教育策划引发管理新思维

随着教育改革攻坚战序幕的拉开,特别是教育管理体系和办学体制改革力度的不断加大,学校教育已经迈入了一个挑战与机遇并存的自主管理新时期,为此办学者必须具有战略思维和运筹谋划的素质。古人云:凡事预则立,不预则废。作为一所学校,必须准确把握教育竞争的各种态势,敏锐洞悉教育竞争过程中的诸多矛盾,运用“教育策划”,无疑可以提升学校办学品位,铸造教育品牌,创办让人民满意的教育。现在,教育策划正越来越被广大教育专家、学者、教育行政干部、中小学校长、教育科研工作者所重视,2003年,我国第一本教育策划专业期刊《教育策划》问世,为教育行政决策、学校管理和品牌运作提供更多专业化的指导和服务。2005年4月,《教育策划》编辑部在四川省社会科学院举办了一次小型座谈会,邀请有关专家围绕教育策划的基本问题展开讨论,旨在廓清人们对于教育策划的一些模糊认识,并为今后的发展指明道路。     

教育策划在学校管理中的运用例证

策划就是筹划、谋划,通俗说就是计谋、点子.我认为教育策划的出发点不外乎是想通过对校园内外发生或即将发生的一系列教育事件的超常规的创意、策划的实施,来谋求"寻找教育发展良机、优化学校管理策略、创设良性教育生态环境、改变事态发展方向及进程"之良策.教育策划理论越来越受到中小学校长的青睐,笔者在实践过程中亦已初步尝到教育策划的甜头.     

校长专业化发展与教育家办学的国际化思考

一、中英中小学校长之比较 英国的中小学校长全部是向社会公开招聘的.英国法律上没有明确规定遴选中小学校长的条件.各个学校的管理委员会根据学校的实际情况提出对中小学校长岗位的职业化要求,因此,都是非常注重教育管理专业的学历、管理工作的经历和资历.就一般情况来说,中小学校长要有硕士学位,必须经过一级一级阶梯式的晋升才有可能当上校长.中小学校长选聘是面向全国公开的,具备条件者都可参与竞争.     

21世纪中小学校长应具备的能力

21世纪是人类社会突飞猛进 ,迅速发展的全新时代 ,它蕴含着希望和机遇 ,更充满着竞争和挑战。未来社会综合国力的竞争 ,取决于科技的进步和教育的发展 ,而处于学校管理主体地位的中小学校长的素质如何则直接影响着教育的发展水平。本文提出的宏观思维能力、计划决策能力等十项能力 ,应成为 2 1世纪中小学校长具备的能力     

21世纪中小学校长应具备的能力

21世纪是人类社会突飞猛进，迅速发展的全新时代，它蕴含着希望和机遇，更充满着竞争和挑战。未来社会综合国力的竞争，取决于科技的进步和教育的发展，而处于学校管理主体地位的中小学校长的素质如何则直接影响着教育的发展水平。本文提出的宏观思维能力、计划决策能力等十项能力，应成为21世纪中小学校长具备的能力。     

教育家型校长的特点解读

曾经,就任中小学校长或是因为教学业绩突出,或是因为组织才能优异,或是因为学校创收行家。随着时代的变迁,学校教育正面临越来越多的挑战,中小学校长要担负的责任也越来越大,原有中小学校长的素质要求已经不能满足学校教育发展的需要。社会进步与教育发展对中小学校长提出了越来越高的要求,时代呼唤教育家型校长的出现。教育家型校长有别于以前以技术见长的校长,他们以教育为人生的最高追求,     

21世纪的校长面临着素质的挑战

一、校长要从管理学校转向主要领导学校传统的中小学校长主要是管理学校,现在和将来的中小学校长不仅是学校的管理者,更应该是学校的领导者。校长的领导对于学校的成功是关键性的。正像原国家教委副主任柳斌说的那样:“一个好校长就是一所好学校。”所以校长必须提高自身的素质,才能担负起培养２１世纪合格人才的重任。校长手里不应该拿着鞭子,而应该举着旗帜,走在前面。二、校长要从适应传统教育转向创新教育创新是知识经济的灵魂,也是教育的灵魂,以传授知识为主的传统教育必将被创新式的现代教育所代替。面对创新教育的竞争,校长必须具有…     

基于职业角色分析的校长专业发展知识体系构建

校长专业发展是我国教育事业发展和学校管理专业化的产物,是校长职业发展的本身历程和规律的体现。近年来,中小学校长专业发展的问题已引起社会广泛关注。中小学校长聘任制度和职级制度的推行,各种中小学校长培训活动的开展,都表明我国中小学校长专业发展的需求迫切。实行中小学校长专业发展,不仅有利于提高校长的个人能力,更有利于提高整个校长队伍的绩效,从而更好更快地推进学校以及整个基础教育事业的发展。     

面向信息化的中小学校长培训课程体系研究——以温州大学校长培训班的信息素养课程为例

信息技术的发展,信息素养正成为现代社会公民所必须具备的基本素养之一,而中小学校长在学校的信息化改革中起到举足轻重的作用,从硬件设施、资源建设到师资培训、教育应用,校长的信息化素养直接影响着学校的教育信息化进程。因此,校长培训机构在开发培训课程中要考虑融入有关信息素养的课程内容,努力提升中小学校长的信息素养,以更好促进学校的信息化建设。     

教育部启动实施2009-2011年中国移动中小学校长培训项目

<正>2009年10月19日,2009—2011年教育部—中国移动中小学校长培训项目启动仪式在国家教育行政学院举行。教育部副部长李卫红、中国移动副总裁李正茂出席会议并讲话,还为200所中小学校长培训实践基地学校授牌,为培训指导教师颁发聘书。李卫红指出,中小学校长承担着引领学校改革发展、全面实施素质教育的历史重任。校长培训是改进学校管理的重要途径,是学校改革创新的重要策     

动态

山西:农村中小学校长要学会"精打细算"今后,农村中小学校长不仅要能算出学校应该从国家财政那里拿到多少钱,还得学会管好学校的钱。今年暑假,山西省教育厅对县级教育行政人员和     

基于职业角色分析的校长专业发展知识体系构建

校长专业发展是我国教育事业发展和学校管理专业化的产物,是校长职业发展的本身历程和规律的体现。近年来,中小学校长专业发展的问题已引起社会广泛关注。中小学校长聘任     

中小学发展如何策划

对学校发展进行策划，已经成为目前中小学校长的重要职责。但人们对中小学学校发展策划的内涵还缺乏研究和了解。本文从策划学角度，对中小学学校发展策划的概念进行分析，并对相关概念进行辨析。     

中小学学校科研管理策划探析

学校科研管理是中小学学校管理的重要内容，中小学校长进行学校科研管理必须强化策划意识。中小学学校科研管理策划，就是指在了解、掌握相关科研信息，对本校需要解决的问题和主客观条件进行深入分析的基础上作出的学校科研管理方面的构思和设计。其中主要是提出学校科研管理的策略和具体措施。具体内容大致包括学校科研定位策划、科研选题策划、科研组织策划、科研成果评价和奖励策划、科研成果推广策划、科研条件建设策划等。     

浅谈新时期中小学校长素质的"六气"

"一个好校长就是一所好学校".面对21世纪教育的挑战,中小学校长肩负着越来越重要的责任,也发挥着越来越大的作用.校长是学校的领导者、教育思想的传播者、教育教学活动的组织者、未来社会目标和共同理想的引导者、学生素质的培养者,也是学校与外界关系的沟通协调者.     

教育部:今年将委托社会组织开展教育评估监测

正根据教育部网站5月24日公布的教育部2014年工作要点,今年教育部将委托社会组织开展教育评估监测,组织第三方机构开展教育现代化监测和教育满意度测评。这项措施可被视为"推进教育管办评分离"的重要改革,旨在形成政府管教育、学校自主办学、社会广泛参与的新格局。教育部在工作要点中指出,今年要完善学校内部治理结构,进一步加强学校章程特别是高等学校章程建设,推进中小学幼儿园家长委员会建设;要强化国家教育督导,建立中小学校责任     

树立现代教育思想:中小学校长必备的素养

中小学校长是否具有正确的教育思想 ,是学校办学的灵魂 ,直接影响着学校的办学行为与实践 ,决定着学校办学质量的高低。如何树立正确的教育思想是中小学校长成长的立足点。     

加强学校文化建设 实现学校可持续发展

近年来,坚持科学发展观,走内涵发展之路,以提升学校的综合实力,实现学校的可持续发展,已成为广大中小学校长的共识。所谓内涵发展,就是要改变目前的现状——许多中小学校已完全陷入了"同质化竞争"的恶性循环之中,通过教师的专业发展、学生的个性发     

且让学生做“考官”

校园"隐形杀手"给中小学校长们带来沉重压力。各种各样看似偶然而被人忽略的潜在危险正时时刻刻危及着学校师生的安全。"河南省濮阳县郎中中心学校校长常银喜在接受《教育》旬刊记者采访时指出:"消灭校园‘隐形杀手’,刻不容缓。"防治心理疾患心理伤害已经成为校园里最为可怕的"隐形杀手"。如何防治心理伤害?曾荣获"全国     

校长到底需要多大的权力?

<正>【主持人语】校长办好一所学校除了优良的自身素养之外,还需要有一个良好的教育生态,如良好的办学条件,必要的师资数量与质量,教育行政部门以及社会各方面支持,其中校长办学的自主权是十分重要的。早在1985年,《中共中央关于教育体制改革的决定》中就明确提出"中小学校长负