关于开设大学英语习语课堂的设想

习语是语言的精髓,学习英语就不能不加强英语习语的学习。然而大学英语习语教学滞后,学生对习语知识的掌握贫乏。因此,在高校开设大学英语习语课堂,向学生系统地介绍英语习语的相关知识以及学习英语习语的重要性很有必要。     

中国传统文化中的"尊卑"思想与并列式成语的语义构词原则

语言不是一个封闭的体系,而是开放的,是客观现实、社会文化、认知能力等各种因素综合的产物.语言单位,特别是成语,体现了人们对客观世界的认知和态度,记述了一个民族的心理理念和价值取向.文化的发展能够推动和促进语言的发展,同样,语言的发展和丰富也是整个文化发展的必要前提.正因为语言和文化有这样紧密特殊的联系,所以人们通常把语言作为文化的载体,当作反映民族文化的一面镜子.综观中国古代社会,等级观念和礼制联系紧密,所以,对社会生活的控制强化了等级序列,人们的民族心理也愈来愈趋向崇"尊贵",贬"卑贱".作为文化载体的语言单位,尤其是成语,在这方面表现尤为突出.文章从性别、方位、动物图腾、空间、器官、数字、朴素自然等八个大的方面对成语中的"尊卑"现象进行阐释.     

论英汉习语文化内涵及其翻译中的归化与异化

语言是文化的载体，习语又堪称是语言的精华。英汉两种语言历史悠久，包含着大量的习语。不同语种的习语承载着不同的民族特色和文化信息，习语中的文化因素往往是翻译的难点。在英汉习语的翻译中，译者应根据具体情况和目的的不同，适当采用归化法和异化法．或者两者结合．才能将习语译得言简意赅、形象生动、妙趣横生。     

源于《老子》的成语

文章对源于《老子》一书的成语进行了鉴定,考察了成语的数量和频率,统计出源于该典籍的成语有41条,分析了成语的产生方式与格式,指出了源于《老子》的成语之特点:相当数量的成语含有反义词。同时与《论语》比较异同,通过成语揭示了儒、道思想的冲突、融合以及影响。     

英汉动物习语的文化内涵比较

汉英两种语言中都有着丰富的动物习语。植根于不同的文化土壤,这类动物习语有其显著特征。英汉动物习语可以通过三个方面来比较：（1）比喻物体相同,比喻意义也相同;（2）比喻物体相同,而比喻意义不同：（3）比喻物体不同,而比喻意义相同。习语承载着一个国家丰富的文化信息。收集和研究它们将对中国的英语学习者大有裨益。     

中英文中红、白、黑颜色习语的翻译

从中西文化的差异着眼,对中英文中有关颜色的习语的翻译从以下三个方面进行了研究:(1)用相同的颜色表达把英语习语翻译成中文。(2)用不同的或者不带颜色字眼的表达把中文习语翻译成英文。(3)用不同的或者不带颜色字眼的表达把英文习语翻译成中文。文章通过以上的研究,证明了只有更好地了解中西方文化的差异,才能更准确有效的翻译颜色习语。     

A Comparative Study on Chinese and English Idioms

<正>We all know that Idioms are the important part of a language.No matter in written language or oral language,idioms has its special language patterns and characteristics.Idioms are used in high frequency.A lot of language and cultural information can be conveyed by idioms when people talk with each other.But what is the concept of idiom?Different people have different opinions to idioms.So there are more definitions of     

汉日有关犬惯用语的隐喻比较

在汉日语中有许多与犬相关的惯用语。这些惯用语大多是以隐喻的形式来表达人们对周围事物的认识或看法。本文通过抽取汉日语中与犬相关的惯用语,分别从数量、所投射的目标域和隐喻意义的感情色彩三个角度,对汉日有关犬的惯用语的隐喻进行了对比,并简析了造成汉日有关犬惯用语差异的历史文化传统及意识形态等因素。     

英汉习语中的比喻用法对比

习语和比喻密不可分。只有把握好英汉习语中比喻用法的异同,才能正确理解习语的思想内容,保持其修辞效果。基于此,对英汉习语中比喻用法进行比较,并主要从喻体和喻意的角度探讨了英汉习语中的比喻用法对比,旨在帮助语言学习者更好地掌握和运用习语。     

戏剧翻译中的文化色彩传递——《推销员之死》两个译本的对比分析

无论是典故成语、专有名词还是比喻的翻译,译者都要在兼顾观众理解能力的前提下保留原文的文化特色。从不同译者处理典故成语、专有名词和比喻等蕴含文化特色的语言现象时所使用的方法进行对比分析,《推销员之死》的两个译本为我们提供了可贵的借鉴,他们处理文化现象的某些失当之处也给我们提供了有益的思考。     

动物在英汉习语中的用法差异及其翻译

习语是语言的重要组成部分，而含动物习语在习语中占相当一部分。动物以其本身的形象特征赋予习语一定的比喻意义，而特殊的文化环境又使习语有了特殊的隐含意义。含动物习语的隐含意义以及动物在英汉习语中的差异是这类习语翻译中不可忽视的重要因素。只有正确理解并把握了这两点，才能在翻译中相对准确地将源语言中含动物习语翻译成符合目的语表达习惯的习语。     

谈英语成语的翻译

英语成语大多寓意深刻,很难从字面上看出其真实含义,我们只有更多地了解成语的出处,了解民族的历史地理、风土人情、文化背景等知识,才能正确地理解和翻译英语成语。     

从英汉蔬果类词汇文化联想意义的异同看英语词汇教学

在英汉两种语言中,形成了大量丰富多彩的蔬果类词汇及习语。人们对这些词及习语的认识不再局限于其约定俗成的字面意义,而更多地挖掘其丰富而且更为深刻的文化联想含义。本文将以英汉蔬果类词汇中的文化联想意义做简单的例举、比较和分析,并从其单词、习语、谚语等入手,对它们的文化联想意义进行比较,并探讨外语词汇教学中应该注意的一些基本原则和方法,以提高教学的效率和质量。     

Educational technology at the crossroads: New mindsets and new directions

Educational technology seems to be suffering from an identity crisis. Many exciting things are happening in the field, but increasingly we educational technologists find ourselves on the sidelines in our own ballgame. People from other disciplines are taking an interest in educational technology, but they show little interest in our knowledge base (often even little awareness that it exists!) and little interest in our professional organizations and publications. Why is this happening? What can we do about it? To what extent might our mindset be the problem? What new directions do we need to pursue to improve the health and value of our field? These are the central issues which this article discusses.     

四字并列结构成语特点刍议

针对《汉语成语大词典》中四字并列结构成语进行研究,探讨四字并列结构成语在语音、语义、语序等方面的特点,并试图寻找四字并列结构成语在历史发展和使用中的一些具有规律性的线索,能够探寻出汉语成语所体现的文化蕴含,以及对外汉语成语教学的方法和途径。     

相邻和相似——汉语成语形成的认知研究之二

成语形成的机理同人们感知外界事物以下认知特点有至为密切的关系,即相邻和相似的事物分别倾向于被识解为一个整体;汉语成语基本上是从古人的话语里摘取出来的,这使汉语成语成为相对于其出处的“依存成分”。因此,汉语成语的形成机理可以用以“相邻/相似”为核心概念建构起来的“自主—依存分析框架”进行研究。     

汉语成语的形象与喻义及其翻译策略

汉语成语作为从汉语中提炼出来的语言成分,是汉语的修辞手段和文化积淀的集中体现。成语一般具有形象和喻义的双重内涵,在翻译过程中应该遵循两大基本原则：当要求在形象和喻义之间做出选择时,成语翻译应重其喻义;在条件允许的前提下,应尽量保全其形象和喻义。惟此,才能在翻译中准确地传达汉语成语的真正含义。     

英汉习语的文化对比和翻译

习语是具有民族文化特征的语言形式，中英不同的文化使得英汉习语在表达上有很大差异。本文对比分析了中英不同的意识观念、地理位置与环境、不同的文化对英汉习语的影响；英汉习语源自不同的宗教、神话与传说和寓言故事，因此在表达上存在着明显的差异。只有在了解和掌握两个民族各不相同的文化渊源的基础上，才能顺利进行习语的翻译。     

新疆少数民族大学生汉语成语习得偏误分析

成语是汉语中最能表现民族特色和民族文化的部分,但少数民族大学生学习起来却有很多困难。他们运用汉语成语的偏误主要表现在书写形式有误、语义理解有误、语义搭配不当、句法运用不当、语用范围不妥等。造成这些偏误的主要原因是:第一,缺乏对汉语成语语义全面正确的理解;第二,对汉语成语语法功能掌握不够;第三,对汉语成语使用语境了解不多;第四,成语工具书的误导等。     

浅析英语人名习语

习语是英语语言文化的精髓,是英语学习的重要组成部分。本文概括介绍了一些含有人名的英语习语的来源及其含义,使我们从语言中学习文化,又从文化中习得语言,有助于学生更好地理解和掌握英语中含有人名的习语。