心理学教授选弟子

一位心理学教授,在录取报考她的研究生时,划掉了得分最高的学生,取了分数略低的第二名。有人问,你是不是徇私舞弊或是屈服于什么压力,才舍高就低?她说,否。她是德高望重的学者,在专业范畴内颇有建树。别人一定要她讲讲录取标准,     

心理学教授的弟子

几乎世上所有的事,都可以划分成“苦大仇深型”和“欢喜型”。比如读书,若是为了一个急切的目的而读,待事过境迁,就会与书形同路人。如果真是爱好喜欢,就会永远将书安放枕边,梦中与书相会。一位心理学教授,在录取报考她的研究生时,勾掉了得分最高的学生,取了分数略低的第二名。     

考生用古文字写高考作文续：被复旦教授收为弟子

6月25日晚．“甲骨文”高考作文作者小黄的家人和老师查到了他的高考分数：428分。比他此前的估分低40多分。小黄在床上躺了一会儿说：“刚听到分数,我突然感觉很黯然。但觉得还是要正确面对,要以最好的心态面对最坏的事情。我还很年轻,不害怕。”小黄打算尽量选一所合适的学校念书,不想再补习了。“我相信以后只要有能力,还是有机会被人发掘。不管上什么学校。对古文字的爱好,不会退减,会按照刘钊教授的指引,更全面地学习。不会放弃攻读古文字研究生的想法。”     

弟子未必不如师，师未必贤于弟子

从教二十多年，我常常被学生所感动，被他们的天真纯洁感动，被他们的善良热情感动，被他们的睿智机敏感动，也被他们的博学多才感动——我曾遇到过记忆力超群的学生，但凡出现唐诗宋词，你出上句他对下句，你出诗句他便可说明出处。我曾被意志力超群、坚韧顽强的学生所折服，为了班级荣誉，他连续三个晚上不睡觉顽强练习表演曲目，取得了师生的一致好评；为了拜师学艺，他每天打工至凌晨三、四点钟，早晨六点钟又起床去跟老师学习，最终考取了艺术学院并学有所成。     

王瑶怎么教弟子

提到王瑶的教学,大家就会想到他那个著名的炯斗。王瑶从来不给我们上课,第一次见面就打招呼说,你们平时没事不要来找我。一个星期只准我们去他家一次。他的生活习惯是凌晨三四点睡觉,大概下午三四点钟,才开始接待来人。     

孔子是如何批评弟子的

孔子作为中国古代著名的教育家,在教学过程中既提出了一些过错思想和一系列批评弟子的原则,又采取了许多行之有效的批评方式,不仅在中国历史上发挥过极其重要的作用,而且对今日如何批评学生具有重要的启迪。     

基于积极心理学的护理心理学教学改革

文章首先阐述了积极心理学融入护理心理学教学的意义,然后论述了基于积极心理学的护理心理学教学改革策略,包括更新教学内容,加强课程实用性;丰富教学方法,提高学生积极性;改革考评方式,保障教学实用性三方面。     

孔子是如何表扬弟子的

孔子作为中国古代著名的教育家,在教学过程中既提出了一系列表扬弟子的原则,又关注到表扬的内容,还采取了许多行之有效的表扬方式.这些不仅在中国历史上发挥过极其重要的作用,而且对今日如何表扬学生具有重要的启迪作用.     

傅之屏教授

傅之屏,男,出生于1942年5月,河北省阳原县人。中共党员,教授,硕士研究生导师,国务院突出贡献特殊津贴专家。1965年毕业于西南师范大学生物学系,现任绵阳师范学院科协主席,川西北保护大熊猫教育研究中心主任,四川省生态学会教育专业委员会主任,四川省野生动植物保护协会理事,四川省科普教育专家团     

打开心灵之锁——访山东大学医学心理学教授岳文浩

岳文浩 山东大学齐鲁医院心理科教授、硕士生导师。安徽省凤台县人，1955年中国医科大学医学系毕业，被分配到山东医学院，从事过教学、科研、医疗等工作。1983年任山东医科大学医学心理教研室主任、基础部主任。在心理学方面，他创建了以诱发电位、脑电图、心理测验作为脑功能研究的指标体系，[编者按]     

弟子学规 德育至上——《弟子职》中的德化教育

《弟子职》前部分阐述了首章所蕴含的德育思想,后面则通过描述日常生活中弟子对教师的一言一行,再现了传统的尊师重道。重温《弟子职》中优秀的道德传统对于改进和加强当代青少年的道德教育具有重要的意义。     

佳作应运而生,学术炉火纯青——评介杨鑫辉教授新著《中国心理学史论》

最近，接到杨鑫辉教授从南京惠寄的大作——《中国心理学史论》一书，读后，受益匪浅，也感慨良多，这里谈几点心得体会，以就教于心理学界同仁。     

子思门人弟子考释

据《史记》记载子思生有子上,子上是子思之后孔门重要的学术传承者;七十子后学中公孙尼子和世子可能是子思弟子,而主张法家思想的尸子当与子思学派无关。     

论孔子评价弟子的原则

孔子作为中国古代著名的教育家,在教学过程中既做过评价弟子的工作,又提出了一系列评价弟子的原则,不仅在中国历史上发挥过极其重要的作用,而且对当今如何评价学生具有重要的启迪.     

老师与弟子的生死交锋

《吕氏春秋·戎夷》中讲了个故事：戎夷违齐如鲁,天大寒而后门。与弟子一人宿于郭外,寒愈甚,谓弟子曰：“子与我衣,我活也;我与子衣,子活也。我,国士也,为天下惜死。子,不肖人也,不足爱也。     

李应乐教授

李应乐教授，男，汉族，1961年2月生，陕西省蓝田县人，1990年华中师范大学硕士研究生毕业，获硕士学位，时任《华中师范大学研究生学报》编委会委员；同年分配到原成阳师范专科学校物理系从教，2001年至2005年在西安电子科技大学在职攻读博士研究生学位，2002年获西安电子科技     

论孔子评价弟子的原则

孔子作为中国古代著名的教育家,在教学过程中既做过评价弟子的工作,又提出了一系列评价弟子的原则,不仅在中国历史上发挥过极其重要的作用,而且对当今如何评价学生具有重要的启迪。     

孔门四大悲剧弟子及其警示

孔门弟子三千之巨,成功者唯七十二贤。然而成功者当中具有悲剧色彩的几个弟子,让人难以忘怀,他们是英年早逝的颜回,英勇牺牲的子路,身败名裂的宰予,忠孝两难的冉有。从他们的经历吸取教育失误的历史教训,可以使我们最大限度地减少对学生的伤害。     

论门人弟子对孔子的助益

孔子有众多的门人弟子,他们各有各的特点、长处和优势。门人弟子在孔子生前和逝后对孔子多所助益,他们尊师重道,给孔子以精神鼓舞;他们照顾孔子日常起居生活,使孔子安心从事各种活动;他们维护孔子威信、宣传孔子,扩大孔门弟子集团,使孔门团结;他们提升孔子学问道德;他们慷慨资助、并跟随、保护孔子周游列国宣传思想学说;他们辅助孔子设坛教学、为政治国、整理典籍;他们践行孔子为政治国理念、传播孔子学说,发展儒家学派。门人弟子对孔子的助益是多方面的,是相当之大的,可以说没有这些助益孔子是不可能闻名当时,也难以蜚声后世的。一言以蔽之,孔子的炼成,儒家的形成,儒学的盛行,孔子门人弟子功莫大焉。     

弟子平衡问题分析

在人们的日常生活中,梯子平衡是经常遇到的一种现象,也是物理教学中较为典型的一类力学问题．无论是从培养学生物理学习兴趣的角度看,还是从进一步提高学生的思维水平,增强学生分析解决问题能力的方面考虑,梯子平衡问题都不失为一良好的切入点．为帮助学生对此类问题有一较为清晰的认识,本文对几种不同情况下梯子的平衡问题进行如下分析．