明了教师在学生自主学习能力培养过程中的指导作用。     

浅谈化学教学中学生实验能力的培养

本文旨在探讨中职学校化学教学中如何培养好学生的实验能力,从而为学好专业课程打下良好基础。本文从使学生明确专业对化学课基本实验技能的要求,增加实验教学内容,重视培养学生的独立实验能力以及严格进行技能考核等方面进论述,阐述了培养学生化学实验能力的具体做法。     

师范教育实习案例训练七步法

根据电大两年制普专师范专业教学计划 ,明确培养合格初中教师这一目标 ,为达到知识和能力并重 ,尤其是提高师范生教育教学素质 ,我结合学校过去的实习办法和平时开展的“三课”(早读、午写、晚讲 )实践活动等 ,提出一套贯穿学生两年始终的师范教育实习模式———“教学案例训练”七步法 ,它是把教师技能的训练贯穿于师范生在校的全部过程 ,把教育教学理论技能课尽量提前 ,重点在于培养学生专业素养 ,尽快缩短学生到教师的距离 ,提高师范教育实习的功效。　　一、指导思想　　面向全体学生 ,实施师范生专业技能训练 ,充分发挥学生参与课堂教…     

初探高中政治课的基本教学思路

在高中政治课教学过程中,教师要遵循新课程的基本教学理念,培养学生主动学习,引导学生把所学的知识运用到分析与解决实际问题中,全面提高学生分析与解决实际问题的能力,全面提高学生的综合素质,从而体现政治课以人为本的指导思想。     

中等农业职业教育化学教学方法浅谈

化学课是农业职业教育不可缺少的一门基础课,也是培养学生科学素养的重要途径。在教学中提高学生的综合学习能力,注重培养学生的综合素质,为确保教学质量采用启发式教学法等手段,显得尤为重要。     

“任务驱动法”在化学教学中的应用

＂任务驱动＂教学法符合探究式教学模式,适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。化学课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展性特点的课程。尤其是中职化学课要为后续的专业基础课打下良好的基础。＂任务驱动＂教学法在中职化学教学中的应用,提出了由表及里、逐层深入的学习途径,便于学生循序渐进地学习化学知识和技能。     

例谈提高小学低年级学生计算能力

如果一个学生计算能力不强,这对于这个学生的整体数学素养和日后学习其他自然学科都会产生重要影响。因此,数学教师应该注重对学生计算能力的培养,在日常教学中逐渐培养和提高学生的数学计算能力,从而使他们具备良好的数学素养。一、教学趣味化,培养学生的学习兴趣在教学中,我常常把教学内容设计成具有诱导性的问题,将学生一步一步引入问题...     

初探高中政治课的基本教学思路

在高中政治课教学过程中,教师要遵循新课程的基本教学理念,培养学生主动学习,引导学生把所学的知识运用到分析与解决实际问题中,全面提高学生分析与解决实际问题的能力,全面提高学生的综合素质,从而体现政治课以人为本的指导思想.     

以能力培养为核心的实践教学

通过分析"软件技术基础I——Visual Basic程序设计语言"课程教学中出现的问题,以教育部制定的高等学校计算机基础教学基本要求及卓越工程师培养计划为指导思想,以能力培养为核心,从培养学生的学习能力、动手能力、分析问题解决问题能力、创新能力等方面,对课程的实践教学进行改革研究,提高学生学习的积极性及教学过程的参与程度,将学生的被动学习改为主动学习。教学实践证明,以能力培养为核心的教学方式取得了很好的教学效果,并为学生学习后续课程打下坚实的基础。