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提及学校管理模式,作为学校管理者以往更多注重的是如何建立一整套行之有效的规章制度去约束教职工。这当然是必要的。因为一般情况是:校长管理教职工,教职工管理学生,这需要一定规章制度去约束。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变,规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心,因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位, 相似文献
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学校管理的新走向——人本管理 总被引:5,自引:0,他引:5
周培剑 《宁波大学学报(教育科学版)》2002,24(1):120-121,126
人本管理是当今优秀企业理想的管理模式与管理哲学。结合学校管理和教师职业的特殊性,现代学校的发展迫切需要实行人本管理。要求学校管理者以人为核心,针对教师内心需求,修炼校长自身人格、尊重教师,激发教师潜能,加速教师个性的完善和发展,最终实现管理的最优化。 相似文献
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校长负责制的不足之处所带来的负面影响,使广大的管理者和被管理者迫切要求校长负责制融入新的管理理念和方法,从而提高学校的管理效能。民主管理模式和校本管理模式与校长负责制的有机结合,是新形势下完善校长负责制的新的尝试。 相似文献
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校长在学校管理过程中扮演着多种角色,新课程的实施对校长的管理模式提出了更多要求。因此只有与时俱进,树立顺应时代发展的管理理念,才能使学校不断产生新的亮点,焕发出青春活力。我认为校长应以人文关怀为基本出发点,努力探讨新课程改革下的教育发展和学校发展的人文管理模式。 相似文献
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随着时代的发展,尤其是“科教兴国”战略的实施,校长必须肩负起办优质学校、育一流人才的历史使命。笔者在长期的教学和管理实践中总结出了“三、四、三”管理模式,即三项治校原则,“四个一”管理方略,“三高”教育理念。 相似文献
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青岛市嘉峪关学校是中国教育学会在我国东部的第一所教师发展学校。我们建设教师发展学校制度的经验主要包括:探索教师需求,确立教师发展目标;求真务实,探索教师发展学校“二元管理模式”;实践创新,构建“教师发展学校”研修机制;以人为本,加速教师个体专业成长步伐。 相似文献
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李跃辉 《四川教育学院学报》2006,22(6):71-72
随着传统教育机制向素质教育机制的转变,规章制厦的约束已经不能成为学校管理模式的重心,学校管理尚须以人为本,将科学管理与人本管理相结合。权力经验管理与学术管理相结合。 相似文献
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新桥二中作为广西基础教育课程改革试验学校,经过半年来的课程改革实践,学校在管理模式、教学模式和学习方式的改革方面进行了认真的探讨。一、校长角色的转换,管理模式的变革新课程不仅要求校长的观念要更新,而且要求校长的角色要转换。校长要跳出过去仅仅作为学校管理者这一角色,成为新课程的开发者、组织者和推进者,参与课程改革的实践,成为课改实验最有力的支撑者,这是最富于时代性的校长的角色特征。实践证明,没有校长的角色转换,就没有课程改革实验的成功。校长角色的转换,引出了学校管理模式的变革。新桥二中成立和制定了… 相似文献
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目前.在我国学校的管理模式大部分实行的还是“校长负责制”。校长负责制初衷上是由学校党组织、校长和校职工代表大会组成的三位一体的结构.这个制度明显地体现了民主集中制的原则.但是在现实生活中.这个制度还存在问题.如校长的权利过于集中. 相似文献
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以人为本的学校管理模式是现代教育发展的必然产物,也是新课程改革的要求.本文从"以人为本"学校管理的内涵,其模式的特征,实践探索与实施,对校长的要求四个方面,结合我校的实际情况进行阐述,以探寻"以人为本"学校管理模式的一般规律,总结经验,以指导今后工作. 相似文献
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对于宁夏机电工程学校的教职工来说,感触最深的莫过于近几年学校校园环境的巨大变化和办学规模效益的不断扩大,以及管理模式、制度创新、招生就业、培训鉴定、教育教学改革和人事制度、分配制度改革等一系列关系到职业教育发展和每一位教职工切身利益的深层次的变化。说到这些变化,宁夏机电工程学校的教职工们都会把这些变化同一个人联系在一起,他——就是宁夏机电工程学校现任校长荣标。 相似文献
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石长林 《四川师范学院学报》2005,(1):124-126
学校管理模式问题,是教育管理学中一个重要理论问题,同时也是目前我国学校管理领域改革中面临的一个重大现实问题。为了使学校管理更好地适应素质教育的实施,作者提出构建主体性学校管理模式的新观点,并就在我国目前形势下构建主体性学校管理模式的条件进行了初步探讨。 相似文献
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新型优质学校是一个能够自我生长的生命系统,具有改革自身的主动意识、相对独立而稳定的自我变革系统、支持学校自主发展的配套机制。学校办学主张将校长的教育智慧灌注其中,是学校成长系统的导航器和主要内驱力。提炼、论证和落实学校办学主张是建设新型优质学校的重要途径。建立制度、现实调研、确定方向、提出草案、教育试验、重复验证是提炼和论证办学主张的基本步骤。以办学主张引领教师队伍建设,统摄学校文化建设,引导课堂革新,改进学校管理模式,是落实学校办学主张、推进新型优质学校建设的基本路径。 相似文献
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校长是一个学校的掌舵手,校长的教师管理理念和行为模式直接影响教师的发展和学校的发展。本文企图从心理学特别是马斯洛的需要理论出发,分析校长的"教师观"和校长所采用的相应的教师管理模式的利弊。 相似文献
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陈国民 《江苏广播电视大学学报》2011,22(2):90-93
对话管理是我国学校管理模式变革的目标和方向,也是我国现阶段教育发展的客观要求。它标志着学校管理价值理念的根本转变。学校对话管理模式是在学校长期实践、学习、积累和创新的基础上形成的特有的思维方式和运作规则,是学校竞争优势的重要源泉,也是学校重要的无形资产。其构建策略主要致力于更新对话管理理念、优化对话组织结构、巧用对话管理策略、转变对话管理方式和强化学校自我完善机制。 相似文献