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陈斌彬 《语数外学习(高中版)》2012,(4):22-23
激发学生的学习兴趣,提高学生单位时间内的学习效率,促进学生的学习效果,打破乏味、沉闷的英语课堂,使英语课堂焕发生机活力。本文以此为目的,结合自己的教学实践,提出了一些具体的途径与策略使课堂焕发生机。笔者关注英语教师课堂上的站位、语言、教态,同时,优化课堂教学,做到"五优化",整合教学内容等,从而达到使课堂焕发生机活力。 相似文献
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课堂是教师和学生共同生活的。乐园,随着课程改革的实施、新教材的使用,学习方式的变革成为必然趋势。新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色,而要真正让一些先进的教学理念扎根于教师心中, 相似文献
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课堂是教师和学生共同学习、教学相长的园地,随着课程改革的实施、新教材的使用,学习方式的变革成为必然趋势。传道、授业、解惑的传统教师形象,强调背诵记忆的教学方式,将考试作为考核学生的唯一手段的评价方式,你教我学、你说我记等传统的课堂教学模式将无法再适应新教改。 相似文献
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新教育标准中,强调的一点就是采用先个人、后小组、再全班学习的学习模式.从重视并引导每个学生都参与学习入手,将思维拓展训练落实到每名学生身上.给学生自主发挥的空间,充分进行独立思考、自由的思考.与此同时,课堂教学的重心也从"由 相似文献
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周静 《中国科教创新导刊》2012,(21):249-249
语言是人们传达信息和交流情感的主要工具,而课堂语言又是课堂教学中连接教师与学生的桥梁,是传递信息的重要手段,.教师的语言表达,是教学艺术最重要的组成部分,它直接影响着教学的效果.笔者在音乐课教学实践中不断加强自身语言能力训练,并且恰当运用形体语言,使音乐课课堂教学生机焕发. 相似文献
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童话是统编语文教材的重要内容,能有效激发学生的阅读兴趣,培养学生的想象能力。通过调查发现,学生普遍喜欢阅读童话,但缺乏深入的思考探究,且教师教学方法单一。究其原因,是童话教学过于功利性、成人化导致。为此,在童话教学中,教师应尊重学生的主体地位,提升学生的自主学习能力;要创设适宜的学习情境,激发学生的学习热情;要通过角色表演活动,引导学生深入体悟人物形象。这样教学,能让学生感受到童话阅读的乐趣,充分发挥童话文本的育人价值,提高学生的语文核心素养。 相似文献
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生活是道德和道德教育最为贴切的基础,离开生活就没有道德和道德教育。生活道德教育焕发生机和活力的基本途径是:注重真实性,增强道德教育的感召力;注重针对性,增强道德教育的吸引力;注重创造性,增强道德教育的生命力;注重实践性,增强道德教育的震撼力。 相似文献
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谢菲 《课堂内外(高中版)》2020,(1):88-89
在新课改的标准出台后,为了对高中生的地理课程学习方式进行改善,对学生地理课程理论知识的学习效率有所提高,许多高中已经在地理课程的教学方式上进行了改革。但其中不乏院校仍然坚持传统教学模式,弃新课程改革标准于不顾,从而导致学生在地理课程上的学习效果不好。本文便是从新课改下高中地理教学方向出发,以我们江西省赣州市象湖镇瑞金三中为例,对如何提高高中地理课程教学质量进行了分析。 相似文献
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<正>在当前核心素养导向及新课改的教育背景下,高中地理课堂也应顺势积极转型,不再单一地以分数作为高中地理教学的最终参考点,而是注重学生地理核心素养的提升和改善。教师需要基于这一理念指引进而加强学生的学习主体作用,致力于探寻一条改革课堂教学的道路,在教学方式和观念以及教学内容上,要注重强化学生素质及提升能力,力求在教育中提高学生学习的自主性。当下教学转型的关键时期,高中地理任教教师应勇于创新和尝试,积极优化地理课堂教学策略,从而有效提升教学质量与水平,实现高中地理课堂的教学优化。 相似文献
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优化地理课堂教学的关键在于正确处理教与学的关系,发挥师生双方的创新性和积极性。在教师的启发引导下,学生主动进行探索,用较少的精力和时间,获得较多的知识,并在能力、智力等方面同时得到发展。基础教育要求应试教育必须转向素质教育,这是时代发展的需要,也是教育自身的需要,确立目标,指导学练,讨论解疑,精讲深化,练测评估教学,并在此基础上优化地理课教与学的全过程,地理课教学才能真正做到为全体学生服务。 相似文献
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正新课标明确指出:"地理课堂教学过程中要营造宽松和谐的教学气氛,要激发学生的学习兴趣,要始终体现学生的主体地位,要充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,要改变过去的课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、勇于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息、获取新知识、分析和解决问题以及交流与合作的能力。" 相似文献
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高中地理教学是素质教育的重要组成部分.地理教学的中心是地理课堂教学,增强高中地理课堂教学效果.打造精品课堂,是每一位地理教育工作者追求的目标。作者结合多年的实践,探析增强高中地理课堂教学效果的途径。 相似文献
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伴随着新教材的推进,在教育教学实践中,如何优化课堂教学,如何实施有效教学对教师来说是非常重要的。新教材给高中地理教学带来了很大的变化,教师的教育观念也应随之发生转变。针对高中地理教学的实际状况与新课程理念的冲突,我结合实际的教学经验,展开具体的教学研究, 相似文献
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<正>1.教师要为学生乐学而善钻教材、善研教法善钻研教材是教师的善教之根,根愈深,果愈大。只有善钻教材,使自己与教材融为一体,在课堂教学中才能激发学生的兴趣。教师还应不断研究教法,让教法与学生的学法达到和谐统一。这就要求教师研究学生,研究自己,发现自己的优势,在教学中扬长补短,在钻研教材的基础上,形成具备个人特色的教学方法。 相似文献
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本文以小学数学教学为例,通过对当前小学数学教学存在的问题进行分析,并以此为基础,以"全面提高数学教学质量"为宗旨,针对提高小学数学教学质量的有效策略进行分析,仅供参考。 相似文献