做学生的良师益友

苏霍姆林斯基说:"教育的另一个定义也可以这样来表述:教育是教育者和受教育者在精神生活上的一致,是他们的理想、愿望、志趣、思想和感受的一致。"所以笔者觉得教师要想把学生培育好,就应该做学生的良师益友。那么教师怎样才能和学生成为良师益友呢?笔者个人认为教师可以从以下几个方面来要求自己。     

做学生的良师益友

中学阶段是人的身体、心智和人格发展的重要时期,一般而言,这个阶段奠定了个体未来发展的基本格调和方向。当今中国社会正处于知识、信息、科技飞速发展的重要转型期,中学生的心理呈现出复杂性、丰富性、时代性和多元性等特点,这都给学校教育带来了严峻的挑战。在学生日常管     

做学生的良师益友

班主任应时刻为学生着想，让学生感到你是一颗大树，其支撑起的无边的大伞能为他们遮风挡雨。学生耿泽欣面临辍学的危机，原来．她刚出生时妈妈就去世了．后十几年随姥姥生活，姥姥现已年迈无力供她读书了，想让她辍学，而其生父多次讨要，姥姥又不放弃。为了泽欣的学业，为了泽欣能有一个可以依托的家，我冒雨顶风，多次去做其姥姥的工作，耐心陈述利弊，终于使泽欣回到生父身边，保证了泽欣继续读书。一波未平，一波又起，泽欣与其生父继母感情磨合中出现严重裂痕，泽欣陷入极度忧愁中。此时泽欣的姥姥发话，接孩子回去，宁愿让她辍学。不少人说：“清官难断家务事，     

做学生的良师益友

我在一线从事教育工作已经18年,并且一直担任班主任。结合自己这些年来的工作实践,对于怎样做一名合格的班主任这一问题谈一些体会。     

做学生的良师益友

学生的生活环境各不相同,也造成学生间的千差万别,教育的难度也在于此。如果说因材施教适合于学生学习知识,那么因由施教则适合于学生的思想教育,探求学生心理,做好学生的思想工作。教师应多角度分析,多角色帮助,让学生幸福：因势利导,促使学生战胜自我。     

做学生的良师益友

"燃烧了自己,照亮了他人。"人们常常用这句话来比喻教师的无私奉献精神,这说明教师在学生的成长和成才道路上起着不可忽视的作用。教育家陶行知曾说:"学高为师,德高为范。"作为培养未来人才的教育工作者,教师不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德品质,其知识结构的状况和道德水准的高下,是提高教育事业的有力保证。对于教学经验不足的我更加懂得知识的重要性,因此,我为了提高自己的个人修养,阅读了大量的专业书籍,如《美术教育学》《学前儿童美术教育》《美术鉴赏》等,并记录了两万字的读书笔记。     

做学生的良师益友

"燃烧了自己,照亮了他人."人们常常用这句话来比喻教师的无私奉献精神,这说明教师在学生的成长和成才道路上起着不可忽视的作用.教育家陶行知曾说:"学高为师,德高为范."作为培养未来人才的教育工作者,教师不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德品质,其知识结构的状况和道德水准的高下,是提高教育事业的有力保证.对于教学经验不足的我更加懂得知识的重要性,因此,我为了提高自己的个人修养,阅读了大量的专业书籍,如《美术教育学》《学前儿童美术教育》《美术鉴赏》等,并记录了两万字的读书笔记.     

做学生的良师益友

在新课程背景下,学生是学习活动的主人,教师的教学应该以学生为中心。所以。对教师的要求和以往也有所不同。学生心目中的教师形象应该是：学识渊博、客观公正、平易近人,既是他们的师长,又是他们最可信赖的朋友。因此,作为教师。我们要努力塑造自身形象,做一名德艺双馨的教师。那样,不仅家长满意、社会满意。而且学生更会佩服你。他们愿意向你倾吐心声,乐于向你打开心灵的大门。     

做学生的良师益友

班主任应该用自己的真诚来赢得学生的信任,用自己的满腔热情去感化学生,用自己的人格魅力去影响学生,成为学生的良师益友。我认为班主任工作主要从以下几方面抓起。     

做学生的良师益友

1.排忧解难爱心救助班主任应时刻为学生着想,让学生感到你是一颗大树,其支撑起的无边的大伞能为他们遮风挡雨。学生耿泽欣面临辍学的危机,原来,她刚出生时妈妈就去世了,后十几年随姥姥生活,姥姥现已年迈无力供她读书了,想让她辍学,而其生父多次讨要,姥姥又不放弃。为了泽欣的学业,为了泽欣能有一个可以依托的家,我冒雨顶风,多次去做其姥姥的工作,耐心陈述利弊,终于使泽欣回到生父身边,保证了泽欣继续读书。一波未平,一波又起,泽欣与其生父继母感情磨合中出现严重裂痕,泽欣陷入极度忧愁中。此时泽欣的姥姥发话,接孩子回去,宁愿让她辍学。不少…     

做学生的良师益友

笔者从事教育工作已近三十年了．特别是在职业高中任政治教学工作的这十多年里．有一个比较深刻的体会，那就是应该摆正教师和学生之间的关系，摒弃过去那种“唯师为上”的传统观念，建立起新型的师生关系．做学生的知心朋友。所谓知心，即有爱心、热心、真心、诚心，从而达到贴心知心。所谓朋友．即平等、民主、互敬、互爱、教学相长，     

做学生的良师益友

在二十多年的教学实践中,我深深体会到,一个教师如果热爱学生,严格要求学生,具有较高的思想业务素质,那么,学生就会把这样的教师看作是自己的良师益友.     

做学生的良师益友

本文以师生关系为角度,阐发思想:要想带好一个班,要与孩子们打成一片,要用心去经营,把握好教育时机,做学生的良师益友,让自己能同孩子们一同快乐、健康、幸福的成长。     

做学生的良师益友

做教育工作,我的信条是做学生的良师益友。魏书生的成功在于民主、在于平等,在平等中学生有话可说、有话敢说;在平等中每位学生才会信心百倍,才会心理健康,才会出现万马奔腾的局面。要做到这一点,首先,在学生面     

做学生的良师益友

要教好书,育好人,教师就应当做学生的良师益友。严于律己,做学生的表率。     

做学生的良师益友

学生的生活环境各不相同,也造成学生间的千差万别,教育的难度也在于此。如果说因材施教适合于学生学习知识,那么因由施教则适合于学生的思想教育,探求学生心理,做好学生的思想工作。教师应多角度分析,多角色帮助,让学生幸福;因势利导,促使学生战胜自我。     

做学生的良师益友

我在一线从事教育工作已经18年,并且一直担任班主任。结合自己这些年来的工作实践,对于怎样做一名合格的班主任这一问题谈一些体会。一、架起通向学生心灵的桥梁作为一个班主任,必须要在学生中树立起威信,才能在班集体的建设中,实施自己的教育手段