幼儿入园适应新尝试

每年的9月1日，当宝宝入园入托时，让家长们最头痛的问题就是如何帮助2-3岁的小宝宝顺利地跨出人生的第一步，从家庭走向幼儿园这个“小社会”。因为，每当新生入园，总免不了哭闹。尽管哭闹的时间长短不一，有的哭个三五天好了，有的则要哭闹个十天半月，甚至一学期的都有。而家长面对宝宝的哭闹，     

小班幼儿入园适应现状与提升对策

良好的入园适应不仅可以帮助小班幼儿获得更好的在园体验,而且会影响小班幼儿心理与行为的长远发展。本研究从活动适应、人际关系适应、角色适应3个方面调查小班幼儿入园适应现状,结果发现小班幼儿能够较快地适应幼儿园的各项活动,但会受到教师活动组织水平、环境丰富性以及个体差异的影响;能够较快地适应师幼关系和同伴关系,但会受到教师的情感支持和同伴支持水平的影响;能够较快地适应新角色,但会受到教师、同伴和家长角色期望的影响。为提升小班幼儿的入园适应水平,幼儿园应为小班幼儿构建和谐多元的人际关系,提供丰富适宜的活动,并开展多样化的入园适应工作。     

小班幼儿入园纪实

幼儿人园适应问题一直是家长和老师们头疼的问题,孩子们刚人园会出现哭闹不止、胆怯害怕等一系列的“症状”。其实这些现象的发生都是因为孩子从小在家长身边长大,突然要离开家长到一个陌生的环境中去,     

小班幼儿入园适应问题分析及教育对策

小班幼儿初入园过程中出现的种种不适应现象,是幼儿家长和幼儿园老师非常关注的教育问题。本研究通过对小班幼儿在园期间存在的各类适应问题进行原因分析,从幼儿园、教师、家长等三个方面提出促进小班幼儿入园适应的具体对策。希望在理论上能进一步丰富该研究的内容体系,在实践上能给广大幼教工作者提供更具体的教育指导。     

小班幼儿入园焦虑全攻略

一定的焦虑有助于孩子的成长,但长时间的焦虑则会影响孩子的健康,这也正是许多家长所担心的.孩子入园的不适应困扰着家长,甚至动摇送孩子入园的信心;然而,家长的担忧、摇摆和焦虑反过来又会强化孩子的焦虑.     

浅谈小班幼儿快乐入园

＂中国梦,我的梦＂。为了追逐宝宝成长梦想,从宝宝呱呱入地开始,父母们就已经勾勒出宝宝的未来成长规划梦,给宝宝最有营养的吃、给宝宝最好的物质环境,让宝宝受最好的教育,上最好的学校……。《刚要》指出：＂幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的,要为每一个儿童,包括有特殊需要的儿童提供积极的支持和帮助。＂一个小宝宝就是一本真实、率性、独特的书,他们毫不掩饰地期待我们老师用善解的心来阅读,用温柔的心来呵护,使之在最短的时间里愉快地适应新的群体生活、加入集体学习活动中。为宝宝在整个幼儿阶段乃至影响他们一生身心能否健康、和谐的发展奠定坚实有力的基础。     

让新入园的幼儿适应集体生活

让新入园的幼儿适应集体生活寿县寿春镇幼儿园薛晓梅新入园的幼儿没有集体生活的体验，对幼儿园的一切难免恐惧。当他们进入幼儿园后，面对的是全新的环境，周围是陌生的老师和小朋友，这使一部分幼儿一下子很难适应。有的幼儿在家里想干什么就干什么，随心所欲、无拘无束...     

新入园幼儿环境适应的探讨

金桂飘香时节,又有许多新幼儿入园了。这时,教师能否使幼儿较快适应幼儿园的新环境,是正常开展教育教学工作的关键。幼儿离开家庭,走进幼儿园,由于环境的变化,容易出现依恋家人、不愿入园、情绪低落、紧张、焦虑、害怕、胆怯、不合群、注意力不集中等“不适应症”。此刻,教师和家长需要共同努力,相互配合,帮助幼儿克服入园焦虑,尽快实现和谐过渡,让幼儿适应幼儿园的生活规律,初步形成按时作息的良好习惯。那么,怎样才能帮助幼儿尽快适应新环境呢?一、把工作做在新生入园之前(一)教师提前家访,对新生的情况做到心中有数。当入园幼儿名单确定…     

小班幼儿入园焦虑缓解策略

小班幼儿刚进入幼儿园时会出现焦虑现象,缓解或消除小班幼儿入园焦虑是幼儿教师的主要工作内容之一。为此,幼儿园、教师和家庭三方应共同努力、形成合力,使幼儿尽快适应幼儿园生活,从而促进幼儿健康成长。     

小班幼儿入园教育课程设计实验报告

该实验是针对小班幼儿在入园时出现的入园不适应问题而开展的教育．根据小班幼儿入园的心理需求和特点．设计了以习惯培养为主要内容的《入因教育课程》。对2008年邢台市第四幼儿园两个小班（各30名幼儿）进行实验．采用“幼儿入园适应问卷”作为量表．对实验班幼儿开展《入园教育课程》．将实验采集到的数据进行统计分析．得出结论。实施入园教育课程可有效提高幼儿入园的适应能力。     

如何帮助小班幼儿顺利入园

小班幼儿入园前,幼儿园各项准备工作:创造宽松自由、安全温馨、充满爱意的家庭式环境;家园联动,预防幼儿产生分离焦虑;教师细心呵护,矫治幼儿分离焦虑.     

做好小班幼儿的入园工作

孩子从家庭进入幼儿园,这是他在社会化道路上迈出的重要一步。帮助孩子顺利地完成从家庭到幼儿园的过渡,使孩子愉快地生活在集体里,这不仅关系到孩子良好个性的形成,也是教师建立良好的班级集体、顺利开展教育活动的需要,因而,这是小班开学前后阶段工作的中心。成人往往对幼儿从家庭过渡到幼儿园时心理上的困难缺乏理解。一些老师和家长认为,孩子哭上几天,     

小班新入园幼儿适应性情况的调查研究

一、问题的提出 在生物学研究范畴中,常常把生物体随外界环境条件的变化而改变自身的特性或生活方式以求更好生存的能力称为适应性。小班新入园幼儿在与幼儿园环境相互作用中,必须学习新的人际交往,形成有关的基本生活自理能力,遵守集体生活必需的初步的规则规范,这一过程成为小班新入园幼儿的适应过程,也形成了其社会化发展的转折时期。 大量研究资料表明,儿童在最初的集体生活环境中形成的社会态度和社会行为保持长久,影响一生;如果这一时期的社会化得以顺利发展,将有助于儿童增强自信心,发展自我意识,促使儿童情绪     

小班幼儿入园前后的工作

近几年来我国新招收的小班幼儿,大多能高高兴兴地来到幼儿园,个别哭鼻子的,也能很快稳定情绪,这与我们细致深入地做好入园前后的工作是分不开的。我们的具体做法如下: 1.发入园通知单时,写明进×班,班主任为××老师。同时对家长提出要求;①使孩子知道自己已长大了,要进幼儿园学本领了,树立起光荣感;②跟孩子讲幼儿园的老师如何好,那里的活动如何有趣,激发幼儿早日来园的愿望;③加强培养孩子自己吃饭、上厕所等生活自理能力;④让孩子认识自己使用的小被、衣帽、手帕、鞋子等物品,并缝     

浅谈小班幼儿入园焦虑问题

幼儿由于其年龄发展特点,容易产生不安全感,特别是离开家人的陪伴,进入到幼儿园这个陌生的环境,会产生强烈的焦虑,这就需要家长和教师的用心、爱心、耐心来调整幼儿的情绪。幼儿的入园焦虑原因来自于幼儿本身、家长、教师、幼儿园等等,只有多方面共同努力才能促进幼儿的身心健康发展。     

爱上幼儿园——小班幼儿入园适应生活课程的设计与实施

<正>进入幼儿园小班,懵懂的幼儿从熟悉的家庭场域进入美丽又陌生的新环境,有好奇也有害怕,面临的最大挑战便是“入园适应”。“入园适应”是指幼儿走出家庭环境接受幼儿园环境的过渡阶段,涉及幼儿的身心发展、家庭环境和幼儿园的教育环境等多个因素的相互作用,也是每个小班幼儿成长过程中的必经阶段。生活课程作为幼儿入园适应的重要载体,在促进幼儿发展、快速而顺利地适应幼儿园生活等方面发挥着积极的作用。然而,在实践中,有些幼儿园的入园适应生活课程却缺乏系统性的规划。为了提升幼儿入园适应的质量和效果,     

引导新入园幼儿尽快适应群体生活

一、幼儿不适应群体生活的表现及原因1.对新环境无所适从。现在的孩子大多是独生子女,他们的衣、食、住、行、玩全在成人无微不至的关怀照料之下,吃饭有人喂,穿衣有人帮忙,要玩有人陪。当他们进入幼儿园后,面对的是全新的环境,周围是陌生的老师和小朋友。一日生活几乎全是集体活动,而且全要靠自己,这使一部分幼儿一下子很难适应。     

新入园幼儿适应不良的原因分析

金秋九月,是小班幼儿入园的日子。可是小班幼儿对幼儿园环境的不适应也是让老师颇为头痛的事,怎样才能尽快让孩子高高兴兴地走进幼儿园呢?要想解决这个问题,我们先要了解幼儿产生不适应的原因。     

幼儿入园适应策略初探

大部分幼儿刚入园时,由于环境、生活方式等发生较大改变,会不同程度地产生分离焦虑的症状:焦急、不安、爱哭、恐惧、情绪波动大。因此,如何尽快稳定新入园幼儿的情绪,帮助他们适应新的生活是困扰不少幼儿教师的一个难题。我们的做法是: 一、家园配合,做好幼儿入园准备做好入园准备,一方面要求教师熟悉儿童,详细了解儿童的兴趣、爱好、性格、起居习惯、家庭对儿童的教养情况、父母的工作情况和接送孩子的时间、     

插班幼儿入园适应策略

近年来,幼儿园的插班生越来越多。具体到我园,大部分的插班幼儿是随父母外出打工而来的。这些打工族的子女入园时面临几方面的困难:一是他们以前没有上过幼儿园,对幼儿园的生活、学习、活动都很陌生,对集体活动的常规不了解也不适