师生互动促进小学英语教学

互动型教学是一种新型的课堂教学模式,对挖掘学生潜能很有帮助,也能让学生积极主动地参与到教学活动中。在互动课堂教学中,教学有了层次性,每个学生都能体现自身的价值,不同层次的学生都能有不同程度的收获,让学生"动"起来,让小学英语教学"活"起来,真正达到课堂教学的高效率。     

浅谈在新课程理念下,如何上好一堂英语课

课堂教学是教师培养学生的主要途径,也是最有效的途径,更是英语教学的关键环节。在45分钟里,我们如何追求高质量、高效率的教学,从而提高教学质量呢对此,我结合平时教学谈谈自己几点体会：     

浅谈如何提高英语教学效率

提高英语教学效率就是提高英语教学质量,新课程提倡自主、合作、探究的学习方式,课堂教学应该以学生自学为主,教师应该着重构建自主的学习课堂氛围,让学生在一种轻松愉快的状态中高效率地学习.为了适应新课改的教学标准,提高课堂教学效率,教师在今后的教学过程中应该着重激发学生的学习兴趣,还课堂以学生,使学生从"学会"上升到"会学".     

关注差异 分层评价 促进师生共同发展——房山区“教学分层评价研究”的阶段性成果

课堂教学是实施素质教育的主要渠道，课堂教学的高效率是课堂教学始终追求的目标。现代课堂教学的高效率．意味着让每个学生在课堂教学中都得到最大限度的发展。但是，在客观上，一个班级中的几十个学生是存在着个性差异的，“一刀切”式的教学、“一把尺子”的评价很难促使不同层次的学生得到应有的发     

随班就读课堂教学的调控和管理

在教育教学中,课堂教学是一种最普遍的方式。它是教师给学生传授知识和技能的过程,也称"班级授课制"。我国目前普遍是班级授课制,班级授课制的主要依据是:在同一年龄段,学生的身心发展大体上是相同的。但客观上,几十个学生组成的班级,学生之间是存在差异的。在随班就读的班级中这个差异就更大。课堂教学是教学的主渠道,追求高效率是课堂教学的目标。让每个学生都能最大限度地提升就是高效率。     

引“故事”之境 激学习之趣——浅谈小学英语故事教学

<正>兴趣是最好的老师。在小学英语教学中,怎样激发学生的学习兴趣,从而提升课堂教学效率,是每位老师深思的课题。故事教学法在小学英语教学中的应用,并非一时兴起,它是经过长时间的教学实践而得出的,能够实现高效率英语课堂教学的有效教学方法。当然,不同的英语课文和教学环境,故事教学法会有相应的细节变幻,但总体来说,在英语教学中运用故事教学的思路是符合新课改教学目标和要求的。以学生兴趣为出发点的教学,同时兼顾了学生学习的主动性,英语课堂实现了英     

浅谈多媒体在小学英语教学中的应用

随着计算机技术的不断发展,多媒体技术和多媒体课件已经逐渐走进课堂教学中,这在小学英语教学中扮演着非常重要的角色。利用多媒体进行小学英语教学,可以激发学生的情感和学习兴趣,是一种高效率的现代教学手段。多媒体课件在小学英语教学中的应用,可以将视听说相结合,使学生在整个教学环节中都保持兴奋和愉快的心理状态,充分发挥以学生为主体的教学形式。本文首先介绍多媒体在小学英语教学中的应用,并指出了一些注意事项和问题,希望能给教师一定的指导和帮助。     

试析在英语课堂教学中融入多媒体技术的作用

随着科学技术的发展,现代教育科学技术得到了较好的发展,随着多媒体教学的普及,可以把原本抽象的教学理论形象化。特别能为英语教学提供一个生动形象的画面和原生态的语音环境,可以激发学生的学习英语的积极性和主动性,实现课堂教学的趣味性和高效率。通过多媒体在英语教学的应用,可以有效提高英语教学的成效,丰富学生的知识面。     

反思“同课异构”——谈教师的课堂教学效率

追求高效率的课堂教学是各教师从教的终生目标.但这里只谈数学教师的高效率教学,所谓高效率数学教学是指数学教师为了使学生能高效率地学而进行了高效率的教,能使学生花较少的时间,     

同课异构——高效课堂的新探索

<正>高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学     

多方面入手打造高效课堂

正课堂对教师来说,就是教学阵地。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究式学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师正确有效的"导"和学生积极主动的"学",在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上     

高、低效数学课堂教学案例比较研究——以椭圆概念教学为例

课堂教学行为是影响教学效率的关键因素。高效课堂教学行为是指引发学生高效率学习的那些课堂教学行为。数学概念是数学知识的基石,在数学学科中占据着极其重要的地位。概念教学一直是数学教学的重、难点。在数学概念教学中高效与低效的课堂教学行为有哪些差异呢？本文对两者的导入环节做些比较研究。     

尊重差异 发展个性

课堂教学是教学的主要渠道。课堂教学的高效率是课堂教学追求的目标。这个高效率意味着让每个学生在课堂教学中都能得到最大限度的发展。应试教育的课堂着眼于少数学得好的     

小学数学有效教学

课堂教学是教育教学的一个最重要、最基本的活动,是传授知识的中心环节,而课堂教学效率是课堂教学的生命,高效率的课堂教学是高质量完成教学目标的保证,课堂效率的高低直接影响学生掌握知识的质量,因此,提高课堂教学效率是教育教学追求的目标。提高课堂教学效率可以降低老师的教学压力,减轻学生的课业负担,从而做到教师少教而学生可以多学。一节高效率的课应该是课堂气氛活跃,师生关系和谐,学生有浓厚的学习兴趣,高涨的学习积极性,教师循循善诱地引导,学生积极主动地学习,高质量地完成教学目标。     

基于反思，构建高效英语课堂

英语课堂一直都是学生学习英语的主阵地,所以构建高效的英语课堂是教师不懈追求的目标。反思作为一种简便易行且行之有效的方式,可以不断完善教学过程,提高学生的英语学习品质,优化课堂教学效果。在英语教学实践中,教师需要及时引导、组织学生对教学内容、学习过程、学习方法和学习效果等方面进行全面深刻的反思,以弥补课堂教学的不足,使学生高质量、高效率地开展英语学习活动,从而构建高效的英语课堂。     

如何创建高效的英语教学课堂

在英语教学中,如何转变过去死板的教学理念,调整气氛死板的课堂,提高学生积极主动参与英语教学的兴趣,真正使得学生成为课堂的主人,是我们今后的教育研究方向。因此,要和谐融洽师生关系的创设,有助于调动学生学习英语的积极性,使学生可以轻松高效率的完成自己的课业。启发为主导,学生为主体,激发他们的学习兴趣。让学生们能够在一个轻松的氛围里接受英语教育,愉悦身心的同时完成课堂教学任务,不断提高学习效率。     

利用多媒体创造出精彩的英语课堂

利用多媒体辅助教学已成为教学的主题,多媒体具有文、图、声等信息功能于一体,动态感强,信息量大,变换速度快,能最大限度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味和高效率,为优化英语教学创造了条件。因此,教师要从学生     

浅谈自主、合作、探究的英语教学模式

新课程改革对高中英语课堂提出了新的要求,要求英语教师改变传统教学观念。以"民主型"课堂教学形式取代"专制型"课堂教学形式,倡导自主、合作、探究的英语教学模式,这三种学习方式相互独立又相互影响,它注重培养学生的自主学习能力和合作能力以及探究学习能力,使学生在轻松、和谐的学习氛围中进行高效率的学习活动。     

CAI在小学英语教学中的应用

将CAI技术应用到小学英语教学活动中是提高小学英语教学效果的有效途径之一。它可以实现课堂教学的大容量、多信息、多趣味、高效率,符合教改的目的和要求。笔者将CAI技术应用到PEFC第一册的教学中,受益匪浅。     

构建高效课堂策略谈

正课堂对教师来说,就是教学方式。新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式。高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和学生积极主动的学,在一节课高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动,学生在学业上有高效收获、高效提高、高效进步。下面,