谈小学英语教学中朗读训练的引导

英语是门语言,语言是要说的,小学生说英语的前提是会读、读的出来、读的流利。而读得好与否直接影响学生的语言能力,尤其是英语表达能力和语言听说能力。小学英语教学的任务之一,是使小学生熟悉、掌握一定的英语基础知识和听说读写的技能,即形成一定的综合语言运用能力。基于这个课标,可以清楚地认识到读在培养学生语言能力方面的重要性。所以,建议小学英语教师在平时的朗读教学训练中,应该有意识地指导学生感知、感悟朗读对象的内容和要素,最终培养起语感,积累起对英语的喜爱和一定程度的掌握。也一定程度上提高学习英语的兴趣和成效。     

强化小学英语朗读训练的引导策略

英语朗读是小学英语教学中必不可少的重要环节之一,及时有效的英语朗读既有利于集中小学生学习英语的注意力,从而加深他们对英语课文的理解,又有利于小学生口语表达能力的培养和英语作文水平的提高。因此,小学英语教学应从朗读内容的合理安排、朗读形式的多样设置等方面来强化学生的朗读,以此来促进小学生英语水平的提高。     

谈小学英语教学中朗读训练

英语作为一门语言类学科,它的学习,需要听、说、读、写四个主要环节,然而其中的"读"则常常被忽略。其实,朗读不只是一项功课,更是一门艺术。抑扬顿挫的语调,平仄有致的韵味,总是给人以美的享受。尤其是在英语中,朗读的地位显得尤为重要,朗读的好坏是检验英语语言组织能力和表达能力高低的基础,也是英语教学的关键环节之一。     

英语教学应加强朗读训练

语言是声义的结合,所以说"书读百遍,其义自见",在英语学习中,表现得特别明显.在英语教学中,忽视朗读训练会产生以下的负面影响:     

浅谈小学英语朗读训练

《小学英语新课程标准》明确指出:"读"是任何语言教学中任何阶段都需包含的一个重要环节,小学阶段对英语学科"读"的教学须给予更多的关注。小学里学好语音、语调是学好英语的基础,语音语调训练在很大程度上是一种习惯的养成过程,从一开始就要严格要求,坚持训练,使学生养成良好的习惯。重视朗读训练和朗读技巧的指导是学好英语的基础。发音标准,朗读流畅是运用英语进行交流的基础。在教学实践中,我们发现喜欢朗读的学生的整体语言素质要好于不喜欢朗读的学生。     

越读越快乐——小学英语教学中的朗读训练

朗读作为一种表现方式,是将书面符号向有声艺术的转变,需要眼、口、耳、脑等配合才能完成。对于语言学习而言,朗读是重要的学习方式,同时也是有效的教学方式。朗读不仅是口头语言艺术,同时也是表达工具。英语属于语言类学科,应通过听、说、读、写等方式进行学习,但当前小学生在英语阅读学习中比较被动,学习兴趣和热情不足。本文分析小学英语朗读教学中存在的问题及对策,并说明朗读训练的重要作用。     

浅谈小学英语朗读训练

在小学英语教学中,朗读是必不可少的环节,但是在我们的日常训练中,却经常把朗读这一重要环节忽略。     

越读越快乐——小学英语教学中的朗读训练

口语一直是困扰小学英语教师的头等难题,很多学生发音不标准、节奏划分有误、语音语调不规范。想要转变教学的不利局面,教师需要从加强朗读训练入手。探析了朗读训练的重要意义、小学英语课堂加强朗读训练的方法,期望能为诸位英语教师的课堂教学提供参考。     

小学英语教学中应用朗读方法的研究

阐述了英文朗读的作用,并分析了当前朗读教育存在的问题,在此基础上提出了提高小学英语朗读水平的几项基本策略,包括各级加大重视程度、因材施教、激发学生兴趣等。提高小学生的英语朗读水平和英语能力是英语教学的出发点和归宿,教育者应重视朗读,把学生培养成听说读写全面发展的英语学习者。     

如何做好小学英语朗读训练

当前的小学英语课程标准中提出了教师必须要关注学生的"读",它是英语教学的一个重要环节。让学生在小学阶段学好语音、语调是为他们以后的英语学习打基础,同时,语音、语调训练在很大程度上是一种习惯的养成过程,因此教师从一开始就要重视朗读训练,并严格训练,要让学生明确发音标准、朗读流畅,这是运用英语进行交流的基础。     

越读越快乐——小学英语教学中的朗读训练

语言是一种艺术。既可以是寂静的字符,也可以成为有声的乐章。而朗读,就是将书面符号转变为有声艺术的一个表现过程,它需要眼耳口脑的协作,才可以完成。对于语言学习来说,朗读是最好的学习方式,也是最为重要的一个学习过程。它既是一种口头语言艺术,也是它让一种表达工具。英语作为一门语言类学科,它需要结合听说读写四种方式来实现学习,但是,就目前来说,大部分小学生在阅读时,都会显得很被动,缺少乐趣。本文通过对当前英语朗读训练的分析,提出应该如何实现快乐朗读,以为小学英语阅读训练提供一些帮助。     

朗读在小学英语教学中的意义

英语教学是培养学生对英语的听、说、读、写、译的能力。这五项基本能力是互相关联的一个整体。听和说是以朗读为基础的。有了正确有发音、优美的语调,才能准确地表达思     

小学英语教学中朗读方法的研究

英语是一门基础类的语言性学科,目前在我国已经全面的开展学习英语的教育。大多数孩子在幼儿园开始就进行英语的学习,有些地区的英语教学培养方案是从小学三年级开始的,这也就意味着英语的学习在我国的教学培养目标上是十分重要的。目前,可以知道的有效英语学习方法就是朗读学习法。本文就小学的英语学习中朗读学习法进行了简要的分析。     

浅谈小学英语教学中的朗读训练

学生获取语言的主要途径是学习而不是习得,这就要求英语的教学需要大量有效的训练。朗读训练是十分有效的语言训练之一。美国著名功能派语言学家乔姆斯基指出:学习母语是说在前、读在后,而在没有习得环境的情况下学习外语,是读在前、     

浅谈小学语文朗读训练策略

朗读就是用普通话将书面的语言用声音表达出来,需要学生做到吐字清晰、情感充沛、音调平稳,让听众在聆听过程中产生立体式的观感,更加直接地和文章产生情感共鸣。在小学语文朗读训练教学中,教师应当将朗读技能作为一种基本能力来抓,通过加强朗读的训练来促使学生有效地提高阅读能力。文章对小学语文朗读训练的重要性、训练需要重视的要素、现阶段朗读训练存在问题以及提升朗读训练水平的有效策略进行了相应的分析。     

乡镇小学英语朗读训练探微

小学英语朗读基础的夯实,直接影响到学生日后的英语学习习惯和兴趣,而朗读训练恰恰是日常教学比较薄弱的。针对这一问题,文章从思想上阐述了英语朗读在小学英语教学中的重要性,提出了提高乡镇小学英语朗读水平的一些训练方式,为提高学生的英语综合运用能力服务。     

浅谈小学英语朗读训练中存在的问题及对策

英语是小学教育的基础性学科,英语作为一门语言学科,朗读在其教学中有着举足轻重的地位。小学英语是学生英语学生的启蒙教育,如果不强化学生朗读训练,教授给学生正确的朗读要领、技巧,将不利于学生口语表达能力、英语素养的提升和培养。主要结合了小学英语朗读训练中存在的问题,对如何优化小学英语朗读训练提出了几点思考。     

浅谈小学英语朗读训练中存在的问题及对策

听、说、读、写是英语教学中学生要掌握的四项基本技能,其中读在小学英语教学中有着举足轻重的地位。目前,小学英语朗读训练中存在着很多问题亟待解决,该文从小学英语朗读训练中存在的问题入手,分析问题产生的原因,并在此基础上提出几点解决对策,以供参考。     

朗读教学在小学英语教学中的运用策略

朗读是多种感官参与的以声释意的活动,是小学英语的重要组成部分。正确地运用朗读教学法能够激发学生的朗读兴趣,培养学生养成良好的朗读习惯,提高学生的朗读和交际能力,让学生在朗读中收获快乐,体验成功。