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作文是一种情感性极强的活动,是作者感情自然而真实的流露,如果作文训练无视学生的心理特点和情感体验,不但训练不了学生的写作能力,反而可能会让学生对作文产生恐惧感,后果不堪设想。那么如何在作文训练中激活情感因素,培养作文兴趣,从而提高写作能力呢?一、选材贴近生活,激活情感因素,使学生有话可说,扫除心理障碍[案例一]在一次写作中,布置了一篇题为《一件让我难忘的事》的作文。学生动笔之前,我一再重申,这是写一件让你受了一次深刻教 相似文献
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作文教学是字、词、句、段、篇的综合练习,是语文教学的最高境界。作文对小学生来说,最难的莫过于无处下手、无话可说,怎样才能提高小学生的作文能力呢?我在教学中将观察、阅读、写作紧密结合,以观察为基础,以泛读作辅助,让学生感到有处下手,有话可说。一、留心观察,积累写作素材《语文课程标准》明确指出:作文就是 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(6):5-7
爱国家、爱人民、是一种美好的情感,以这样的题材来写作,作文当然便具有了重要或重在的意义。赵玉麟同学的《我的中国结》,便是这样一篇习作。但是,习作在选材上具有重要意义,并不等于这篇习作就是一篇成功的作文呢。因为如果你不注意表达方式,那么文章就会变得空虚,成为空泛的情感和豪言的堆砌。在这点上,《我的中国结》是做得比较成功的。首先,作者找到了一个表达爱国家、爱人民的情感的适合载体,那就是“中国结”。 相似文献
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胡兴桥 《课堂内外(高中版)》2011,(12)
本期题目阅读下面的材料,按要求作文。(60分)一个人内心深处有一点点温馨,一点点盼望,又有一点点迟疑。那是一种什么情愫呢?它不张扬、不宏阔,淡淡的、细细的,是一种静静的、悄然于心的情感,悄悄地走进我们的内心。请你以悄悄为题写一篇作文,不少于800字。 相似文献
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《写一件亲身经历的事》习作教学实录(原稿)教学目标1.由"喜怒哀乐"四幅表情图激活对往事的回忆。2.通过熟悉的课文片段学习表达情感的方法。3.通过习作练习,把事情写具体,把人物的动作、表情、语言、心理活动写清楚,从而较好地表达情感。教学过程一、谈话导入,揭示题目师:同学们怕不怕写作文?能简单聊一聊吗?生1:我遇到难写的作文就怕,简单的作文就不怕。师:那你能不能说说什么叫简单的作文,什么叫难写的作文呢?生1:比较简单的是写事、写人的作文,写景的作文就比较难。 相似文献
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刘生英 《读与写:教育教学刊》2007,4(9):128-128
巴金说过:"我写作是因为我心里有很多话想说,有许多事情要倾诉。"所以作文的确应是一种真实情感表达的场所。从作文教学作为学生的学习活动来看,学习活动不只是一种认知过程,而且还是伴随着认识过程的情感过程。知识要以情感为媒介发生作用的。情感能有效地强化人的智力活动,使学生的智能得到有效地发挥。给学生创造宽松的写作氛围,诱发学生积极的情感体验,使他们主动思考,乐于动笔,对作文学习投入情感,才能在作文中真实地表达自己对事物、对生活的情感。因而,笔者认为,真实的情感是作文教学的关键。那么怎么样才能让学生的真实感情在课堂中表现出来呢? 相似文献
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新制订的《语文课程标准》在作文教学的指导思想中,体现了新的作文教学理念:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”它要求作文教学要淡化文体,降低要求,重视兴趣情感对写作的影响。当前小学作文教学如何体现这一新的理念呢?我认为关键在于作文教学要面向儿童,面向儿童的生活。 相似文献
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《小学语文新课程标准》将"感情真实"作为小学生写作方面的基本要求之一,加强小学生真实情感的丰厚,提高情真意切的感情表达成为我们小学语文作文教学的一个重要内容。如何让学生学会体验生活,学会理解情感,将生活中的认识、感受有思想、有情感地表达出来呢? 相似文献
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人教版八年级下册《语文》第一单元的作文训练是为母亲写一篇小传,我感觉这个要求有些难度。这主要是因为学生对传记类文章的写作还比较陌生。另外,初中入学以来,学生已经写过几篇描写母亲的记叙文,现在再写母亲,很难写出新意。那么,怎样才能激发学生的写作欲望,引导他们为母亲写出入情入理的小传呢?经过细致的探讨,我反复研究了第一单元的课文,决定充分利用《我的母亲》这篇课文的教学,实现由阅读到写作的迁移,主要做法有两点:一、激发对母亲的情感 相似文献
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在平时作文教学中,学生作文呈现出的这种矫情滥情的现象,让我不禁对作文的生命线--真情实感产生了深深的忧虑,为什么学生中会大批量地出现"情感的伪化"现象?该如何帮助学生去伪存真找回作文中真实的自我呢?笔者对此进行了探索与尝试. 相似文献
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正很久以前,我看到过一篇题为《情感教育是班主任工作的关键》的文章,文章充分肯定了爱心在班主任工作中的重要作用。那么,对于任课教师来讲,"情感教育"是不是无足轻重呢?从我从教十数年的切身体验来看,决不能只怪学生,关键在教师自身,这就是我认为有必要把"情感教育"也列入任课教师的教学实践中的原因。—、课上,结合学科内容,积极培养学生的"爱心"开展情感教育,重要的是使班级人际关系融洽,充满人情味,让学生在学习、生活中受到 相似文献
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《出师表》是一篇至情至理的文章,情真理透、词婉意切、满怀壮烈、一腔忠义、感人至深。是理与情、艺术与情的完美结合。我在教学这一课时就从一个"情"字入手,进行品读,抓住一个情字品其情,感悟思想,升华情感,读出情趣,读出境界。 相似文献
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《总司令换房子》是一篇阅读课文。课文文字朴实,篇幅较长。怎样教学生于朴实中开掘朱德总司令那高尚的心灵呢?我认为应从“换”字入手。 相似文献
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<正>内容空洞,缺乏情感,是学生作文的顽疾。为什么学生的习作空泛,缺少真情实感呢?根据多年的作文教学实践,我认为,一是习作内容距离学生的生活太远,学生没有生活积累和切身的感受。二是作文教学程式化,忽略了学生的个性差异,造成了学生人云亦云、无病呻吟的状况。一位教育家曾说:"倘若一件事没有真正触及孩子们的心灵,他们无论如何也不能把真实的情感倾诉于笔尖。"因此,我把"情"字贯穿作文教学的始终,用情感这把钥匙 相似文献
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倪若婷 《少年文艺(南京)》2013,(5):1
闹闹,你好!我是一名小学生,我们班有二十几个同学都订了《我爱写作文》。我很爱看它,那些精彩的作文让我既喜欢又羡慕。那些小作者们是怎么让作文变成印刷字的呢?请你也抽空指导我一下吧。要说我有什么特长呢?可能要算下国际象棋了,我是高手哦,家里有很多我获得的象棋比赛的奖状呢! 相似文献