分个橙子学问大

两个孩子得到了一个橙子,两个人争来争去,最终,一个孩子负责切橙子,另一个孩子可以优先选橙子。他们按照商定的办法各自取得了一半橙子,高高兴兴地拿回家去了。     

让孩子记住什么

从前,有两位贫穷的父亲,各自送自己的孩子到一位画家那里学画. 一位父亲教导孩子说:"孩子,你要记住那些怜悯、同情、施舍过你的人,好好学画,将来有出息后,要好好报答他们."     

报复与报答

有两位贫穷的父亲,各自送自己的孩子到一位画家那里学画。一位父亲教导孩子说:“孩子,你要记住那些侮辱、轻视、嘲弄过你的人,好好学画,将来有出息后,去狠狠报复他们。”另一位父亲教导孩子说:“你要记住那些怜悯、同情、施舍过你的人,好好学画,将来有出息后,去好好报答他们。”     

人际交往智能的培养

★认识自我理解她人 这两个孩子正在辩论,一个说人是胖一点儿好,另一个说还是瘦一点儿好。你能猜一猜他们各自的理由吗?说说你是怎么想的。 提示:您要引导孩子站在他人的角度思考问题,并能说出自己的见解。黔粉一赚一汰瞅 小朋友,图中有医生、教师、警察、消防员。你能说说如果     

接受孩子的“真实面貌”

如果孩子能够放松地成为他们自己本来的样子,在爱的滋养中,他们都会成长为有爱又有能力的人,独特而充满激情和创造力,享受生命,同时也实现着各自的人生使命。接受孩子的性格特质父母不能接受孩子的性格特质,大多数情况都是源于自身的恐惧。他们根据自己的经验,发现某些性格的人在社会上受欢迎,某些性格的人会遭受不公平待遇甚至被人欺负,也许这些情况就在他们自己身上发生了。他们爱孩子,当然害怕孩子成为容易遭受欺负的人,因此他们会竭尽全力     

反思随笔

其实,我应该理解不是每个孩子都渴望与老师产生非常亲近的关系。而且就张琪自身来讲,当时的她未必不是快乐的。我们一直在强调要理解孩子、尊重孩子,但是当一个孩子以自己独有的个性,鲜活地站立在我们的面前时,我们是否以真诚开放的胸怀接纳了他们每个人,尤其是他们的独特性呢?作为教师,我们总是要影响我们的教育对象,在不排除他们各自的独特性的同时,引导他们逐渐形成自己对世界的认识,建立起与外界的联系通道,让他们在逐     

那一天,七个孩子被"请"进了辅导室

那一天,来自四、五年级的7个孩子被“请”进了我的辅导室。这是一群在各个班级都名声显赫的孩子,每个人都有自己的特点,但每当提起他们当中的任何一个人,同学们都会说,他们“惹不起”。的确,7个孩子在各自的班上都以“蛮横”出名。他们经常没事找事,欺负同学。如果有谁惹了他们,就会动手打人。如五(2)班的小陈有一次看到同座小     

不幸福的经济学

巴西前农业部长、经济学家何塞·卢林贝格曾风趣地打过一个比方:有两位母亲,每个人各自在家中抚养自己的孩子,因为是自己的孩子,因此母亲尽心尽力,孩子们因此充分地享受到母爱和幸福,但国民经济不会因为她们的劳动产生任何变化.     

英国教育幼儿的特点

各国的教育,因各自的文化传统不同,表现出不同的特点,幼儿教育也同样。英国作为一个古老的资本主义国家,他们对幼儿的教育,有着自己的主张和做法。一、尊重孩子的人格和自由。在英国,人     

教育孩子十件事

1.从小让孩子懂得,认真为人做事是每一个人生活中的好习惯。2.让孩子成为一个热情、积极向上的人。3.孩子摔倒了,让他自己爬起来。让孩子懂得一个人成长的道路绝不会是一帆风顺的,而是曲折的。4.让孩子热爱自己的祖国。在看到自己国家的国旗时,要行注目礼。5.带孩子去动物园玩,教他们有爱心。6.带孩子到公园、森林去,让他们从小喜欢绿色,热爱生活。7.鼓励孩子登台演唱、演说、朗诵、跳舞等,培养他们的自信心。8.让孩子学会欣赏音乐和绘画,培养他们的艺术情操。9.即便你的经济状况很好,也要鼓励孩子用自己的双手去劳动挣钱,让孩子自己支付部…     

爱的真伪

原文一个孩子被两个自称是他母亲的女人争夺。她们各自拉住孩子的一只臂膀,都试图将孩子拉到自己的这一方。这是一场爱的争抢,被争抢的孩子拼命地号哭,他不明白自己为什么会遭到这两个人如此粗蛮的撕扯。在孩子泣血的号哭声中,终于有一个女人示弱了。她流着泪,慢慢地放开了孩子的臂膀。这个女人是孩子的生母,因为不忍心让孩子太痛,她宁愿任由人剜去她的心头肉。一个美丽绝伦的妇人被两个男人爱着,这两个人一个是落魄的画家,一个是忧郁的青年。画家以妇人为模特作了一幅仿古的画像,标上18世纪一位著名画家的大名,拿到画店里出售。所有过往的…     

分橙子的启示

两个孩子得到一个橙子,他们争来争去,最终,一个孩子负责切橙子,另一个可以先选切好的橙子。他们按照商定的办法各自取得一半橙子,高高兴兴地拿回家去了。一个孩子把半个橙子拿到家,把皮剥掉扔了,把果肉放到果汁机上榨果汁喝;另一个孩子回到家,把果肉挖掉扔了,把皮留下来磨碎,将其混在面粉里烤蛋糕吃。他们各自得到看似公平的一半,却没有物尽其用;他们事先未做好沟通,没有申明各自的利益所在。没有事先申明价值,导致双方盲目追求形式上的公平,结果,各自的利益并未达到最大化。     

一切都会有转机

在任何时候,我们都不能放弃一个孩子,他们有各自不同的特点,家长和老师要设法帮助孩子找到自己的长处,挖掘自身潜力,让他们树立自信。如果能做到这一点,并且得到孩子的信任,那么"差"的学生就会成功转化。     

《黑板》

<正>其他译名:老师的黑板导演:莎米拉·马克马巴夫出品时间:2000年地区:伊朗简介:一群背着大黑板的流浪教师在人迹罕至的荒原上行进,其中两个人特别迫切地要寻找愿意付学费的学生。他们一个后悔不听父亲的忠告(当牧羊人),当上了无人问津穷困潦倒的教书匠;另一个自己只上了两年学,急着为幼小的孩子攒钱看病。他们首先脱离了大部队,然后在一个岔路口分道扬镳,各自踏上追寻学生的孤独旅程。一个遇见了在两伊边境来回偷运走私物品的一群孩子,他们被问及是否会读书写字时,都异口同声地说不会,却又纷纷表示不愿意学习。教师锲而不舍地一直     

分橙子的管理哲学

两个孩子得到一个橙子,他们争来争去。最终,一个孩子负责切橙子,另一个可以先选切好的橙子,他们按照商定好的办法各自取得一半橙子,高高兴兴地拿回家去了。一个孩子把半个橙子拿到家,把皮剥掉     

谁来培养小学生的自卫能力

近日,即将毕业的某小学六年级的学生在假日相约到公园小聚。全班60多名学生中,有20多名参加了这次聚会。他们来到公园的僻静处,围坐在草地上,品尝着各自从家带来的美食,高谈阔论……气氛十分热烈。大家谁也没有注意到一个心怀不轨的年轻人正在走近他们。这个年轻人走到他们中间,厉声命令道:“把你们口袋里的钱都掏出来!”这20多个孩子乖乖地把自己带的钱全部交了出来,没有一个人吭声,没有一个人反抗,没有一个人试图逃跑。年轻人从这些孩子身上搜得几百元后扬长而去。假期结束了,聚会的学生们回到学校,将自己的不幸遭遇讲给老师和同学们听。…     

童年的暗示影响着我的一生

记者访问了两位成年人,他们通过对各自不同的经历的描述,反思了童年从老师父母那里接受的不同的心理暗示,对他们的成长造成的影响。这些反思不仅带给他们以心灵的震撼,对于他们教育自己的孩子,更是有效的经验和警示。郭女士(50岁,机关公务员):说起心理暗示,我本来是很少考虑到这个问题的,因为自己并不是学教育或心理的,也就不会太在意这些。然而,坐下来仔细想想,我惊奇地发现,一个人童年所接受的来自于长辈态度的暗示,竟潜移默化地影响着他以后的生活、学习、处世的态度甚至自我评价。我成长在一个军人家庭,父亲是一名军官,对我们这四个孩子…     

你是一个优秀家庭成员吗

美国社会心理学家杜保尔通过研究认为,在一个家庭中,每一个优秀成员的标准分别是:一、好爸爸的标准1.把孩子当成一个独立的人而不是附属品;相互理解和沟通;3.注重孩子自己提出的目标;4.注意孩子的心理发展;5.从孩子成长为一个成熟的人中来寻求满足;6.把做父亲作为自己希望承担的义务和责任。二、好妈妈的标准1.培养孩子的自信心、独立性,教育他们怎样适应生活2.注意孩子的情绪,使孩子保持愉快满足和无忧无虑3.帮助孩子在社会性方面不断发展,指导孩子游戏;4.培养孩子的阅读能力,为他们提供各种心理教育;5.引导孩子理解事物,使他们能为自己安…     

竞争

每天,当太阳升起来的时候,非洲大草原上的动物们就开始奔跑了。一个场地上,狮子妈妈在教育自己的孩子:“孩子,你必须跑得快一点,再快一点,你要是跑不过最慢的羚羊,你就会活活饿死。”另外一个场地上,羚羊妈妈也在教育自己的孩子:“孩子,你必须跑得快一些,再快一些,如果你不能比跑得最快的狮子还要快,那你就肯定会被他们吃掉。”大自然适者生存,优胜劣汰的生存竞争法则,既责任编辑/心欣是进步的,又是残酷的。有两个人一起到森林中游玩。正当他们兴致勃勃观赏自然景色的时候,突然发现一只大黑熊向他们奔来。两个人一时惊慌失措。但其中一个人…     

拓宽眼界才能赢得投资未来

正有这么一则犹太人的故事流传已久:有两个犹太小孩,获得一个橘子,如何分配呢?他们采取了一个人切,另外一个小孩选。选好后各自回家了,一个孩子把橘肉吃掉,把橘子皮扔掉了;另外一个孩子则扔掉橘肉,而把橘子皮切碎,和到面粉里,做成橙子味的蛋糕。