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本文就长期以来心理学在体育中运用的研究薄弱问题上发表看法,阐明了在体育教学中运用心理学知识的意义,及运用心理学知识在课堂上,准确把握学生的心理活动特点,改进教学方法,提高教学效果。 相似文献
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在初中英语教学中,教师仍采用传统的"满堂灌"的教学方法,导致学生对英语学习的兴趣不高,影响学生对英语的有效学习。由于英语属于外语,学生学习起来难度较大,加之学生处于被动的学习状态,导致学生学习信心缺失。因此,在初中英语教学中,教师应该改变传统的教学方法,运用较科学、行之有效的教学方法教学。本文研究的重点主要就是在初中英语教学中让学生开展合作学习,利用合作学习的自主性,培养学生学习英语的兴趣,进一步提高学生的学习能力。 相似文献
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喻秀萍 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(8)
随着新课程改革的逐步深入,情境教学也受到了广大初中教师的关注和认可。情境教学给初中英语课堂注入了活力,活跃了课堂气氛,提高了学生的学习兴趣,成为一种科学有效的教学方法。本文主要针对新课程背景下如何在初中英语教学中运用情境教学法进行论述,希望能进一步提高初中英语课堂教学质量。 相似文献
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心理学在体育教学中的运用 总被引:1,自引:0,他引:1
由于长期以来存在的轻教育重比赛的偏见,导致心理学在体育教学中的运用的研究薄弱,本文仅就此问题发表看法、阐明了在体育教学中运用心理学知识的意义,并从分析体育教学过程中学生的心理特点入手,提出了如何在体育教学中准确把握学生心理活动特点、改进教学方法,提高教学效果。 相似文献
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近年来,初中英语在教学内容、教学模式和教学方法上都有了很大的改进,学生的学习成绩也有了很大的提高。但是,随着新课程标准的深入实施,初中英语的教学理念仍需改进,教学方法仍有待改善。合作学习是指在教学过程中,根据学生的学习需求,结合学科特点和学生的实际,树立学生的学习主体地位,由教师指导学生进行小组合作的学习方式。在初中英语教学中适时引入合作学习,可以培养学生的语言运用能力,提高学生的合作能力,进而提高英语教学效果。本文主要论述了在初中英语教学中应用合作学习模式的现状和相关的方法措施,并结合实际的英语教学内容对合作学习做了科学的分析,以期对初中英语教学工作有所帮助。 相似文献
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赵海英 《新课程导学(上)》2012,(19)
新时期的初中英语教学,教师必须要明确知识教学与技能教学的关系,并有效把握英语语法教学的主线地位,精心设计英语语法教学方案,灵活运用各种教学方法,有效地组织初中英语语法的课堂教学活动,使英语语法课堂教学充满乐趣,这样才能使学生主动学习英语语法知识,并在知识的积累与运用中提高英语实践应用能力. 相似文献
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<正>初中英语教学之所以没有取得理想的教学效果,与教师所采用的教学方法存在很大的关系。要想解决此问题,实现学生英语学习水平的共同进步和提高,教师就必须改变以往的教学方法,将分层教学法应用到初中英语教学中。本文总结了当前初中英语教学中存在的问题,提出了教师应在具体的教学环节中正确、合理地运用分层教学法,这样才有助于初中英语教学质量的不断提高。 相似文献
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彭金秀 《中国教育研究与创新》2006,3(8):39-40
在数年的初中英语教学实践中,笔者把所掌握的教育学、心理学充分运用于课堂,并逐步熟悉和掌握了初中学生的思维习惯、思维方式、思维能力及心理特征,不断探索初中英语教学规律,尽快适应英语课程的一次又一次改革,将多种行之有效的教学方法运用到英语课堂教学之中。经过多次证明,这些优化英语教学的方法,可以激活学生学习英语的积极性, 相似文献
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《考试周刊》2020,(12):99-100
《英语教学大纲》中明确指出了初中英语教学的目的,要求学生具备良好的学习策略,为现实中的运用奠定坚实的基础,进而把学生的创新意识和能力培养出来。大纲要求使学生通过学习英语,可以成为独立、自主、高效的学习者,以促进学生自身综合素质的全面发展。我们研究教育学和心理学理论可以知道,英语教学要想取得较好的效果。我们必须对教学规律有一个系统的把握,再针对初中生心理特点,对英语教学对策进行制定和调整,进而对各种教学方法能够做到灵活运用,因而,在初中英语教学中,教师应当把自己的中介作用充分发挥出来,教师要起到中介作用,就必须树立正确的教学观念,还需要做到言传身教,引导、点拨和反馈学生的学习行为,通过师生之间的配合,才能充分把自己的中介作用发挥出来。 相似文献
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情感教育关注的是学生在课堂上的情绪、态度、情感,它是教育过程中的一个不可或缺的部分。随着教育改革的不断渗透和发展,情感化教育对初中英语教学的影响越来越受到教育界人士的普遍关注和重视。情感化教育在初中英语教学中的地位也显得尤为重要,它在教学中的实际运用也越来越有难度,笔者在此针对情感化教育在初中英语教学中的实际运用进行一些分析。在《情感教学心理学》一书中, 相似文献
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初中素质教育改革的推进以及现代化教育教学理念的研究都提高了初中英语课堂教学模式以及教学方法的要求和标准,而“交流-互动”的教学模式因互动性、灵活性以及高效性等优势成为当前初中英语课堂主要教学模式之一。本文通过总结当前初中英语课堂教学过程中存在的主要问题,在结合英语教学特点以及发展趋势的基础上,提出科学有效的措施来加快初中英语课堂“交流——互动”教学模式的运用以及推广速度。 相似文献
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初中英语教学作为一项主体能动性突出、多种学习手段综合程度高的教学活动,需要教师特别注重与运用教学过程的适应性原则,根据教学对象的个体差异,科学地、综合地运用多种教学方法、教学手段来进行教学。初中英语教学的一个显特点是学习主体的学习能力较弱,学习的自觉性需不断培养。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(34)
在当前的初中英语教学中,教学的趣味性与创新性得到了较大的改进,多种新型教学方法的运用不仅改善了师生之间的关系,同时对于教学质量的提升也大有裨益。在初中英语会话教学中,角色扮演是一种非常有效的教学方法,透过不同角色的扮演,学生学习的积极性得到了较好的提升,但是在具体的运用中应掌握好方法与技巧。以下本文将简单分析角色扮演及其具备的优势,重点就角色扮演在初中英语会话教学中的运用展开深入的探究。 相似文献