如何培养小学生学习英语的兴趣

小学生好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习是较为单调枯燥的,教师讲、学生听,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而影响学习效果。因此,小学英语教学起始阶段兴趣的培养尤为重要,如何培养学生学习英语兴趣?     

小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。     

让英语教学充满“情”和“趣”

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲;没有兴趣的东西,他们就不会有求知欲,学习热情会大减,从而直接影响学习效果。     

小学英语教学中的情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行情趣教学可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教     

小学生英语学习兴趣培养初探

教育心理学告诉我们:"小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短".英语学科的语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听的这种教学模式,势必使学生学习兴趣荡然无存,只要学生感兴趣的东西,他们就求知欲强,没有兴趣求知欲就会下降,学习热情大减,从而直接影响学习效果.……     

略谈小学英语情趣教学

小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行＂情趣教学＂,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样,对教学是不无裨益的。     

小学生英语学习兴趣培养初探

教育心理学告诉我们:"小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短".英语学科的语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听的这种教学模式,势必使学生学习兴趣荡然无存,只要学生感兴趣的东西,他们就求知欲强,没有兴趣求知欲就会下降,学习热情大减,从而直接影响学习效果.……     

让英语教学趣味盎然

教育心理学告诉我们:小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。兴趣是最好的老师,只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。孔子说过"知之者不如好之者","好"便是对事物的强烈愿望,愿望的内在动力便是"兴趣"。小学英语课堂教学要想取得一定的效果,就必须激发学生的求知欲,让学生全身心投入到英语教学的乐趣之中,乐此不疲,兴奋不已,使整堂英语课趣味盎然。     

营造和谐快乐氛围激发英语学习兴趣

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,在小学英语教学中,通过营造和谐快乐的氛围,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,激发其英语学习的兴趣。     

谈谈怎样使英语课堂充满乐趣

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种形式教学,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,让学生在富有趣味的课堂上快乐的学习,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样对教学是不无裨益的。     

对英语“兴趣教学”的几点体会

教育心理学告诉我们：中学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的．而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生的学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。因此．中学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。     

浅谈小学英语兴趣的培养

常言道：＂兴趣是最好的老师。＂从心理学的角度来说,儿童富有好奇心,又善于模仿,他们对一种语言的学习往往产生强烈、浓厚的兴趣,所以儿童时期被认为是学习语言的最佳时期。学生只有先对学习产生兴趣后,才能自觉、主动的探索,从而达到自主学习的目的。然而,教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情就大减,从而直接影响学习效果,因此小学英语教学要注意讲究方法,让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,那么该如何开展呢？     

浅析中学英语教学中兴趣的培养

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就告诉我们不论做什么，兴趣都是非常重要的。所以说在英语学习中，兴趣也是最关键的一点。如果学生对英语不感兴趣，就会导致教师讲课，无人听讲；上课提问，无人回答；课堂气氛死气沉沉；还会使原本复杂的英语知识更难学，学生不知所谓，而厌学，不学。教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西，他们就有求知欲，没有兴趣就不会有求知欲，学习热情大减，从而直接影响学习效果。     

制图课教学与发展学生学习兴趣浅议

兴趣是学生学习的动力。学生学习兴趣越浓,求知欲就越高,学习的自觉性、主动性就越强。教学中的兴趣培养需要有一个激发、发展和提高的过程。在制图课教学中,讲好绪论可以激发学生的学习兴趣,而发展学生的学习兴趣则需贯穿于整个教学过程之中。如果教师把每堂课的内容都能反复加工整理、精心设计,以好的形式、多样的方法搬上讲台,导演好每一堂课,必将使课堂气氛生动活泼,从而提高学生的求知欲,发展学生的学习兴趣,使他们感到每堂课学有所得,逐步养成刻苦钻研,勤于思考的习惯。下面就精心设计制图教学,发展学生的学习兴趣谈谈自己的几点体会…     

小学英语“情趣教学”漫谈

教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。语言学习本身是较为单调枯燥的,而一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必使学生学习兴趣荡然无存。只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情大减,从而直接影响学习效果。因此,小学英语进行“情趣教学”,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,这样对教学是不无裨益的。那么,该如何开展“情趣教学”呢？一、营造英语氛围。激发学生学习英语的积极性     

低年级学生数学学习兴趣的激发

美国现代心理学家布鲁纳说:“兴趣是一种特殊的意识倾向,是产生动机的重要的主观原因。”换言之,兴趣能够使学生产生动机,兴趣是学生学习的重要动力之一。有了兴趣,学生才会愿意学、主动学、认真学,有了兴趣,教学才能取得良好的效果。小学学生,特别是低年级学生,感知事物的目的性差,好奇心强,所以他们的学习往往是从兴趣出发。他们感兴趣的事物就能引起他们的注意,促使他们积极主动地去观察、去思考,唤起他们强烈的求知欲。这就要求老师在教学中能使枯燥、单一的数学内容变得生动、活泼、形象、有趣,从而激发他们学习的兴趣。一、创设情境,…     

运用心理规律 改革体育教学

如何运用学生心理发展规律,改革中专体育教学,需要研究的问题很多,在此就如何激发学生学习兴趣,提高学生锻炼身体的积极性,改革体育教学方法作一点粗浅的探讨。 1 强化学习动机 激发学习兴趣 初中毕业生刚进中专学校,兴趣较为广泛,好奇心强,这些心理特点表现在对体育学习的兴趣上有想掌握更多的体育知识,技术技能,这是他们的求知欲和理想,是进行体育学习和锻炼的初期动机。然而,建立在这种心理基础上的兴趣是不稳定的,当他们接触到体育学习的实际时,出现在他们面前的仍是与初中阶段差不多的教学形式、方法以及管理要求等情况,好奇心和求知欲受到很大影响,导致了对学习体育兴趣的明显下降。     

培养初中生学习化学的兴趣

初中化学是化学学科的启蒙阶段，此时的学生好奇心强，富于幻想，容易接受新生事物，是最容易培养学生学习兴趣的时候。如果在这时，激发和培养学生学习化学的兴趣，并因势利导，使他们把兴趣转化成乐趣，进而转化成志趣，就能保持学生对化学学习经久不衰的求知欲。     

如何培养小学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师.只要学生感兴趣的东西,他们就有求知欲,没有兴趣就不会有求知欲,学习热情就会大减,从而直接影响学习效果.因此,小学英语教学中培养学生的兴趣是学好英语的关键,可以让学生在形式多变的教学中,始终处于兴奋、活跃的状态,那么,该如何培养学生学习英语的兴趣呢?下面就谈谈本人的一些做法:     

如何培养小学生学习体育的兴趣

“兴趣是最好的老师。”如果学生对学习有深厚的兴趣。就会产生强烈的求知欲和学习热情,从而提高学习效果。体育教学也是如此,对小学生而言,培养他们学习体育的兴趣非常重要。那么,如何培养他们学习体育的兴趣呢？