日记

最近看了很多的日记,思绪把我牵回到小学时期。 我们以前的语文老师,脾气很好,待人也很和善。突然有一天,老师说要我们写日记,她要不定期地抽查批改，     

追求高境界的教学生命状态——向于漪老师学做语文老师

于漪老师是语文教师的标杆,学习于漪就是要追求一种高境界的教学生命状态.她锐意创新,做学生精神世界的引导者;她对学生倾注了爱,并且满是智慧;她学无止境,精益求精地增强专业实力;她的课浑然天成,融进生活,触目所及皆语文.     

神圣的巷子

<正>后来,我每次路过那条巷子的时候,都会想起我的小学时代。那段日子甚是令人怀念。我上小学三年级时,我们班换了一位新的语文老师。她的课讲得好不好,我已经忘了。我只记得,她曾经是我童年的“噩梦”。她大学毕业后考到我们那个镇上,被分配到了我们学校。她对我们的语文素养特别不满意。她凭着当时的一腔热血,甚至要霸占所有的课余时间,要求我们学习好语文。如果我们不愿意,她便会恶狠狠地训斥我们。在那个小镇上,并没有什么学习氛围,甚至我的很多同学早早就退学了,可是,她就是很执着。     

获奖感言

我的《穿越时空的冒险——〈龙马神灯〉读后感》一文在“暑假读一本好书”读书征文活动中获得了一等奖且能够发表,我的心情非常激动。在这里,首先我要感谢我的语文老师,是她教给了我很多语文基础知识,传授了我写作基本技能与技巧;是她引导我广泛阅读课外读物,     

怎么化解与老师的矛盾

小李是初一的学生，她与语文老师的关系特别的僵，她一直认为语文老师是有意与她过不去：考试中简单的题目做错一两题，就把她留下来，抄写做错的题目30遍，还告诉她的父母；上课迟到一小会儿也要批评她，甚至还告诉她的班主任，班主任总是很严肃地批评她；语文老师从来不提问她，她感觉语文老师在轻视她。现在，她一看到语文老师心里就感觉别扭，     

囚禁与解禁——一个"高五"学生对语文学习的反思

语文,是哺育我们的母亲,我们今天得以写下什么,全都得益于她一个一个地从字音开始教起.语文,是"囚禁"我们的母亲,这爱的囚禁,使很多人"戴着镣铐起舞".她想把什么都教给我们,但是话题作文从思维上"囚禁"住我们;千篇一律的教材从灵感上"囚禁"住我们.有一天孩子长大了,总归想要解开枷锁,自由地跳起舞来. 　　……     

如何让学生爱上语文

都说语文是最富有灵气的学科，她包孕唐诗、宋词、清小说等，涵养了古典精华，滋润了现代经典；也都说语文是百科知识之母，她贯通古今历史，融汇各类知识。可现实生活中，面对升学的压力、面对孩子的“前途”，很多家长，甚至老师在辅导学生的学习中也是狠抓英语和理科，不自觉地就冷落了语文这一母语，长此下去，我们的母语教学将会受到严重的影响。要想从根本上扭转这种不正常的现象，让学生爱上语文，从而来加强母语教学，我认为要从以下几个方面做起。     

牵着你的手去散步

一盏茶,一抹香,一缕光,一捧古卷细思量.午后的阳光,总是与浓浓的书香紧紧地融合在了一起.因着语文,一种浪漫萦绕心头,便不紧不慢地喜欢上了她——语文. 初识语文,她只是一横一竖,一撇一捺;而今的语文,她却成为了心中的一阵风,身边的一个影,耳边的一句呢喃.爱语文,不是因为她的深沉,而是爱她深沉中的浪漫;爱语文,不仅因为她的优美,而且爱她优美中的柔情.     

教是为了学——胡明道语文教育观评述

胡明道是武汉六中语文特级教师。她在近四十年的语文教学实践中,积极探讨语文教育的诸多问题,发表了３００万字的教育方面的著述。她在语文教育理论方面的实践和研究,在很多方面有独到的见解,具有开拓意义。她的“教是为了学”的语文教育观,她的“学长式”语文教学实...     

日记

最近看了很多的日记,思绪把我牵回到小学时期。我们以前的语文老师,脾气很好,待人也很和善。突然有一天,老师说要我们写日记,她     

小故事 习惯

有个经历过很多次战争并得过很多勋章的步兵退伍了。刚回到城里,他的朋友就给他介绍了一个女友。在他出门前,他朋友给了他一些忠告:“第一,你下车后要替你女朋友开门;第二,你女朋友入座时你应在她椅子后帮她;第三,她说话时你要温情地看着她;第四,她需要什么东西你一定要抢先做好,不要让她动     

无声的老师——古诗文读后有感

我开始频繁接触诗词的理由很简单,并不是我突然之间开窍了,懂得享受诗词带来的快乐,而是我喜欢上了一个人——我的语文老师,她总是在课堂上想方设法地让我们了解更多的古诗词,而我想得到她的关注和喜欢,所以买了很多的诗词选,因为我想她喜欢诗词,如果我会背很多诗词的话,一定会引起她的注意。     

如何让小学生轻松作文

作文教学是语文教学中最难的教学环节,很多学生对写作感到头痛,教师深感作文教学棘手。如何激发学生兴趣,使他们轻轻松松地作文呢?作者提出建议:命题要自主;题材要真实;表达要一气呵成。     

感受语文之美

教学是一门学问,也是一项艺术,应让学生用心灵去感悟。语文伴随着中华民族五千年的文明史,具有文明之美;她是人们在日常生活中的交际语言,具有生活之美;她是中小学的一门主要学科,具有艺术与教育之美。美在于感受,在于感悟,要引导学生对语文有所感悟;要在比较中欣赏,使他们感悟理解语文;要在实践中经历,提高他们的欣赏能力,使感悟得到深化,从而对语文产生浓厚的兴趣。     

教材编写应一如既往追求规范

日前,一位区里的数学教研员与我一同参加会议,闲聊时,她郑重其事地向我这位语文教师请教一个问题：“小学一年级的家长投诉小学语文教材,质问语文教师,当年自己念书的时候,老师告诉她,一般而言,表示声音的拟声词、象声词,都要加‘口’字旁。     

智慧地教快乐地学

语文教学要做到用语文教师的智慧去孕育学生的语文智慧。我们不仅要给学生丰富的语文知识,而且要给学生思想的灿烂火花和生命的活力与希望。不能虚假地教语文,而要扎扎实实地教语文;不能花哨地教语文,而要干干净净地教语文;不能平庸地教语文,而要巧妙地教语文。     

在那鲜花盛开的地方

初中时在外面补习语文,教课的是一位孙姓女老师。她喜欢跟我们这帮她孩子大小的少男少女天南地北地乱侃,什么美国政局很乱,熊猫宝宝没毛,哈尔滨的红肠不贵……当然,很多时候话题还是跟学习有关的,但其中朋友的语气更     

语文教育,怎一个情字了得

关于语文,有很多见仁见智的形象化的诠释。有人说,她是明媚的春天,其色姹紫嫣红,风光无限;有人说,她是迷人的花园,其香沁人心脾,良久不散;有人说,她是窖藏的美酒,其味绵长醇厚,百品不厌。为何有这么多的说法?究其原因,它和语文学科的性质有一定的关系。"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。语文素养是学生学好其他课程的     

研究言语实践在小学语文课文教学中的应用

小学语文很多特点,比如综合性和实践性。综合性就是说语文考察的方面有很多,是一个大的综合科目,考察的是一个综合的素质。而实践性是指很多语文问题是需要通过时间才能理解的,不像数学,很多只需要动笔就可以完成。为了更好地贯彻这个教学理念,现在的语文教材将其分为三个部分:知识、阅读、写作。通过语文的学习让学生们对其他的部分也可以掌握到位,学习教材上的知识,使得学生的阅读、写作能力提高。为了更好地完成教学任务,老师要对教材很熟悉,然后结合教材的特点,适当地开展语文实践活动,帮助学生学习语文,提升学生的语文素养。     

语文教改的新秀——黄若儒老师简介

黄若儒老师多年来在语文教学园地里辛勤耕耘,过去很少为人所知。1981年秋天,她接受了教改实验任务以后,全心全意地投入语文教改。她边教边学,坚持教学相长;她边教边改,勇于探索新路。第一轮语文教改实验目前已经结束,取得了较好的成绩。去年底中央教科所语文实验教材编辑,对她的教学,给予较高的评价。今年暑期,她执教的初三(3)班