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【教材简析】
《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册教材第三单元中的一篇课文,讲的是快过年了,土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子。他们采用了不同的处理方式：小猪把麦子磨成了面粉,做成了各种各样的食品吃了;小牛把麦子保存好,慢慢享用;而小猴则把麦子全部种下了地,一年后收获了一囤麦子。 相似文献
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苏教版三年级教材,有一篇童话故事《三袋麦子》,讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一袋麦子作为节日的礼物,小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子的故事。一年后,土地爷爷重访小猪、小牛和小猴,对它们的不同行为方式做出了评价。课文情节生动有趣,语言浅显易懂,文章叙述了作者写什么, 相似文献
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[教材简析] 《三袋麦子》是一篇童话故事,课文情节生动有趣,语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一袋麦子后,小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后,土地爷爷故地重访,并对小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。 相似文献
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教材简析 《三袋麦子》是一篇童话故事，课情节生动有趣，语言浅显易懂。讲的是土地爷爷给小猪、小牛和小猴送了一份节日礼物——三袋麦子后，小猪、小牛和小猴各自用不同的方式处理了这袋麦子。一年后，土地爷爷故地重访，并时小猪、小牛和小猴的不同举措作出了三种不同的评价。 相似文献
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赵瑜 《中学生阅读(高中版)》2013,(12):4-6
是秋天的事,我去家旁边的镇上念高中。印象中．这是欢喜的事。
去镇上有18里,为上学做的准备是一袋麦子。通知书上也是这样写的,要求新生入学带一袋麦子。那时的高中食堂．是用麦子换饭票的。 相似文献
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《三袋麦子》这篇童话,讲的是快要过年了,土地爷爷给小猪、小牛、小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。小猪把麦子磨成面粉,做成了各种各样的食品：小牛把麦子保存起来,慢慢吃;小猴把麦子全种下了地。一年后,土地爷爷再次拜访三个小动物。小猪吃了美味,深表感谢;小牛还剩下半口袋麦子;小猴收获了满囤的麦子。这篇童话浅显易懂．文中出现的三个小动物都很可爱。 相似文献
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徐仁虹 《七彩语文(小学低年级)》2014,(8)
正一、课题入手,直奔主题1.出示麦子图片,板书"麦子",指导"麦"字形。("麦"字是上下结构,不能将上面的一竖与下面的撇连起来)2.你觉得这麦子怎样?(黄灿灿、黄澄澄、颗粒饱满、沉甸甸)3.今天我们要学习的课文,就和麦子有关系。通过三袋麦子引出了三个有趣的故事,是怎样的故事呢?二、插图入手,梳理梗概 相似文献
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闵小红 《七彩语文(小学低年级)》2012,(9)
课程改革的根本出路在于改变学生的学习方式,这已成为时下每一位教育工作者的共识.但是这种改变如果只是一种单纯的外在控制行为,而不能成为学生的一种内在的精神解放运动的话,我们的课堂教学改革还只能在原地打转,这与课改的初衷是相悖的.
话题一:我们的课堂离儿童的已知世界有多远?
[案例]
教师板书课题《三袋麦子》后,问:"同学们,读了这个课题,大家的脑子里出现了哪些小问号?—下面小手如林."这三袋麦子是谁的?""三袋麦子都送给了谁呢?""他们得到麦子后分别是怎样做的?""结果有什么不一样?"……教师一一肯定学生爱动脑筋后,转向下一教学环节:"问题的答案都在课文中,下面,就让我们带着这些疑问走进课文.自由读课文,聪明的你一定能找到答案." 相似文献
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《三袋麦子》是篇童话故事,它通过小猪、小牛、小猴用不同的方式对待土地爷爷送给自己的一袋麦子,让学生懂得要学会用更科学的方法来解决问题。按理说,有这么好的读本,学生会喜欢阅读,喜欢语文课,但在现实的课堂上,我们常会发现一些麻木的眼睛。 相似文献
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最近,我参加学校教研组组织的"优秀课堂教学展评"教研活动,听了同事执教的《三袋麦子》一课以及教研组老师的评价,深有感触。这是选自苏教版三年级语文上册的一篇文章,情节简洁,内容生动有趣,语言浅显易懂,人物个性鲜明,是一篇趣味性和教育性很强的童话故事。故事讲述了土地爷爷送给小猪、小牛和小猴各一袋麦子,他们三人采取了不同的处理方式。一年以后,土地爷爷又来拜访他们三个,对三人的做法做出了不一样的评价。 相似文献
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周敏泽 《希望月报(上半月)》2003,(22)
土地爷爷从小猴那儿拿了三袋麦子回了家。第二年,土地爷爷用魔法把三袋麦子变成了三块牛肉,又作为礼物分别送给老虎、狮子和秃鹫。狮子看了看牛肉,心想:太棒了,我最爱吃红烧肉和牛肉排骨汤了啦。于是,他迫不及待地把牛肉烧熟了,又做各种各样的食品,刚过了年,就把大块肉吃光了。 相似文献
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《三袋麦子》是篇童话故事，它通过小猪、小牛、小猴用不同的方式对待土地爷爷送给自己的一袋麦子，让学生懂得要学会用更科学的方法来解决问题。按理说，有这么好的读本，学生会喜欢阅读，喜欢语文课，但在现实的课堂上，我们常会发现一些麻木的眼睛。[第一段] 相似文献
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《三袋麦子》是苏教版第五册语课本的第九课，它是一篇童话故事，讲述土地爷爷分别送给小猪、小牛和小猴一口袋麦子，它们的处理方法各不相同。一年后结果也不一样。童话告诉孩子们这样一个道理：只有播种才有收获。 相似文献
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曾听过两位教师分别教《三袋麦子》的同一内 容,他们采用不同的教学方法,体现了教学理念和思想的差异,让人感悟和反思不少。 片段一:指导学生读“小猪看着黄灿灿的麦子,开心地喊到‘太棒啦!我最爱吃白面馒头和烙饼了!’” 师1:这句话应该用什么语气读?谁来读读? 相似文献
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《中学语文园地(初中版)》2002,(8)
白连春的《关于父亲》,从表面上看,不过写了几个细节,明白如话,没啥难懂的,但阅读如果就此打住,那未免有些可惜,因为朴实的语言里面还包含着作者要告诉我们的很多东西。我们看一看诗歌内容:麦收的时候,父亲要把一袋麦子扛起,但是没有能够,这是他想不到的。一袋麦子竟扛不起来了,怎么可能呢?供养孩子上学的时候,可是从来没遇到过干不了的活!干过的累活有千千万,可是从来没有感觉到什么叫苦和累!今天是怎么了? 相似文献
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《三袋麦子》是苏教版小学语文第五册中的一篇讲读课文。这篇童话故事通过小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度,告诉我们无论做什么事都要考虑长远的利益。课文通俗易懂、情趣盎然。教学中,我运用比较法,收到了良好的效果。一、比较小动物们的眼光三个小动物收到土地爷爷的新年礼物后, 相似文献
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曾听过两位教师分别教《三袋麦子》的同一内容，他们采用不同的教学方法，体现了教学理念和思想的差异，让人感悟和反思不少。 相似文献