中国军事文化心理探析

中国的军事文化研究最近几年才开始兴起,其研究种类较杂。本文从“军事文化的概念”、“军事文化心理产生的原因”、“军事文化心理的主要研究内容”、“现实中的军事文化心理”以及“中国军事文化心理研究的未来走向”五个部分对我国军事文化心理研究文献进行整理,同时指出未来研究的发展趋势。     

军事题材电视剧传播的社会文化心理探析

新世纪以来军事题材电视剧受到广大观众的欢迎和好评。原因有多方面的,从社会文化心理的角度看,主要体现在三个方面:一是军事题材电视剧唤起了观众的英雄情结;二是军事题材电视剧作满足了本土观众看故事的愿望,情节曲折、人物生动是故事好看的保障;三是明星效应亦属于形式方面的好看元素。     

高校军事课教学心理环境探析

高校军事课教学的心理环境主要体现在军事课教学过程中教师传授知识和学生接受知识这个共同环境中的心理影响,这个心理环境包括由教师与学生之间的人际关系、课堂教学心理氛围、学生个体心理因素、集体的规范等。本文重点就军事课的教学心理环境进行探析。     

毛泽东军事文化思想探析

作为中国共产党第一代领导核心,毛泽东在领导中国人民夺取政权、巩固政权的伟大斗争中,创立和发展了有中国特色的现代军事文化体系,在中国乃至世界军事史上写下了光辉的篇章:以人民战争为基础,辩证掌握战争本质的军事观念文化;以党的领导为核心,以加强人民军队建设为中心的军事制度文化;以灵活机动的人民战争战略战术为特色的军事谋略文化。     

我国职业教育发展中的文化心理探析

本对中国传统化的核心层－心理意识层的三个方面：思维方式，价值取向和化形态对中国职业教育的发展影响作了分析。每一种化都具有正面和负面的影响，本只从中国传统化对中国职业教育负面影响的角度来分析，并不表明中国的传统化对中国的职业教育只有负面影响。作希望关注职业教育、关心职业教育的人们对职业教育中的一些现象和问题有一个更加深入的了解，并能更多地从化的角度出发分析和讨论职业教育现象，以促进中国职业教育健康、持续、和谐地发展。     

中国文化心理中的创造性因子探析

中国文化心理极具创造性，它蕴含有丰富的创造性因子，这些因子与当今有关创造性的理论和研究结果相吻合，显出中国文化心理在创造性培养方面起着十分重要的作用。这表明中国文化心理具有重要的教育价值。因此，为搞好教育，应注意挖掘并充分发挥和利用中国文化心理的作用。     

宋代士大夫文化心理探析

处于社会转型时期的宋代士大夫们,由于其生存的历史环境与宋前社会的不同,其文化心理自然亦呈现出鲜明的时代特点。他们所表现出来的以德为本位的文化心理,汲汲用世的外向追求,归于自我的内敛心态,从一定意义上讲,都与当时的社会文化环境密切相联。     

繁荣先进军事文化,培养新型军事人才

军队院校贯彻江泽民同志关于加强社会主义文化建设的重要思想，最重要的是不断繁荣和发展先进的军事文化，努力培养大批高素质新型军事人才。     

中国文化现代化与中国人心理发展的关系

文化是人类特有的现象，人类创造了文化，反过来，文化又影响和制约着人类自身心理的发展，文化贯穿于人类社会的各个领域，体现着人的本质和人的发展；文化分为器物层、制度层和观念器。观念更新对于一个民族的生存和发展，有着重大的影响。对发扬民族的创新精神具有重要意义。中国文化的现代化固然需要崇高的精神劳动的创造，但这种创造也需融入中国人自身心理的成熟发展等更广泛的实践过程中；通过中国人自身的心理调适与心理现代化的发展，促进整个中国文化的现代化。     

创新院校军事心理训练教学体系建设

新形势下军事心理训练对军队建设的作用日益提升,院校教育是培养军事心理训练人才的主要途径,为促进军事心理训练科学发展,提高官兵心理素质,创新院校军事心理训练教学体系建设势在必行。     

中国古代军事文化与篮球竞赛谋略

采用文献综述法，阐述了运用中国古代军事文化观点丰富篮球竞赛谋略的理论依据和实际意义，为提高教练员的指挥艺术，拓宽教练员的谋略思路，进行了有益探讨。     

孟子军事思想探析

兼并战争不断的战国时代,孟子从长远、宏观的角度,认识到了战争的性质、战争与政治的关系、战争过程中人和的作用等。孟子的仁义之战、人和思想、仁政立国保民等军事思想可谓独辟蹊径。尽管从今天的角度来看,孟子的军事思想还有其局限性和不完善之处,但这不能否认和抹杀其在军事战略与国际关系等领域对当今中国的国防、军队与外交现代化建设的重要战略意义。     

加强继续教育中军事文化对人才培养

随着科学技术的迅猛发展,在技术领域的硬性环境中,越来越多的人强调文化素质在人才综合素质培养中的重要性。在军事人才的培养过程中,继续教育是必不可少的重要组成部分。将军事文化纳入军队继续教育体系中是一个自然发生的过程也是一个必然的结果,它对完善继续教育模式,提升人才实践能力以及促进继续教育中人才培养的创新具有重要作用。     

中国文化对心理辅导过程的影响

从来访者角度看,中国文化在四个方面对心理辅导过程有影响：①对心理辅导的认识误区影响咨询关系的建立;②国民性格中的封闭特点影响搜集个人资料和进行个人探索;③中国人家庭为重的观念影响个体的转变和问题聚焦;④对权威的崇拜会造成来访者对辅导员的依赖。通过了解中国传统文化对心理辅导过程的影响,因势利导,可以建立起更加适合中国人心理和行为的咨询模式。     

匈奴民族军事文化论析

匈奴政权具有强烈的军事性质。军事活动在匈奴人的生活中占有重要地位,不仅具有政治意义,而且也具有经济意义。匈奴族实行军民合一、兵民一体的军事制度,社会组织、政治组织与军事组织相结合、相统一。源于匈奴民族所赖以生存的自然条件和畜牧经济,其军事文化呈现出浓厚的游牧民族的特点和鲜明的地域色彩。     

从两周军事铭文用词看中国古代早期的军事文化

战争是政治的延续。"国之大事在祀在戎"时代的两周军事铭文揭示了原始"人本"观念的萌芽、发展历程。从其铭文用词可以看出从殷商到两周时期,战争观念有继承,也有较大的改变:祭祀在战争中显得更加简便,意在安慰参与者的心灵世界。具体的心理描写更关注战争主体的存在及其表现,也更重视军队组织的规范化和合理化、军队管理的细节、战争有效性和战争维护,这说明权利安全和生命安全意识得到加强。这些方面都表明两周时期随着战争强度的升级,原始"人本"观念、"慎兵"理念得到了进一步的发展和凸现。     

军人心理学军事心理素养培育教学改革

培育军事心理素养,是军人心理学课程对标为战育人提出的更高水平教改目标。军事心理素养涵盖知识、态度和行为习惯三个层面,因此,通过教学理念、教学内容和教学方法的改革,培养学员在掌握知识的前提下自觉反思和运用知识的能力素质,达到知识获取、态度塑造和行为习惯养成的目的。在界定军事心理素养和分析其内涵的基础上,研究确定了每个教学专题对应的军事心理素养培育目标,通过启发式、参与式教学和“BOPPPS+雨课堂”的方式进行教学改革。从教学过程、考核成绩、问卷调查和督导评价四个方面进行评估,教学改革取得了明显效果。     

中国传统战略文化与两岸军事安全互信机制的构建之道

建立两岸军事安全互信机制是构建两岸关系和平发展框架具有战略意义的重要环节,需要从更多角度探讨两岸军事安全互信机制的构建之道。从战略文化角度入手,明确传统文化、战略文化、战略行为之间存在的互动关系,解读构建两岸军事安全互信机制的文化传统背景,从中国传统战略文化的主流价值观念和习惯性行为模式的角度探讨了建立两岸军事安全互信机制的意义和若干值得思考的问题。     

从文化心理到心理文化：心理学文化意识的拓展

不仅作为心理学研究对象的人具有文化特征,而且心理学本身也是一种文化现象,体现为研究者及研究活动的文化负载。研究对象的文化特征可以称为文化心理,研究者的文化特征可以称为心理文化。从文化心理到心理文化,体现了心理学文化意识的积极拓展。     

论文化心理

本认为：“化心理”指一定人类化经由个人、群体、民族心理世界的功能性习知、承传与创设等的历史与现实的交互活动”，并从概念本身在的逻辑建构层层展开论述，提出了“化生命”是一切化功能根本驱动力的核心观点。