图式理论指导下的独立学院大学英语听力教学

图式理论在独立学院大学英语听力教学中意义重大。图式是知识储存于大脑中所形成的网状结构。英语听力理解是把学习者所听到的新材料融合于已经掌握的图式中的过程。由于独立学院英语听力教学的特点,更需要图式理论带来教学模式和教学方法的改变,以提高独立学院英语听力的教学效果。     

探索提高大学英语听力教学质量的有效途径

针对大学英语听力的“教”与“学”的问题进行了思考和分析,提出应从教学方法,教学手段和训练策略三方面入手,使大学英语听力教学从根本上实现改革,从而事半功倍的提高英语听力的教学质量。     

关于高职院校旅游英语专业英语听力课的教学思考

高职院校旅游英语专业的英语听力课不同于一般本科阶段的听力课技能训练,应充分体现其职业特点。本文意在探讨旅游英语专业英语听力课的教学现状,以及在目前情况下如何改善旅游英语专业英语听力课的教学方法,并提出几点设想。     

小学英语听力教学的策略研究

本文分析了当前英语听力教学存在的问题,主要包括以下几点：英语教师听力教学理念落后;学校对听力教学重视不足,听力教学设备落后;学生自身对听力有畏惧感,存在听力障碍。针对这些问题,本文提出了促进小学英语听力的几个有效策略：教师提高自身专业化水平,学习先进的教学理念;利用现代化教学手段,提高英语听力教学效果;充分利用非智力因素,提高学生英语听力的兴趣。     

英语听力教学方法初探

听力是人们运用语言进行交际活动的四项基本技能之一,是外部语言转换为内部语言的一种主要方式。语言习得主要通过获得大量的可理解输入来实现,因此学生听力能力的培养是英语教学中的重要目标之一,在英语教学中听力教学的重要性可见一斑。本文通过对英语听力教学方法进行一定的探索研究,得出较为合理科学的英语听力教学方法,使英语听力教学更为有效。同时帮助广大英语学习者更好的学习英语听力课程,从中获得更多的英语知识,使其英语能力有所提升。     

浅析英文歌曲在幼师英语听力教学中的运用

英语听力对大部分英语学习者来说是最难掌握的,特别是幼师生,由于基础薄弱,对英语听力心存畏惧。因此,根据幼师生的专业特点,运用英文歌曲进行英语听力教学能寓教于乐,有效地提高学生的听力水平。只要应用得当,英文歌曲运用到听力教学中便是一种既符合幼师学生英语听力教学具体情况,又有利于提高学生语言交际能力的教学方法。     

浅析英文歌曲在幼师英语听力教学中的运用

英语听力对大部分英语学习者来说是最难掌握的,特别是幼师生,由于基础薄弱,对英语听力心存畏惧。因此,根据幼师生的专业特点,运用英文歌曲进行英语听力教学能寓教于乐,有效地提高学生的听力水平。只要应用得当,英文歌曲运用到听力教学中便是一种既符合幼师学生英语听力教学具体情况,又有利于提高学生语言交际能力的教学方法。     

基于图式理论的大学英语听力教学模式初探

听力是一种积极主动的交际过程。图示理论认为,听力理解的过程就是听者的已有图示与输入的信息相互作用的过程。针对当前大学英语听力教学方法的陈旧以及教师缺乏必要的教学策略的现状,文章以大学英语听力教学为研究课题,在图式理论的指导下,通过系统的教学设计和英语听力课堂实践,探索出一种更为有效的听力教学模式—基于图示理论的英语听力教学模式。     

对高职高专英语听说课教学的探讨

英语听说课教学是英语教学的重要环节．传统的英语听力教学方法不利于学生英语学习兴趣的培养和英语听力能力的提高。培养良好的听力习惯和运用先进的英语听说教学软件设备等方法提高英语听力课的教学质量．以期有针对性的教学能迅速提高新生的听说能力。     

浅谈大学英语听力教学和如何提高听力水平

大学英语听力教学一直是困扰师生的难点,提高学生的听力是当前教学过程中需要解决的问题。通过对大学英语听力教学的研究,总结英语听力教学的局限性,特提出一些理论性的建议。在大学英语教学中,听力教学过程中可以利用的有效教学方法如调动学生积极性,培养听力技巧。在大学英语学习中,许多同学认为英语听力水平提高非常困难。其实,只要大家注意打好基本功,不懈地进行正确的英语听力实践,不断扩大阅读量,拓宽自己的知识面,更加宽泛地了解英美国家的背景知识,并能把英语学习的几项技能有机地结合起来,是完全可以达到提高听力水平的。     

对高职学生英语听力自学辅导法实验报告

通过研究高职英语听力课堂中老师自学辅导的教学方法,验证自学与辅导在听力课堂中存在的普遍性,寻找有效的教学的方法和措施,提高高职英语听力课堂教学的效果,这对我院及同类院校综合英语教学具有一定的使用价值和指导意义.     

大学英语教学的新思考——听力学习全天候理念

针对英语听力教学现状,从听力学习环境、时间类型以及听力学习在英语学习中的地位等方面全面讨论了英语听力教学的策略,阐述了“听力全天候”教学理念。结合有关教学理论,从教学目的、教学材料形式、教学过程和特点等方面讨论和评述了从低级到高级、从简单到复杂的几种课堂教学范武。     

对高职学生英语听力自学辅导法实验报告

通过研究高职英语听力课堂中老师自学辅导的教学方法，验证自学与辅导在听力课堂中存在的普遍性，寻找有效的教学的方法和措施，提高高职英语听力课堂教学的效果，这对我院及同类院校综合英语教学具有一定的使用价值和指导意义。     

高职高专英语听力教学方法探索

本文针对目前高职高专英语听力教学的现状,分析了影响听力水平的因素,并通过自身的实践提出了一些高职高专听力教学方法。     

大学英语听力教学简论

为了提高高校教师对英语听力理解的认识并提高大学英语听力的教学质量,首先对大学英语听力的性质及影响英语听力的各方面因素做了论述,并探讨了提高英语听力能力的教学方法.     

浅谈初中英语听力教学策略

英语是一门国际化语言,更是我国中高考重要的考察学科。英语听力在学生英语能力构成中占有很重要的部分。在英语教学中,听力就显得至关重要。英语教师应不断创新教学方法以提升学生的英语能力。本文对现如今英语教学中存在的一些困难以及如何做好英语听力教学做了一些分析,提出了一些改善策略。     

关于新闻英语听力的教学方法探讨

英语听力教学是大学英语教学的难点和重点,对学生的英语综合水平的提高起着举足轻重的作用。特别是自2016年6月起大学英语四、六级考试中新增了新闻英语听力的内容,在CET考试对听力能力要求越来越高的情况下,许多学生对听力部分感到非常棘手。文章通过分析新闻英语的特点,从教学方法方面进行了有针对性的探索,探讨如何利用新闻英语资源提高学生的英语听力水平。     

英语原声电影在大学听力中的应用

英语听力教学是大学英语教学的重要组成部分,传统英语听力课程以英语听力书本为主要教材,教学方式以教师传授为主,该教学方式不能满足日益提高的教学要求,英文电影则给大学英语听力教学提供了良好的语言学习环境,具有其他其他教学手段无法比拟的作用,本文从原声电影在英语听力教学中的优势和意义、英语听力教学中存在的问题和原声电影在大学英语教学中的措施进行详细论述。     

Blended Learning理念下的多媒体大学英语听力教学模式

Blended Learning是网络环境下传统教学与网络教学集合的新型学习方式,能够真正形成以教师为主导,学生为主体的立体化教学模式因此,为了提高学生听力能力,在该理念指导下构建了多媒体大学英语听力教学新模式。     

浅谈网络环境下的大学英语听力教学

本文分析了大学英语听力教学的现状,探讨了网络环境下进行大学英语听力教学的必要性及其优势,提出了在网络环境下进行大学英语听力教学的基本原则和方法。