浅析体育与健康课程“智慧激发和就业引领”策略的构建

中职院校以就业为导向,中职生有别于普高生,中职体育作为素质教育的重要组成部分,有必要以职校特色,职校学生需求为本,真正构建出有职业特色的体育教学策略。本文试图把体育和＂智慧、就业＂相结合,构建中职体育＂智慧激发和就业引领＂策略,为中职体育教学提供浅见。     

浅析体育教育对中职学生的影响

中职院校做为为社会培养实用型人才的主"战场",职业技能的高低在一定程度上衡量了学生做为人才的成色。所以,很多中职的院校和学生在开展工作和学习的过程中往往忽视了学生自身综合素质的培养,而体育对中职生综合素质的发展以及对毕业工作后学生良好习惯的养成都起着很好的促进作用,对其在生理、心理、学习职业技能等方面都有积极正面的影响。     

浅谈中职学生职业生涯规划教育的必要性

中职生就业稳定性、就业质量不高是目前中职学校遇到的一个大问题,缺乏职业生涯规划是主要的原因。因此,对中职生进行职业生涯规划教育,是学生未来职业生涯发展的必须,也是中职学校一项不可或缺的德育工作,十分重要。     

简议促进中职学校阳光体育可持续发展的实施

当前,我国的中职学校为企业等单位培养具有一定技术能力的人才,为适应岗位需求必须使学生具有良好的身体素质。然而,中职生的身体素质状况令人堪忧,这引起了社会单位和学校的重视。1中职学校开展阳光体育运动的现状中职学校开展阳光体育运动有助于提高中职学生的身体素质,降低超重与肥胖率,提高爆发力、耐力等素质。     

论中等职校开展太极拳的重要性及发展策略

中等职业教育是我国职业教育的重要组成部分,中职生的来源背景具有很大的特殊性。文章立足于中等职业教育层面,以24式太极拳为视角,运用文献资料法、观察法、逻辑分析等研究方法,深入探讨了开展24式太极拳教育的重要性以及发展之策略。研究认为：练习太极拳能提高中职学生的人文素质、促进身心健康,培养中职生的职业能力。中等职业学校开展太极拳要结合学生身心特点,正确审视太极拳的操化现象,切勿求全责备。     

四维一体提升中职生物理学习兴趣

本文就目前中职物理的教学现状，通过生活、问题、实验、类比等四个维度结合应用，优化课堂教学引入，提高中职生对物理力学学习兴趣的具体做法做了阐述。     

中等职业学校学生体育学习的问题及对策研究

1.1学生缺乏体育学习兴趣兴趣是学习的先导,中职学校学生的体育学习兴趣是他们进行体育学习的基础.然而,当前中职学生的体育学习兴趣并不高,李兰等人的研究指出,职校学生对学校体育课程表示喜欢的占26.5%,非常喜欢的占5.3%,对体育课程喜欢的人数占30%多.超过50%的中职生认为一般,而14.8%的中职生不喜欢体育课程.该研究表明,几乎2/3的中职学生对体育课程的学习表示无所谓。     

提高中职短跑训练效率的实施策略

中职生正处在身体发育与成长的关键时期,在素质教育全面推进的背景下,促进中职生全面发展是中职体育教育的重要目标。在体育教学过程中开展短跑训练可在提升学生短跑水平的基础上,增强学生的身体素质,促进学生身心健康发展。因此,提高中职短跑训练效率非常重要。本文就结合中职体育教学实践对短跑训练展开分析和讨论,并提出合理有效的实施策略,希望能提升中职短跑训练有效性。     

核心素养导向的中职体育课程与营地教育相结合的教学模式构建

现阶段,在国家的大力支持下,营地教育的相关硬件设施也在不断地建设和完善,但如课程体系和教学模式构建的软件设施的发展和建设却相对落后。据此,本文基于中职生营地教育的理念内涵,结合中职体育课程与营地教育相结合的重要性,并以某中职生营地教育为例,分析当前中职生营地教育中存在的问题,并提出中职体育课程与营地教育相结合的教学模式构建目标以及具体内容。     

中职生语文学习动机的培养

目前,中职学生学习观念不强,尤其体现在语文学习方面.主要原因在于语文学习动机的不足如何培养中职生语文学习的动机,改善语文教学的效果？笔者将就此问题结合相关学习理论、联系语文教学实践谈几点看法,以期培养并激发中职生语文学习的动机,提高职业院校语文教学的质量.     

中职教师存在的心理问题及对策分析

中职教师教师的心理健康直接或间接地影响着学生心理与行为,本文对中职教师的主要心理问题的原因进行了分析研究,并提出了相应的对策。     

心理健康教育的途径及方法初探

当前，绝大部分中学生是独生子女，多数人是在溺爱、迁就的家庭教育氛围中生活长大，其任性、依赖性强、意志水平低、缺乏合作精神等不良心理倾向表现得相当明显：此外，家长望子成才的期望值过高及“应试教育”的负面影响，加大了学生的心理负担和精神压力。据有关献资料显示，目前约有20％左右的中学生存在程度不等的心理健康问题，这一现状令人担忧，本着重从体育教育的角度，探讨实施心理健康教育的途径和方法。     

新课程背景下体育教学渗透德育的途径

英国著名教育家洛克说过：“健康之精神寓于健康之身体”。世界卫生组织在对健康下定义时，也明确把精力充沛、充满活力、思维敏捷等心理健康内容作为健康的有机组成部分。而我国中学生目前普遍存在着焦虑、无自信心、人际关系敏感、心理不平衡、缺乏意志力等问题，这些问题如果得不到及时有效的消除，将影响学生正常的学习和生活。     

论中职生体育课的心理负荷及调控策略

本文以中职生为研究对象,运用文献资料法、访谈法、实践探索法,从生理学、心理学和逻辑学的视角对体育课中影响学生的心理负荷的因素和调控策略进行研究,以期提高课堂教学效果,促进中职学生养成良好的心理品质。     

中学生亚健康状态现状调查及其干预对策

为了解中学生亚健康状态现状，探讨导致中学生亚健康状态的因素及其向健康转化的途径与对策。本文采用自制中学生亚健康状态调查表对桂林市两所高中的1000人进行现场调查。结果显示：高中学生普遍存在着不同程度的亚健康状态表现，而中学生亚健康状态的形成，受到社会、家庭、学校及自身心理状态等多种因素的影响。针对中学生亚健康状况，本文从心理、生活行为、体育锻炼、科学用药及健康教育等多方面提出了干预对策。     

中职体育教学中学生团队意识的培养探析

当前,我国社会市场对人才的要求越来越多,而在众多要求中团队精神已经成为学生学习、求职、从事行业工作必备的条件。中职生是一群特殊的群体,其专业学习具有很强的职业性与目的性,在为中职生开展的体育教学中培养学生的团队意识非常重要。本文结合笔者多年的工作实践,探讨中职体育教学培养学生团队意识的策略,以供参考。     

对女大学生800m跑畏惧心理的分析

摘要：800m跑对于女学生来说是一项身体负荷很大、锻炼价值很高的有氧代谢项目。尤其是对发展耐力素质、提高心肺功能有良好的效果，对培养学生顽强的意志品质和吃苦耐劳精神具有特殊意义。但是，女学生对此项目往往表现出畏惧心理状态。我曾对本校98级部分女生作过一次调查，调查结果表现畏惧800m的学生的比率高达51％。此文通过对女学生800m跑畏惧心理的分析，目的在于提高女学生800m跑的能力和成绩，为800m跑的教学提供一些有意义的参考。     

从“学生投入”析体育教学改革

从“学生投入”的角度，对体育教学中普遍存在的学生外显的积极行为和内隐的消极心理这一矛盾进行深入分析，认为体育教学应该重视学生积极情感的投入，减少遵守规范式和消极情感式的情感投入；重视学生积极性的认知投入，减少表面性的认知投入；重视学生积极的行为投入，减少消极的行为投入。     

在中职体育教学中如何培养学生适应社会的能力

体育是义务教育的重要组成内容,也是贯穿学生整个学习生涯的重要科目,对中职生而言更是如此。鉴于中职生即将迈入社会的现状,中职体育教学的开展要从培养学生适应能力着手,通过创设竞争环境、合作环境、比赛环境的形式,帮助学生提高其获取健康知识能力、公平竞争能力、互相合作能力及人际交往能力,全面提高学生的体育素养和社会适应能力。     

重视学生的心理健康

一、学生心理健康问题严重近几年来，青少年学生由于学习压力过大，精神负担过重，因而导致了许多心理障碍和心理疾病。主要是精神压抑、焦躁不安、情绪失常等。具体表现为：失眠多梦、郁郁寡欢、脾气暴躁、妒忌猜疑、消极悲观、自暴自弃，有的还离家出走，精神分裂，轻生厌世等。前几年对辽宁省3万多名中小学生进行调查，心理健康优良率只占8％左右，35％的人存在不同程度的心理障碍，心理健康合格率只占29％。国家教委1989年曾对126所大学的学生进行调查，结果显示：有20.3％的人患有心理障碍。近几年，一些高校调查表明，大学生的心理健…