社会公共安全视野下的情感安全调控

风险社会存在大量有关情感安全的社会问题.情感安全是公共安全的底线.每个社会公民都有可能在公共安全事件中邂逅受损者、非受损者、肇事者这样三种基本社会角色,相应地,对所有社会成员都要进行安全性情感、援助性情感和文明性情感三方面的教育和培养.及时的心理干预对社会情感安全管理能起到恢复功能的作用,但是心理干预不能等同也不能代替社会安全的情感管理.     

高校安全稳定工作与安全危机管理

稳定是一个社会发展的基础,没有一个安定的社会环境,人们得不到基本的安全保障,就谈不上发展经济。目前,我国整个社会正处于平稳的发展时期,但是突发事件的偶然性、严重性也考验着各级政府。特别是SARS病毒的爆发,让人们了解到了建立公共安全机制的紧迫性,也考验着政府对安全问题的干预能力。稳定同样是高校发展的基础,是构建和谐高校一切事务的底线。     

稳扎稳打 常抓常新——海城市中小学公共安全教育工作回顾

《中小学公共安全教育指导纲要》指出：“公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络、信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块”,其目标是“通过开展公共安全教育．培养学生的社会安全责任感,使学生逐步形成安全意识,掌握必要的安全行为的知识和技能,了解相关的法律法规常识,养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯,最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对中小学生造成的伤害。保障中小学生健康成长。”迄今,教育部《中小学公共安全教育指导纲要》刚好颁发两年。两年来,我省在贯彻《纲要》,推动公共安全教育的工作中,积极探索,勇于创新,取得了显著的成绩。然而与此同时,如何全面准确地把握《纲要》的精神实质,充分认识中小学公共安全教育的重要性和紧迫性;如何从实际出发,切实加强对中小学公共安全教育的领导;如何采取切实措施,全面落实《纲要》的要求,依然是我省广大中小学亟待解决的问题。在此,我们编发了海城市推进中小学公共安全教育的两篇经验文章,希望能对广大读者有所启迪．有所帮助．希望借此推动我省中小学公共安全教育的健康、深入发展。     

边疆民族地区城市社区公共安全治理机制研究

城市社区公共安全是城市稳定与和谐发展的基础,也是国家安全的重要组成部分。就国家安全和社会稳定的整体态势而言,边疆民族地区处于突发事件高发区和社区治理薄弱区。如何加大边疆民族地区城市社区公共安全治理力度以及提高政府治理效率是急需关注的现实问题。本文提出以协同治理机制的优势推动边疆民族地区城市社区公共安全治理机制的创新,对于如何提高城市社区公共安全治理的政府绩效具有启示意义。     

我国食品安全现状及其对策

食品安全问题举国关注,世界各国政府大多将食品安全视为国家公共安全。通过对我国食品安全现状调查及分析,认为加强食品营养卫生知识和行业道德教育,加大对食品科学研究的投入,建立和完善我国食品安全保障体系,是保证我国公民的食品安全,提高我国人民的健康水平,营造节约、安全、和谐型社会的主要途径。     

中小学校园安全保障体系的现实反思与多维重构

校园安全是社会公共安全的重要组成部分,学校安全工作事关校园场域内的所有教育活动参与人的人身安全和学校财产安全,事关教育事业整体改革、发展、稳定的大局。近年来,我国各类各级学校校园内及周边区域的     

群众性混乱事件的成因分析与应对策略研究

高度频发的群众性混乱事件已经成为各级政府应对公共安全的重要任务,成为社会各界重点关注的社会问题,成为学者们研究的重要课题.本文通过对群众性混乱事件的科学分析,剖析其成因,提出了依靠科学管理、精心组织,安全教育、技能培训等应对措施,以期能为此类事件的预防提供一点有益的启示.     

大学生安全教育研究

我国高等教育事业有了长足的发展,已经开始步入高等教育的普及化阶段近年来以单车、书包、手机、钱包等物品被盗成为热点和焦点的话题比比皆是,更是破案工作的难点因此,加强对学生公共安全方面的教育,提高大学生安全防范意识,掌握安全方面的知识和应对处理突发事件的措施和办法,对确保大学生安全、顺利完成学业,维护高校稳定、社会稳定,有着重大意义。     

政策

陕西：明年中考将增加公共安全教育内容 陕西将从2008年起，在中考的社会与历史综合卷或其他相关科目中增加公共安全教育的内容，小学和高中在相关的考试考核科目中增加公共安全教育的内容，以检测学校公共安全教育教学和学生掌握安全知识的情况。     

大学城学生安全分析及治理体系构建

大学城作为我国高等教育发展进程中的独特产物,其内部的学生安全治理问题已暴露出来,这直接关系到大学城的安全稳定。文中从思想政治教育防范、校内安全稳定应急、校外公共安全联动、高校后勤保障服务和网络舆情监控等方面来构建大学城安全治理体系,从而实现大学城的安全稳定。     

美国政府对中小学校安全工作的防范

中小学在校学生的安全防范工作不仅涉及到学校方面,还与家庭和政府、社会密切相关。由于历史的原因,我国中小学在校学生的安全防范工作和发达国家相比,还有相当的距离。学习他们的先进经验和做法,不失为提高我国中小学校安全防范管理水平的有效方法。美国政府在解决中小学校园安全的问题上有许多经验和成功的做法,值得我国各级学校领导、政府社会管理部门和家长学习借鉴。多年来,美国政府一直很重视中小学校的安全防范工作。首先,美国各级政府高度注重校园安全立法。通过法律法规来确保中小学校的安全防范工作得到落实。通过立     

美国高中《地球:地质学、环境与宇宙》教材中安全教育的特点及启示

2007年,教育部制定了《中小学公共安全教育指导纲要》,其中指出:"公共安全教育的主要内容包括预防和应对社会安全、公共卫生、意外伤害、网络信息安全、自然灾害以及影响学生安全的其他事故或事件六个模块"。"学校要在学科教学和综合实践活动课程中渗透公共安全教育内容。各科教师在学科教学中要挖掘隐性的公共安全教育内容,与显性的公共安全教育内容一     

谈小学生的安全教育

近年来,学生校园内外安全事件频发,学生的安全问题日益成为人们的热点话题。同时,由于我国经济和社会处于转型期,中小学生安全问题也出现了许多新的特点和情况。不少犯罪分子将他们邪恶的魔爪伸向了无辜的学生,伤害青少年学生的恶性刑事治安案件不断增加,严重妨碍了学生正常的学习生活,危害学生的身心健康和人身安全。青少年是民族的未来和希望,加强中小学公共安全教育,培养中小学生的公共安全意识,提高中小学生面临安全事件自救自护的应变能力,成为学校教育的重要组成部分。     

高校实验室安全管理的探讨

高校安全是社会公共安全的一部分，实验室安全是高校安全管理的重点之一。建立安全管理制度，落实安全责任制，使实验室成为培养学生科学、规范实验的课堂，为师生创造一个良好的学习、科研、实验环境。     

写在第14个“全国中小学生安全教育日”到来之际

2009年“全国中小学生安全教育日”的主题是：“加强防灾减灾,创建和谐校园”。在第14个全国中小学生安全教育日到来之际,各地教育行政部门和学校应结合本地及学校的实际情况,创造性地、积极主动地开展形式活泼、内容丰富的公共安全教育活动。各地还要从以下几方面积极建立健全中小学公共安全教育工作的保障机制：     

高校校园安全问题及对策研究

在教育快速发展的同时,较为突出的校园安全问题引起教育界和社会的极大关注。尤其是近期接连发生的校园血案更给我们敲响了警钟。笔者探讨了目前高校校园安全存在的问题,并提出了相应的改进措施：高校师生乃至全社会要增强安全意识,增加安全知识,规范安全行为;进行校园安全立法,为校园安全工作提供法律保障。校园安全是公共安全的重要组成部分,高校校园安全问题涉及青年学生的学习、生活安全及健康,涉及千家万户家庭的福祉,也事关教育改革、发展、稳定的大局,迫切需要全社会的关注和解决,以便建立一个有利于学生安全健康成长的和谐校园环境。     

广州城市公共安全相关重要影响因素分析——基于人口流动与社会融合视角

在快速城市化背景下,流动人口问题是具有普遍性的社会管理问题,更将较之以往更为复杂,给城市的社会发展和管理带来新的问题与挑战的同时将在更为广泛的层面上影响着广州城市的公共安全。广州城市作为“政治经济中心”、“现代化中心”和“人口密集中心”的重要地位,其城市公共安全更具有全局战略性及广泛影响性。而人口在流动的过程中,城市存在着基础设施过载、公共卫生事件突发等风险敏感因素并对城市公共安全产生严重威胁,因此,着眼于社会稳定发展的全局,站在城市公共安全的高度上积极思考流动人口的问题,事关和谐社会的大局、事关人民群众的利益,更是建设“平安广州”的第一要义。     

浙江省中小学公共安全教育现状调查

当前,学校公共安全教育受到各方面的重视,学校能够经常性地开展公共安全教育,教育内容较全面,教育效果较好,学校已成为学生公共安全知识最重要的来源。但还存在教育内容不够深入、教育形式与方法不够丰富,教师中专家型教师少、校外专业人员参与少,学校公共安全教育的责任主体存在偏差,安全教育内容设置不够科学,教育保障不力等问题。因此,应当发挥政府在学校公共安全教育中的主体作用,引导多主体参与学校公共安全教育,加强专兼职师资队伍建设,加强学校公共安全教育研究,改进教育内容与方法。     

基于风险评估的校园安全防范体系构建

近几年校园及其周边地区公共安全事件时有发生.依据风险评估基本理论,对当前校园公共安全事件发生的可能性和学校在防范校园公共安全事件中的薄弱环节进行科学评估.根据风险评估的结果构建校园安全防范体系:健全校园风险评估体系,针对风险评估暴露出的薄弱环节,从被害预防和情境预防的角度加强防范,从编制预案和加强演练等方面加强应急管理.     

安全教育,守护农村学生健康成长

加强学生安全教育,提升学生安全素养,是促进学生健康发展、落实人才培养目标的重要基础。近年来,教育部等相关部门相继出台了《中小学公共安全教育指导纲要》等一系列政策文件,推动学校安全教育工作的落实,学校安全教育初见成效。然而,由于社会经济发展状况和观念认识水平等方面的原因,农村学校安全教育的实施和效果却并不尽如人意。