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罗丛丽 《小学阅读指南(3-6年级)》2006,(11)
《梅花魂》这篇课文记叙了作者在异国时外公教他读诗、爱惜“墨梅图”,以及送他“墨梅图”和绣着血色梅花手绢的事,充分表达了外公对祖国的眷恋和作者对外公深深的怀念。在一位华侨老人的心中,在外祖父的心目中,梅花是祖国的象征,梅花体现了中华民族的精神,不屈不挠。“不管历尽多少磨难,受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。”外祖父珍爱并保存着这幅梅花图,正是让自己保持梅花的秉性,保持中国人的气节。作为中华民族的子孙后代,作为华夏的儿女,我们要学习梅花那种不图外表,不媚世俗,一身清气,高洁自重的精神,这也是《梅花魂》… 相似文献
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《梅花魂》是一篇阅读课文。作者围绕一幅《墨梅图》记叙了一位爱国老华侨爱梅花、爱祖国的故事,颂扬了海外华侨深深眷恋祖国的高尚品格。 相似文献
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《梅花魂》是一篇阅读课文。作者围绕一幅《墨梅图》记叙了一位老华侨爱梅花、爱祖国的故事 ,反映了他对祖国深深的眷恋之情。全文以梅花为线索 ,以情贯穿于字里行间 ,将生动、具体的内容缀成了一篇感人至深的文章。因此 ,本文适宜引导学生通过各种读的训练 ,理清课文脉络 ,弄懂课文内容 ,领悟文章情感 ,体会梅花品格 ,品出梅花之魂。一、初读感知“魂”默读是阅读教学中最基本的方法之一。可让学生边默读边根据预习中提出的两个问题 :①课文围绕着梅花讲了一些什么事 ?②人们寄予了梅花怎样的思想感情 ?边读边划 ,完成下列教学目标 :１ 理… 相似文献
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《梅花魂》是一篇阅读课文。作者围绕一幅《墨梅图》记叙了一位老华侨爱梅花、爱祖国的故事，反映了他对祖国深深的眷恋之情。具体的内容缀成了一篇感人至深的文章。 相似文献
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【教材简析】
《梅花魂》是人教版五年级上册第二单元中的一篇精读课文,文章讲的是一位身居异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深的眷恋,表露出一位华侨老人的中国心。文章为我们勾勒出了一位挚恋祖国的海外游子形象。梅花与老人交相辉映,融于一体,梅花魂已注入老人的生命之中。 相似文献
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《梅花魂》记叙了一位身居异国的华侨老人对梅花特别喜爱的几件事 ,反映他对祖国深深的眷恋 ,表露一位华侨老人的中国心。教学本课 ,我设计了调动情感、自学感知、读中悟情、质疑解疑等四个教学环节来展示教学思路 ,其目的是充分发挥学生的主体作用 ,把学习的主动权交给学生 ,培养学生自能读书的能力。一、调动情感 ,导入新课上课伊始我饱含深情地说 :“同学们 ,如果你们远离家乡 ,会想家、想妈妈吗 ?老师 17岁那年 ,到遥远的山区插队劳动 ,离家还没几天 ,就非常想家、想妈妈。常常一个人爬到山顶上遥望家乡 ,还偷偷地流泪呢 !而课文中的一… 相似文献
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《梅花魂》是一篇讲读课文。全文以梅花为线索,讲了外租父的几件事,从中表现了这位老人对梅花的挚爱,表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。 相似文献
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《梅花魂》是一篇略读课。课以梅花为线索，讲了一位华侨老人喜爱梅花、思念祖国的几件事，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。章语言精练，感情真挚，思路清晰，读来琅琅上口，感人至深。 相似文献
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一、教材分析《梅花魂》是一篇对学生进行爱国主义的好教材。课文讲述一位身在异国他乡的华侨老人对梅花的喜爱,反映他对祖国的深深眷恋之情。因此,笔者结合课程特点,在教学中从细节入手,注重培养学生对学习的兴趣,利用多媒体技术,对学生进行 相似文献
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引领即引导、带领。在实际教学中,如何为学生铺路搭桥,做到引而不发,还学于生,演绎课堂别样的精彩?现联系自身实践,谈一谈教学体会。一、换一换,引领自辨读音在教学《梅花魂》我不小心弄脏墨梅图时,出现下面的情形。多媒体出示外祖父训斥妈妈的话:孩子要管教好,这清白的梅花,是玷污得的吗?我首先让一名学生读这句话,结果有两名学生老把这句话中的 相似文献
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《梅花魂》这篇课文通过讲述一位身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深的眷恋。课文在表情达意上脉络清晰,前后照应,多次写到梅花的高洁“秉性”,处处流露老华侨思乡恋国之情,花魂人品两辉映。以前的教学经验表明,学生自读课文后,对中心思想的把握并... 相似文献
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《梅花魂》是第五组教材的第三篇课文,属新增篇目。文章讲述了一位身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映他对祖国深深的眷恋,表露了这位华侨老人的中国心。文章可分三段：第一段（第１自然段）：写“我”看到故乡的梅花便忆起长眠异国的外祖父;第二段（第２自然段起至... 相似文献
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《梅花魂》是人教版小学语文第十二册第五单元的一篇阅读课文，作者以梅花为线索，用饱含激情的笔墨叙说身在异国他乡的外祖父对梅花的钟爱，反映了外祖父对祖国的眷恋，表露了一位华侨老人深深的爱国情意。文章前后呼应，首尾连贯，结构严谨。教学本课时，教师应充分调动学生学习的积极主动性，利用学生已有的阅读知识，发挥学生的主体作用，熟读精思，会意悟情，使学生接受美的情感熏陶，从小树立热爱祖国，做有骨气的中国人的志向。 相似文献
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李阳 《新课程导学(上)》2013,(21)
教材解读:
《天游峰的扫路人》写的是作者在攀登天游峰时遇到一位扫路的老人,通过与老人交谈,深刻地体会到了老人热爱生活、热爱工作、自信乐观、豁达开朗的生活态度,表达了作者对老人深深的敬爱之情.
设计理念:
语文新课标指出:学生是语文学习的主人.语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美乐趣. 相似文献
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朱虹 《学生之友(小学版)》2011,(22):27-27
《春到梅花山》是苏教版小学语文第二册中的一篇课文,描写了初春时节,梅花山上梅花开放的迷人景象,以及看花的人流涌动的情景,让学生接受美的熏陶,培养对大自然的热爱的情感。 相似文献