品味要深入 内涵需挖掘——《胡同文化》教后反思

2009年4月12日笔者开了一节公开课,课题为《胡同文化》,授课班级为高二（6）班,听课对象为外省市兄弟学校校领导、宁波市语文学界专家等,教学活动背景为＂新课改.新理念＂首届南三县中学教育教学论坛。选择上汪曾祺的《胡同文化》,主要出于两点思考：一     

自主学习法：让孩子品味自由学习的快乐

自主学习,即孩子在大人指导下的自学。孩子的学习总是先由大人“主导”,随着学习能力的提高,其“主体”地位越来越突出,最终走向“自主”。家长应该从培养孩子自理生活、独立思维等习惯入手,尽早引导孩子自主学习。     

观察与品味中领悟小学数学空间与图形学习研究

哲学家恩格斯说:"数学是研究现实生活中数量关系和空间形式的数学。"空间的表现形式是图形,小学生通过观察图形的变化、品味图形边与角的关系领悟到数学知识中关于多方向维度的空间观念,有助于提高学生的空间想象力与逻辑思考力,使数学学习化抽象为直观,符合小学生的形象思维特点。     

民主党派也要深入学习邓小平理论

中共中央发出关于在全党深入学习邓小平理论的通知,作为社会主义参政党的我国各民主党派为适应社会主义现代化建设和改革开放发展的需要,并鉴于自己的历史发展情况、肩负的历史使命以及四项基本原则是多党合作的基础,民主党派必须加强自身建设,为此,也要深入学习邓小平理论。     

民主党派也要深入学习邓小平理论

中共中央发出关于在全党深入学习邓小平理论的通知,作为社会 主义参政党的我国各民主党派为适应社会主义现代化建设和改革开放发展的需 要,并鉴于自己的历史发展情况、肩负的历史使命以及四项基本原则是多党合 作的基础,民主党派必须加强自身建设,为此,也要深入学习邓小平理论。     

高中语文学习要还学生自由

长期以来,高中语文教学一直在一种怪圈中运行而出不来。受应试教育的影响,教师不敢越雷池半步,做着复印机一样的重复工作,学生则成了收录机。如何打破这种格局,变教知识为教学法,让学生主动学、乐学。笔者试从一节课的角度对高中语文教学提出了一点改革建议。     

要当学习活动的“促进者”

语文课程标准强调：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣。注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境……”这就要求教师的作用要朝着促进学生发展、学会学习的方向转变，教师要从一个讲授者变成学生学习的促进者。“学生是语文学习的主人”应贯穿在整个语文课堂教     

深入贯彻“学习强国”理念需破除主体形而上学

人类的生存过程就是学习的过程。学习是文化与基因协同进化过程的催化剂,始终伴随着"人"在演化大历史中的自我理解及其突破。形成于前科学历史阶段的"人"及其主体形而上学认知框架潜移默化地束缚着人们的思维,影响着人们的学习观念、内容和机制。破除主体形而上学就要以科学为武器,通过批判性思维,构建与时俱进的"人是谁、从哪里来、到哪里去"的人类新"故事",塑造引领时代进步的新型主体,进而改善学习观念和方法;要打破主体形而上学的闭路循环,接纳新观念和新事物,切实把"学习强国"理念落到实处。     

深入学习邓小平理论应注意解决的几个问题

最近,江泽民总书记在中央党校省部级主要领导干部金融研究班结业式上发表重要讲话,号召全党和各极干部要学习、学习、再学习,实践、实践、再实践。他强调,不仅党的高级干部要加强学习,各级干部和全党同志都要加强学习,并且还要通过我们以身作则的实际行动,努力把勤奋好学的风气推广到全社会。当前深入学习邓小平理论应注意解决好三个方面的问题。一、端正态度,坚定信念,在学习中突出五个重点理想信念是凝聚我们进行革命和建设的力量,也是激励我们前进的强大精神动力。过去我们革命取得成功,是由于有崇高的理想和坚定的信念;现在…     

品味语言形式,领悟表达方法——以人教版小学语文教材为例谈表达方法的学习

<正>语文与其他学科的区别在于,其他课程是为了了解课文说什么,即课文讲述了什么事实、传播了什么知识、传达了什么观念等,即课文的语言内容;语文除了关注课文说什么外,更重要的是关注课文怎么说,也就是侧重课文的语言形式,通过品味语言形式学习作者的表达方法,实现正确理解和运用祖国的语言文字这一课程目标。如教学《颐和园》时,主要不是为了了解颐和园的景色有多么美,而是学习作者如     

高校党员、干部要清除思想障碍深入学习邓小平理论

党的十五大确定用邓小平理论武装全党 ,强调学习马克思列宁主义、毛泽东思想 ,中心内容是学习邓小平理论。两年来各级党组织把学习邓小平理论作为党的思想建设的战略任务来抓 ,取得了一些经验和可喜的成果。然而 ,必须清醒地看到 ,对这一理论的学习在思想上还存在一些障碍 ,诸如无用倾向、实用倾向、随意倾向和差不多倾向等。这些障碍的存在 ,严重地干扰着对邓小平理论的深入学习。因此 ,高校党员、干部有必要清除思想障碍 ,以求学习理论深入发展 ,获得实效。1.清除“无用”思想 ,认清邓小平理论的适用性一般来讲 ,绝大多数党员对马列主义理…     

培养学生学习兴趣当对“需”下“药”

兴趣在学习过程中有着举足轻重的作用。小学社会课是一门以认识社会为主线，将社会生活常识、历史常识、地理常识以及法律知识有机地结合在一起的社会常识课。其中，很多内容知识性强，离学生生活实际较远，而小学生知识面窄，理解能力相对较差，如果教师教学处理不当，很容易使学生在学习过程中因难而怕，由怕转厌，形成恶性循环。那么，如何在社会课教学中培养学生学习兴趣，提高学习质量呢？我立足于“兴趣”，针对“需要”的特点，进行了一些尝试，收到了一定效果。一、针对需要的对象性，灵活处理教材。需要总是对一定事物的需求或追求…     

插上想象翅膀 创造自由时空——小学音乐教育中学生创造性学习的探索

音乐教育的首要任务,应该是培养学生的创新意识和探索精神,教学的根本任务是发展学生潜在的创造能力,并使其获得发展。因此,我认为,在教学实践中,教师应该结合新的教学理念,以新课标为依据,面向全体学生,突出学生的主体地位,采取丰富多彩、生动活泼的教学手段,培养学生主动参与音乐活动的兴趣,把快乐教学引进到课堂之中。让学生带着浓厚的兴趣、愉快的心情,积极主动地参与整个教学过程;在主动参与中展现他们的个性和创造才能,充分发挥他们的想象能力和创造能力,并在生动的音乐实践活动中增强学生的创造意识,开发学生的创造性潜能,使音乐审美能力得到提高。     

当他们向我要"自由"时——学生和辅导员叫板怎么办

我万万没有料到的是,作为政治辅导员,我组织的班干部竞选,却成为全班性的"自由化"呐喊;我动员上台演讲的曹大军同学,却成为"反对派"领袖.……     

学习和运用成语应做到“五要”

成语具有很多作用。学习和运用成语，要从五方面入手：一、要了解成语的特点；二、要注意成语的读音；三、要注意成语的字形；四、要了解成语的结构；五、要注意成语误用的十种情况。     

学习和运用成语应做到"五要"

成语具有很多作用.学习和运用成语,要从五方面入手一、要了解成语的特点;二、要注意成语的读音;三、要注意成语的字形;四、要了解成语的结构;五、要注意成语误用的十种情况.     

树里闻歌 枝中见舞——评价语应有助于学生学习方法的领悟习得

“教师对学生日常的语文学习表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主．采用激励性的评语．尽量从正面加以引导．从而有效地促进学生的发展。”这些理念我们耳熟能详。在平时的课堂教学中．教师的评价语也在极力激发学生学习的积极性．让学生享受成功的喜悦。然而．综观现今小语课堂中教师的即时评价语言．很多教师在“平等对话”精神的感召下．“激励用语”贯穿始终．     

创业当从少小始——创业教育应成为所有人终身学习的过程

据相关数据显示,2014年我国城镇新增就业目标要达到1000万人以上,仅高校毕业生人数就达727万人,使整个社会都面临着巨大的就业压力。而国际劳工组织2014年全球就业趋势研究报告也指出：2013年,全球失业人数近2．02亿人,2014年全球就业增长依然疲软,失业率继续上升,尤其是年轻人,以及大量潜在工人。     

合作学习“五要”——浅议中学语文教学中合作学习应注意的问题

合作学习作为一种富有创意的教学理论与策略,已在各学科的教学中得到了广泛运用。然而,在中学阶段,由于学生学习时间紧张,对语文学习不够重视,以及教师认识欠深入、操作不当等原因,使得合作学习在语文教学中没能取得其应有的实效。笔者认为,要在教学中很好地进行语文合作学习,教师应做到五个方面的要求,简称为“五要”,现罗列于此,以求方家指正。     

高校办公室应着重把握“基、本、点”——深入学习实践科学发展观的思考

开展学习实践科学发展观活动,是党的十七大作出的一项重大战略部署,是立足于社会主义初级阶段的基本国情、总结我国发展实践、适应新的发展要求的战略选择。学习实践科学发展观就高校而言,必须要联系改革发展的实际,把科学发展观这一战略思想放在当前改革发展的新阶段、面临的新问题和新任务中来把握,