如何设计新课导语

在进行语文教学时，导语设计必不可少。一节作文课，复习课都离不开导语设计。讲解新课更不例外。导语是一节课的前奏。精彩的导语能够像磁铁一样吸引着学生的注意力，能够使学生精神振奋，成为课堂的主体，通过我多年的语文教学，有关自己总结的几种导语设计，供同行参考。     

新课导语设计示例

一段好的课堂教学导语，应像一篇好文章的开头一样，要精心设计，力求“出彩”。许多有经验的教师往往重视新课导入这一重要教学环节，总是精心设计这个开场的“导语”。     

巧设导语 导入新课

我每教一篇新课文,都要结合学生学过的知识,精心设计一段科学性和趣味性兼顾的导入语,承前启后,自然地进入新课学习。这样不仅渲染了气氛或制造了悬念,激发了学生学习新课的兴趣,而且通过导入语设计有益于把旧知识与新知识连接起来,使学生从单一知识过渡到综合知识,从机械地记忆过渡到理解记忆,做到由此及彼,举一反三。如在教《<呐     

巧设导语入新课

在一堂成功的语文课中,精心设计导语,巧妙导入新课是不容忽视的一个重要教学环节。行文有趣,言之有味,形式多样的导语,能在较短的时间内,激发起学生的好奇心与求知欲,调动起学生的积极性与主动性,从而引导学生尽快地进入课文角色,顺利地完成教学任务。     

地理新课导语的作用

本文认为,课堂新课的导入,从教育心理学分析,导语的作用有引起兴趣、集中注意、开启思维、诱发思考、画龙点晴、突出重点、承上启下、架桥引渡等功能。本文还认为：导语的设计应注意求精、设疑、巧妙、有趣、求准、严密。     

语文新课的导语设计

著名特级教师于漪说:课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入的环节,一开始就把学生牢牢地吸引住。教学导入如同桥梁,联系着旧知与新知;如同序幕,预示着后面的高潮和结局;如同路标,引导着学生的思维方向。一个精彩的导入,可以起到先声夺人的效果,预示着整节课的成功。     

语文新课的导语设计

一直以为活着是一个人的事．自己会被别人理所当然地理解。     

语文课堂导语例谈

教师既然是教育新时代的先锋,就要适应时代,适应新课程教学改革,适应学生的情感需要,以一切为了每个学生的发展为出发点,以激情导语为语文教学的切入点,激发学生学习语文的兴趣;用激情导语的感染功能与协调功能促进新型师生关系的建立;抓住语文课文的中心,设计灵活多样的激情导语。     

新课导入例谈

“万事开头难”,授课亦然。新课的导入是教师把学生引入兴趣的大门,变“要我学”为“我要学”的重要一步。良好的导入像戏剧的序幕,令学生心驰神往,像巨大的磁石,使学生倍受吸引,像投石激浪,让学生启开思维的大门,点燃智慧的火炬……“一粒沙里见世界”,虽然它仅...     

巧设新课导语 激发学史兴趣

良好的开端是成功的一半,如果讲课伊始,就像磁铁一样,能把学生的注意力吸引过来,并将学生的求知欲诱发出来,必将为后面的学习打下良好的基础。根据笔者在教学中的实践,历史课导人可归纳为以下十种方法：     

巧设新课导语 讲究导入艺术

导语是教学的重要环节 ,它会直接影响教学的效果。成功的导语 ,如同缓缓拉开的大幕 ,让学生一眼就看到精美的置景 :有如乐章的序曲 ,使学生一开始便受到强烈的感染 ;又像是打开了殿堂的大门 ,引导着学生竞相登堂入室。因此 ,在语文课教学中 ,要重视课堂导入艺术。启发谈话 ,导入新课。 学生对介绍科学知识的课文大多不感兴趣 ,认为枯燥无味。因此 ,教师应通过启发谈话 ,激趣导读。教《只有一个地球》时 ,教师设计了一段具有提示性的导语 ,激发了学生掌握新知识的欲望。教师是这样讲的 :“同学们 ,我们头顶同一片蓝天 ,脚踏同一片土地 ,地球…     

巧设新课导语 激发语文兴趣

兴趣是入门的向导。孔子曾说过：“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者”。因此，富有教学经验的教师总是要千方百计地激发学生的学习兴趣。导入新课，是课堂教学的重要环节，为了使学生的心理从上课伊始就有效地定格于语文教学，教师应特别注意巧妙地设计导语。特级语文教师于消曾说：“在课堂教学中，要培养激发学生学习的兴趣，首先要抓住导入新课的环节，一开课就把学生牢牢地吸引住O”为此，我在教学中潜心设计课前导语，以激发学生的学习兴趣。一、简介作品影响导课法语文教材中的不少作品都选自名家名篇，这些作品无论过去还是现在…     

小学语文新课导语的设计

在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪．     

小学语文新课导语的设计

在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪．     

语文教学导语例谈

导语是整个语文课堂教学的有机组成部分,其重要意义不可忽视,运用导语要注意有针对性、启发性、新颖性、趣味性、简洁性,以缩短学生与教材的距离,激发学生学习的兴趣,充分调动学生的积极性和主动性。     

语文课导语设计例谈

《语文教育心理学》告诉我们,好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的助推器,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性。因此,教师要精心设计巧妙含蓄的导语,要舍得在每堂新课的导语设计上下功夫。一、简洁直观型导语设计这种导语,文体一般为散文和记叙文。如朱自清的散文《春》的导语:古往今来,不知有多少文人墨客描绘过春天,赞颂过春天。请同学们回忆一下古代诗人描写春天的佳作——杜甫的《绝句》、王安石的《泊船瓜洲》……今天我们再来学习一篇     

初中语文课导语例谈

人们常说“兴趣是最好的老师”,怎样使学生对所学语文课感兴趣,怎样吸引学生的注意力,是每个语文教学工作者十分关心的问题。这些年来的教学经验告诉我:语文课堂的导语设计非常重要,准确生动的导语就像一把打开知识宝库的钥匙,能激起学生学习新知识的强烈欲望,