自学·议论·引导,我成长路上的明灯

江苏省著名特级教师李庾南的"自学·议论·引导"教学,在教学形式上,采用个人学习、小组(指邻座四名同学)学习、全班学习三结合的教学形式;课堂上独立自学、相机引导、群体议论三者相辅相成,融为一体,贯穿着教学全过程.在我二十多年的教学生涯中,"自学·议论·引导"教学是我最欣赏的一种教学法,通过多年的实践,"自学·议论·引导"教学一直引领着我成长,它成了我教学之路上的一盏明灯.     

外公·竹·我·

外公有一双黝黑的手,那双手一层又一层的老茧,让人一看就知道他和庄稼打了很多年交道。小的时候,我很不喜欢他抱我,因为他的那一双手硌得我生疼,那种感觉就像是赤脚走在干燥的泥土上,虽然不是很疼,但却很不舒服,所以每次他一抱我就哭。     

老师·妈妈·朋友

“在那遥远的小山村,小呀小山村,我那可爱的妈妈已白发鬓鬓。过去的时光难忘怀,难忘怀……”听着从三十多个孩子心中唱出的歌,我哽咽着,早已热泪盈眶。     

雨·伞·爱

很久以来,偏爱雨天。 还记得以前,每到放学下雨时,校门外总会看到那个熟悉的身影,那把熟悉的伞。爸爸总是一次又一次地充当着同样的角色——我的“保护神”。     

桥·弓·母亲

在我心中,有三件事物具有相同的外形——桥、弓和母亲。 当我伫立在岸边,面对宽阔的河面,我忧愁,我惶恐。忽然我看见了希望,她横卧在河面上,默默无声地承载着上面的行人。没错,是桥。     

憧憬·希望·圣火

为了光明燃烧 为了正义传播 百年的苦苦追求 终于被狂喜的泪水淹没 哦,圣火,我的奥运之光 一颗充满憧憬和希望的星座     

兵士·古道·咸阳桥

6月28日雨 我撑起印花油纸伞，轻轻踏上这芳草萋萋的古道。天阴雨湿，远处传来几声悲啼。沉睡千年的古堤，依旧寂寞。唯有细雨冲刷着那些历史的陈迹。     

马·屋·海

我 我是一匹小马,快乐而又幸福的小马,生活在爸爸妈妈保护下的温暖的家庭。     

昨天·今天

荒草。断壁。颓垣。我无法想象也不敢去想象这些画面拼凑在一起时将是怎样一种震撼。就如同我无法揣测,也不愿去揣测每一道落在这片废墟的目光后包裹着的是怎样一种情感．但我却分明感受到了那即便隔了一个多世纪．也无法减轻的来自每一道目光的重量。     

风·柳·圆明园

今天，北京的风真的好大，夹杂着尘土摇撼着圆明园的柳。这是我第一次看见圆明园的柳。风让它变得狂野，风使它变得暴怒，细长的柳鞭向天空劈出千万条绿痕，锐利的叶子刺向人们沉睡的记忆，弯刀般的粗枝斩断风带来的忧愁，将安静的水面打得水花四溅……     

秋·思

正烦着母亲的絮叨,想出去散散心。于是,拿起一本散文选走进了院子,随便找个地方坐下来。已近中秋,萧瑟的秋风吹进衣领已颇有几分凉意。这时,一片迷路的叶子,晃晃悠悠地跌落在我的书页上。我捡起它,正欲随手扔掉,一转身,才发现身后已是落叶缤纷,这真是个叫人伤感的时节。     

台湾·烟云·点滴

小学四升五的那个暑假我曾拥有一轮台湾的月。春去秋来,记忆变得模糊。只剩零星的片段散在沙滩上,闪闪发光。     

琴路·心路

在我5岁生日的那天,爸爸妈妈送我一架钢琴,从此我走上了漫漫琴路。回顾这四年来的求艺之路,我感慨万千,就像演奏了一首跌宕起伏的进行曲。     

冯慧·花园·我

爸爸单位所在的马路尽头．有一处小花园。我经常和冯慧在里面跑跳、玩闹。     

雨·忏悔

秋风抚过,落叶上演着动人的舞蹈,雨点碰撞纷纷落下的黄色叶子,谱写出一曲更动人的旋律。我动心了,该出去走走了。好久没出去,披上外套,正欲出门,传来母亲的声音：“外面在下雨,你干什么去？伞都没拿,真是越大越不懂事,我说……”     

园子·童年·外祖母

外祖母家有一个很大的园子,我的童年就是在那儿度过的。 园子里有一道长廊,上面爬满了密密麻麻的青藤,搭起了一座绿色篷帐,外祖母管它叫“凉棚廊”。藤有两种,凌霄花和紫藤。一到春天,它们争相抽出柔嫩的新藤,枝枝蔓蔓地往上爬呀绕呀,     

课桌·划痕·成长

许多人都曾有过在课桌上涂涂画画的经历,我也一样,课桌上的那些划痕记录了我的心情和成长。     

岸·流水·奔放

我爱“急湍甚箭，猛浪若奔”那种舞动的劲，带动我青春向上的心灵；     

怀念·爱

鼻子一酸,我的泪就掉了下来,就那么忍不住地掉了下来……几秒钟前,我还是笑着的,笑着向朝我走来的同学打招呼,心里想着她怎么满脸愁容。她说,我奶奶走了。我愣住了,前一秒还在笑着的我愣住了,花了几秒钟我才明白“走了”意味着什么。     

浅吟·糖

商店的橱窗里摆满了琳琅满目的糖果。它们都被漂亮的糖纸包裹着。 我看到儿时的我睁大眼睛望着这些糖果，瞳孔里落满了向往与渴望。