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《校园英语(教研版)》2015,(31)
为学生创造一个生活化的学习氛围,激发学生学习英语的兴趣和积极性,使他们能够轻松而愉悦地在生活情景中学习英语、运用英语。这是我们教师一直在寻求的一种小学英语教学方式——生活化教学。 相似文献
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我国教育家陶行知先生提出了"生活教育"理论,"生活决定教育","教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。"作为教师,我们应该创设生活化的英语,让学生在生活中学习语言和运用语言。本文结合自己的教学实践,分别从教学环境生活化,教学内容生活化和教学手段生活化三方面来阐述自己对小学英语生活化教学的看法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(17)
语言的学习与生活是密不可分的关系,在小学英语教学中,我们要利用生活化的教学激发学生的学习兴趣,帮助学生更好地理解和掌握知识,并利用作业拓宽英语学习的渠道,让学生经历合作与帮助,提高教学效率,使每个学生都能在英语学习中获益。 相似文献
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分析生活化教学法在小学英语课堂中应用的意义。从教材、内容、情境、作业四个角度探索小学英语生活化教学的策略。指出在小学英语教学中,教师应将教材处理生活化,拉近学生与英语的距离;教学内容生活化,激发学生的学习兴趣;教学情景生活化,锻炼学生的口语能力;作业设计生活化,提高学生的实践应用能力。 相似文献
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新课程改革的征程中,英语教师都在尝试着让课堂教学与培养学生核心素养相吻合。经过多次实践证明,在课堂教学中引入生活元素,能显著提升小学英语教学质量,还能为学生提供运用英语交际的机会,提高了综合运用语言的能力,使英语的实用性从隐性变成了显性。基于此,本文针对小学英语教学中生活化教学的有效开展进行了讨论,并提出了相关策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(29)
《英语课程标准》指出,英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发,倡导体验、实践、参与、互动的学习方式,发展学生的综合语言运用能力。所以,作为一名小学英语教师,我们必须以新课改为导引,从教学情境生活化,教学内容生活化,教学活动生活化,英语作业生活化等方面积极探讨英语教学生活化的策略。 相似文献
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赵丽 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
近年来英语的学习越来越受到重视,新的时期下我国与外国在经济、文化的交流越来越多,英语作为国际上最广泛应用的语言,全社会都普遍掀起学习英语的热潮。在新课改的情况下,英语走进学生课堂,也逐渐引起学生家长的重视。然而,对于学生来说,要学习一种新的语言,了解一种新的文化,也有不小的难度。所以,采用合理有效的教学方式非常重要,接下来本文将对小学英语生活化教学进行探究。 相似文献
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本文从生活化的教学内容,生活化的教学过程,生活化的课外作业三个方面探讨和总结了小学英语生活化教学的做法和经验。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
适应小学英语课标要求,立足于小学生的生活,在实际教学中可以做好生活化处理、游戏化教学、情境化教学、多媒体教学、生活情景教学、作业生活化、和孩子一起成长、英文歌曲助力教学等探索,实现生活化教学,实现教学最优化。 相似文献
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在新的教育环境下,教育者要注重生本教育,关注学生的学习感受,让学习者感受到学习的乐趣。生活化教学模式的应用能让学生感受学习的知识跟现实生活之间的联系,进而产生高度的专注力,提升学习效率。小学道德与法治教师要及时发现课堂教学中存在的问题,并采取有针对性的解决方案。基于此,分析了小学道德与法治课堂教学存在的问题,提出了小学道德与法治课堂生活化教学的有效策略。 相似文献
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楼青 《新课程导学(上)》2014,(10)
英语作为一门外来语言,需要在生活中得以体现,其教学应源于生活,并在生活中得以运用。在新的课程标准理念中,强调学习与生活的衔接性,使学生的学习与生活能够融合,真正做到小学英语教学的生活化与真实化。教师在其中担当的角色是使学生能够在生活中学习英语,真正让英语能够走进学生的生活,从而提高学生对英语的运用能力以及学习兴趣。 相似文献
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郑美凤 《教学管理与教育研究》2019,(11):50-51
教育属于生活的一部分,因此生活化的教育才是真正的教育。英语作为一门外语,本就缺乏语言环境,采用传统的教学模式达到的效果并不理想。为此,教师应将英语教学与学生的生活实际相结合,让英语课堂根植在生活的土壤中,从而激发学生的学习兴趣,让学生在熟悉的生活场景中去学习英语,运用英语,提升自己的英语综合素养。文章研究探讨了如何开展小学英语生活化教学的策略,以期进一步提高小学英语课堂教学效率。 相似文献
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“生活即教育”思想在小学教育中有着广泛应用,它指出了教育与生活的关系,强调了教学与生活密不可分,主张要实施生活化教学。写作是小学英语教学中的重要环节,也是校验学生词汇、语法等知识掌握程度的重要手段,对培养学生语用能力、思维能力、表达能力等素质有着积极作用。实施生活化写作教学,既能拉近学生与写作之间的距离,还能助力其轻松、高效写作,提升作文效率和质量。本文以小学英语写作教学为例,探讨了围绕生活展开写作教学的策略,以期为广大小学英语教师提供些许参考和借鉴。 相似文献
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在小学数学教学中,构建生活化课堂,能把抽象的数学知识生动形象化,便于学生接受、理解、掌握,同时能让其切身体会到数学与生活紧密相连、大有用处,进而激发其学习数学的兴趣,让其从"要我学"转变为"我要学"。本文从课程导入生活化、例题选取生活化、教学氛围生活化、教学过程生活化和解决生活实际问题五个方面探讨如何构建生活化课堂。 相似文献
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小学英语课堂教学过程中创设生活化的情景,其主要目的是将学生的学习及其生活进行结合,使英语教学和小学生的经验世界有效融合,进而提升英语教学成效。首先阐释创设生活化小学英语教学情景的重要性,并且在此基础上,提出了进行小学英语生活化教学的相应策略。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1)
为了使学生在学习知识的同时,激发自身的创造力提高独立思考的能力,我国进行了教育改革。而对于小学英语生活化改革,则是将英语教学与学生实际生活相结合,让小学英语课堂变得生动形象,提高学生的课堂积极性。本文通过对小学英语生活化的内涵以及策略进行分析,深入探讨了推行小学英语生活化的意义,为提高小学英语的教学质量提供了新的途径。 相似文献