教师，需要用心来守望

一、点击经验,提升品质当前不少教师活得沉重而脆弱,在生存与放弃的边缘"苦捱",究其根源,一方面是由于遭遇功利时代的长期束缚,丢掉了自我,屈从而软弱地跪着教书;另一方面则是由于自身内驱力的缺乏,仅仅靠经验游走,无法怀揣着教育的理想与信念打造出独立精神。正所谓"没有理想,就没有企盼和期待,     

用心去关爱

十几年前,我怀着对大海的梦想奔涌而来,选择了做一名“孩子王”的职业,我喜欢孩子,喜欢用心灵去与天真无邪的孩子们交流。看到孩子们在我的教育培养下得以愉快、健康的成长,感到无比的喜悦。我热爱教育事业,因而在工作上从不计较得失,总是在这片圣洁的土地上默默地耕耘、默默地奉献。我的人生格言是：无论你领先或者落后,只要你还在前行。     

解读“新教育实验”

早先就知道著名的“市长教育家”朱永新，有幸在2005年4月听了他的报告，感受了他的新教育实验。朱永新的新教育实验会让有理想、有抱负的教育者热血沸腾、激情澎湃，他为新教育展示了美好的未来和前景。     

用心点亮每个日子

我愿做一位智者,用智慧开启每个孩子的成长之门;我愿做一束阳光,用温暖抚慰每颗稚嫩的心灵;我愿做一粒火种,以自己的火点燃学生求知的热情。 曾有不少人问我：“于老师,我发现你每天总是那么有活力,似乎从不感觉疲倦。”我总是笑着说：“忙碌着,快乐着!”这句简简单单的话,可以诠释我工作的全部真谛。我一直在用教师的责任心和爱心,使每个孩子都健康快乐地成长,同时我也体验着做教师的最大幸福。     

“关心”与“用心”

提起牛，总会想起两个故事。 一是韩国的。韩国有位官员曾微服私访来到乡间，见一农夫正在用两头牛耕地，便大声问道：“你这两头牛，哪一头更好？”不料农夫没有回答，等到了地头，才小声附在官员的耳边说一句：“左边的那头更好。”官员挺费解，问：“你刚才为什么不大声告诉我？”农夫回答：“另一头就能从我的表情动作猜出我对它的评价，它虽然尽了全力但没得到好评，心里头准会难过……”那位官员听了，恍然大悟，愧极。     

用心点亮语文课堂

教学过程应该是学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验过程。在课堂中学生是兴高采烈还是冷漠呆滞,是其乐融融还是愁眉不展？伴随着学科知识的获得,学生学习兴趣是越来越强还是越来越弱？这一切,都是我们教师应该关注的。这种关注就要求教师必须用“心”施教,即教师用关注之心“点击”学生的心灵,语文课才能充满生命活力。     

用心做教育

爱心是教育的底色,也是教育的本质,教育就是一种心灵的艺术、一门爱的艺术。有爱心才会有成功的教育,因为我们的教育对象是活生生的个体,也正如此,我们的教育过程不应只是一种技巧的展示,更应提倡以人为本,要充满感性的人情。     

“用心”成就精彩课堂

<正>教学中学生的眼睛不停地闪耀着智慧的光芒,可为什么总有一些学生的灵魂游离于课堂之外呢?我想,归根结底还是在于教师用心与否。一、用心开展教学1.用心设计教学。我曾听过一位语文教师执教的苏教版语文教材七年级下册《松鼠》一课,课上,授课教师缓缓地播放着一张张表现松鼠鲜活生命特征的精美图片,学生的眼睛似乎一刻也不敢眨,紧紧地盯着大屏幕。为什么学生不得不全神贯注地看着屏     

用心倾听花开的声音——浅谈对“问题”学生的培养

我认为，对“问题”学生，如果不能较好地加以引导，就有可能会使他们误人歧途，甚至对社会造成一定的不良影响。作为教师或是班主任，要善于发现他们身上的闪光点，用心、尽心去培养他们。假以时日，他们中的很多人也能像花一样绽放，给你意想不到的惊喜。     

引导学生“用心”写作

“用心”写作不仅但是认真的写作态度，更是一种求真的精神。教师要引导学生“用心写作”。就是要教育学生敢于说真话，抒真情，表真意。求真是我们的教育理念中最重要的一务，一个求真的教师，会鼓励学生敢于说真话。会指导学生如何说真话，怎么站在公正的立场去审视评价周围的人情世故。郭老师在这方面就为我们作了一个很好的示范。     

用心面对“坏”学生

如何面对班级中出现的"坏"学生?你必须让自己具备"四颗心":干好工作的决心、对学生的信心、适时退步的宽容心和持之以恒的恒心……     

“裁花”须学“插柳”

干古流传着这样一句谚语：有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。一个有心却不成，一个无心却收获，何也？窥之根源，还在于如何“栽”，如何。插”。与之相同的现象在学校教育中也屡见不鲜：倍受老师青睐的。高分生”最后在人生的道路上却变成了。低能儿”，许许多多的后进生在校内屡考屡败，倍受冷眼折磨，但是走上社会以后，不平凡的成就却让人不得不刮目相看……究其原因，主要是因为教育缺乏平等的教育理念，同样都是自己的教育对象，何来“花苗”、“柳芽”之分，何来“栽”、“插”区别？     

本月博客之星

爱上博客,是因为那种找到了归宿的感觉.在紧张的工作之余,松弛下来,有一个属于自己的空间,听着舒缓的乐曲,打开思绪的闸门,舒展个性的身姿,记录人生感悟,书写教育情怀,听别人的见解,看外面的风景,领略乘风归去的怡然,品味登高远眺的境界,享受"一览众山小"的得意……不知不觉,发现自己写文章的水平提高了,说话的语气沉稳了,思考的问题深刻了,行走的姿态优雅了……于是,便悄悄地爱上了那份牵挂,那份感动,那份期待,那份惊喜.     

教育需要个性的张扬

世上没有两片相同的树叶．反之．世上也没有两片完全不同的树叶。同样，世上没有两个完全相同的人。也没有两个完全不同的人。这就是说．人是在“人”所共有的特性的基础上。还有丰富多彩的个性。长期以来．我国的教育只重视了人的共性。而忽视了人的个性。同一个教室。同一个模式。同一个方法．同一个负责“传道、授业、解惑”的“技术师”．培养的也是同样规格的“标准件”．即使你是“婆娑妩媚”的桠枝．也不会让你“旁逸斜出”．即使你是一跃冲天的“飞鸟”．也不能独领风骚的腾空而起，否则你就有被剪、被打的危险。因此．个性在长期的折磨中被扼杀．创新的火花还没有燃起就已经被世俗的冷水淹没。人也就循规蹈矩．从小不敢越雷池半步．追求平平淡淡才是真，安安稳稳就是福的人生理想。于是，教室太平，学校太平。教育太平，     

用心做个有智慧的教师——用智慧成就教育人生

智勇双全，人们常用它来形容阳刚而有思想的男性；慧质兰心，这是我们对温婉而聪颖的女性的至高赞誉。那么，我们是否可以这样理解：智慧，它融合了男性和女性最优雅的气质、最从容的谈吐、最深刻的思想，它是抽象思维和形象思维同生共长的完美表达，它是人类精神理想的最高境界。     

吃肉在于“吃苦”，成功在于“用心”

美国有个叫山姆的农村孩子,一连几个月都没有吃到过肉。所以每当邻居的院子里飘来肉香时,他就会使劲地吸气．以尽可能多地把香气吸到自己的身体里。     

用心做到最后

农村留守孩子的教育问题成为当前教育的一大难题,他们课后的无人关照,导致了不良的学习习惯和行为习惯,久而久之,便成了班里的双困生,我们不能放弃对他们的转化,要用心教育,努力坚持。会有意想不到的收获。     

学会做一个“用心”的班主任

班主任工作繁重而繁琐,然而最难做的就是学生的心理工作。学会“用心”,学会心灵交流是一门艺术,更是必要的教育手段,如何让学生拥有健康健全的心理素质是很多班主任一直都在探讨探索的问题。在当前的社会环境下,让学生学会感恩,拥有乐观心态,懂得团体合作至关重要。本文作者通过自己的教育教学实践总结出一些可行的意见和建议,旨在共同探讨如何更有效地做好学生的心理工作。     

“用心”做德育

在我二十多年教师生涯中,有十五年的班主任工作经历。我关心学生,热爱班主任工作。在德育工作的发展过程中,我经历了由自发到自觉,由朴素的“爱护”到科学地“培育”,这样一个质的飞跃。我潜心研究德育工作规律,总结出一整套可操作较强的德育工作方法。     

游记写作应“用心行走”

游记散文在我国有着悠久的历史,它不仅是文学文本,也是文化文本。当前的游记写作存在着平面化、雷同化的弊端。要写好游记,关键在于"用心行走",即游时要善于发现,忠于自己的感受;记时要善于挖掘具有独特视角的真知灼见;平时应注重内在功夫的涵养。