做你自己

主宰自己的感觉走向，你就会感觉生活的事实，从而拥有自己的思想和独立的人格。     

做自己的主人

小牛见母牛在农民的皮鞭下汗流浃背地耕田,感到很难过,就问：“妈妈,世界这么大,为什么我们一定要在这里受苦、受人折磨呢？”     

做自己的船长

大海广阔、深邃。时而平静蔚蓝,时而波澜翻涌、怒吼汹涌。人生亦是这片汪洋。生命是无止尽的,成长的过程,有如大海的多变,澎湃而汹涌,它可以是船只息养的温床,也可以是吞没一切的黑洞。     

做自己的伯乐

人们经常说,千里马是因为有了伯乐慧眼识珠才能驰聘千里。那么试想,如果没有伯乐,千里马该怎么办呢？     

做独一无二的自己

收到晓实这封信时,我刚刚看完一场“快乐男声”的比赛,我很喜欢有某些特质的男孩,真实,独特,就算不帅也无可替代……     

做自己最好

一时孪生兄弟因为遮难而失散，多年后重逢，个性活泼的哥哥在饥寒交迫下投身当了和尚，个性安静的弟弟则在机缘巧合下娶了妻子生了儿女。兄弟俩过得都不快乐：哥哥羡慕弟弟娶妻生子，享尽家庭温馨；弟弟羡慕哥哥皈依佛门，远离尘世纷扰。一天，兄弟俩相约在半山腰的小凉亭闲谈。正要离开时，发生了山崩。他们慌乱     

不如

说起来,卡利和罗比是两个挺可爱的少年,他们是很要好的朋友。但卡利有个习惯,喜欢凡事拿罗比跟自己比较,而且总是非占上风不可,今天一句“我的成绩比你好一点”,明天一句“我的朋友比你多一点”,后天一句“我鞋带的颜色比你的好看一点”……     

往事并不如烟

昨夜,又失眠了。窗帘没关,月光如同浅银的墨水,无声地泼进这一方小小的天地,还有些许人家亮着灯盏,透过薄薄的纱帐,是几个不同颜色的光点,远处金碧辉煌的大厦,把幽暗的夜空染成一片浅浅的紫色。     

师生合作 创课堂佳境—《自己的事情自己做》教学实录

儿童心理研究表明 :那些具体、生动、形象的 ,反映孩子的生活的 ,或是由孩子们自己参加的教学活动 ,他们总是很感兴趣的。实践也证明 ,低年级的学生认识客观世界 ,差不多是把直观、形象的事情（情景） ,伴随着对这些事物的感受 ,有选择地、一幕一幕地印在自己的头脑里 ,而且他们还常常把看到过的、印象深刻的事物 ,通过游戏或模仿再现出来 ,并逐步去领悟其中的道理。老师启发、帮助他们把日常生活中某一方面的事情 ,围绕一个中心 ,编成一个小节目 ,并让他们自己排练、表演 ,在编、排、演的过程中 ,自己教育自己 ,这便是一种很好的教育方法。…     

放大自己，看清自己

将物件放置于放大镜下,是为了更好地看清它,了解它。那么,将我们自己放大呢？譬如通过相机、摄像机以及我们的眼睛,放大我们自己……     

帮助自己

小作者用优美细致的笔触描述了一件让人会心一笑的事情,相信可以引起很多人的共鸣。但凡有过帮助别人经历的人都会明白,助人行为中收获最大的是自己——不是因为别人的回报,而是当自己做了自认为对的事后,会感到发自肺腑的自我赞同。     

自己选择

父母是爱我们的,这点我们从没有怀疑过。可是有时,他们的爱太过沉重,压得我们透不过气来,也让我们疲惫不堪。多久了,长大的我们渴望选择自己的道路,做主自己的人生……     

奖励自己

古朴的钟摆轻叩着木质的钟壁,清脆的金属声敲击着时光的点点滴滴。独自伏在桌前奋笔疾书,尖细的笔端追逐着流逝的分分秒秒。压抑的气氛充斥着房间的每个角落。     

欣赏自己

无论在何时,都要懂得欣赏自己。你是小溪,来自夏天那涓涓细雨。也许你不像黄河那样滚滚东去,但你有着小石头和鱼儿做伴,又何尝不美好？     

自己成长

曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向 曾几何时，在他人的只言片语中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀 曾几何时，在虚无缥缈的梦中痴想，止不住失落的泪水流淌。     

做最好的自己

今天早早地把作业做完了,翻翻<青年文摘>,突然看到了一个讨论的话题:怎么才算是最好的生活.     

期待别人不如期待自己

没有人能真正支配别人，但是，每个人都有能力支配自己。期待别人的帮助，不如做自己的靠山，发挥自身的最大潜能，因为，那才是你美梦成真的可靠保障。     

看重自己完美自我

写作说明：要探究作，首先要探究做人。面对中学生“自我意识”的种种情形和误区，我设计了“人与自我”专题作训练，自编话题，作了以下创作和讲演。以激发学生对“自我”与“人生”的激情、感悟和思考；亦作为学生的范笔，与之交流、共勉。     

做更好的自己

付洋姐姐：你好!第一次想写信讲述自己的心事,便想到了你。其实我是揣摩了很久才写下的。     

让自己跑起来

这篇习作语言比较流畅,通篇采用寓情于景的写法,写出了自己心境的变化,写得非常成功。“无数次驻足在那条青石板路的尽头,看眼前永不变幻的风景。