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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
<正>【教材分析】《月球之谜》这篇文章内容浅显易懂,在写法上很有特色:第一段用优美的文字,渲染月光给人们留下的美好印象,不但突出了月亮本身的魅力,而且也和第二段中月面的荒凉形成对比;文章主体是介绍与月球相关的几种难解之谜,其间巧妙地运用疑问句和感叹句,强化了月球的神秘;结尾是开放式的,以"神秘"概括上面列举的几种谜。与文题相呼应,同时激起学生探索的愿望。【教学目标】1.会认8个生字,会写14个生字。掌握"夜幕降临、悬挂、曾 相似文献
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教学目标院1.通过学习,引导学生在自己的生活中“发现母爱”。2.培养学生在平凡的生活中发现素材的能力,在模仿中创新的能力。3.能正确、流利、有感情朗读全文和背诵全文。会认9个生字词,会写10个生字。尝试用《妈妈的爱》的格 相似文献
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教学目标 :1.知识目标 :认识 14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识 3个偏旁“草字头”、“走字底”、“风字旁”和一个笔画“卧钩”。扩展学习本课以外的有关汉字 ,扩大知识面。2 .能力目标 :通过拼读音节读课文 ,掌握生字字音 ,了解儿歌内容。结合上下文和生活实际来理解词句。能正确、流利地朗读儿歌。认识一些蔬菜 ,了解它们的一些特点。3.情意目标 :培养学生自主识字的乐趣 ,热爱祖国语言文字和大自然的思想感情。教学重、难点 :认识表示蔬菜名称的汉字 ,了解有关蔬菜的特点 ,能正确、流利地朗读儿歌是本课教学的… 相似文献
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一、教学目标 1.学会本课七个生字,掌握生字中出现的新部首“土、彳、夕”,理解由生字组成的词语;用“很多、到了”练习说话。 2.指导学生看懂图意,培养观察能力。通过看图学文,理解课文内容,懂得小猫种鱼为什么收不到鱼,从而教育学生在向别人学习的时候要动脑筋,不要生搬硬套别人的方法。 3.培养学生正确、流利地朗读课文和背诵课文。 相似文献
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教学内容:教科版小学语文2年级下《识字一(3)》。教学目标:1.认识6个生字,会写11个生字。2.熟练、正确地认读生字,通过多种方法理解字义。3.引导学生掌握提手旁字的构字特点和规律,激发学生主动识字、写字的兴趣。教学重、难点:运用多种方法识记6个生字,会写11个生字。教学准备:多媒体课件。 相似文献
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教学目标:1.认知目标:学会7个生字和由这些生字组成的词语“;坐井观天”“、大话”“、无边无际”等词语的意思。2.能力目标:正确、流利地朗读课文,分角色朗读对话,培养学生的想像力,初步理解寓意。3.情感目标:在理解课文的基础上,明白看问题、认识事物要站得高,看得全面,不能像青蛙那样,犯了错误还自以为是。教学重点:让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题,为什么会有不同的看法。教学难点:理解“坐井观天”的寓意。教具:挂图、头饰、字卡等。教学过程:一、导课揭题师:同学们,你们知道天有多大吗?今天我们学习一个成语故事“坐井观天”… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(10)
【教学目标】1.认识8个生字,会写8个生字。在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。3.引导学生在阅读中对怎样交朋友和维护友谊,有一定的感受。 相似文献
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困惑:二年级识字量很大。以北师大版课程标准实验教科书为例,上册识字432个,写字298个;下册识字436个,写字332个。学生的认知水平有限,要完成如此巨大的识字量,又要掌握笔画笔顺和常用偏旁,还要注意书写端正规范,这在教学中确实是个难题。正因为如此,所以学生学会的生字经常回生。识字教学效率不高。对策:1.多看适量写。学生掌握生字的程度有“四会”——会读、会认、会写、会用。以前的生字教学,解决这个生字“是什么(读音)?“”怎么样(字形)?“”为什么是这样(字形分析)?”这三个问题。而现在要用学到的识字方法进行自主识字,自主读文,解… 相似文献
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设计理念《语文课程标准》指出:“识字教学要充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。”因此,在本课的预设中,通过创设生动有趣的识字语境,调动学生已有的识字积累,引导学生掌握识字方法,发展学生的语言和思维。在自主性的学习中,激发学生主动识字的愿望,培养他们独立识字的能力。学习目标预设1.认识“蜻、蜓”等11个生字,了解汉字的一些构字规律,引导学生在生活中识字。2.会写“蚂、蚁”2个字。3.能正确、较流利地朗读儿歌。4.能用自己的话简单介绍小动物,并初步认识它们的特点。学习过程预设一、情景演示,初识说话1.小朋… 相似文献
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素质教育要求我们转变教育观念,把教给学生学习方法、培养各种能力放在教学工作的首位,使学生由“要我学”变为“我要学”,由“要学会”变为”要会学”。语文教学的任务是培养学生读写听说的能力。因此.近几年我在初中语文教学中进行了高效阅读教改实验,收到了良好的成效。 一、实验目标 指导学生学习和掌握高效阅读的理论与方法,通过具体训练,使学生的阅读速度达到每分钟700字以上,阅读效率达到每分钟500字左右(阅读效率=阅读速度×理解率)。 相似文献
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教学目标1.会认3个生字,会写12个生字。正确读写"荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓"等。2.通过阅读理解,了解荷花、荷叶的样子和颜色,培养欣赏美、感受美的能力。3.训练学生的观察能力,发展学生的想象能力,培养学生的美好情操。 相似文献
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设计理念《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。这为语文教学指明了方向,也为课本的教学设计打下了理论基础。1.知识技能目标:认读7个字,学会9个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程方法目标:学生在朗读、练说、语言实践中学习字词,培养能力,感悟理解课文,受到熏陶。3.情感目标:培养学生对伟人的敬仰,体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情,懂得要像陈毅那样孝敬长辈。学会9个生字,能用“一边……一边……… 相似文献
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一、教学目标1.认知目标：会读、会写书后的三个生字,理解生词和新出现的词语意思,了解小品文的一些常用写作方法。2.能力目标：学习阅读质疑的方法,逐步养成良好的预习习惯,能正确、流利地朗读课文。3.情感目标：通过多种形式的阅读,加强对课文的理解,激发学生热爱大自然的情感,培养学生探索兴趣。二、教学重点、难点引导学生入情入境地朗读,弄清课文写了哪几种大自然的文字,学习其中运用比喻等说明方法。 相似文献
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<正>【教学目标】1.认识“肆”“桅”等7个生字，会写“艘”“航”等14个生字，积累“放肆”“吓唬”“风平浪静”“心惊胆战”等词语。2.通过创设任务情境，引导学生梳理故事情节，并能用自己的话讲述这个故事。3.通过创设任务情境，引导学生展开思辨性阅读，能有理有据地分析孩子遇险的原因，还原船长用枪逼孩子跳水的思维过程。4.通过创设任务情境，引导学生迁移阅读经验，通过合理推断，续写小说《鲨鱼》的故事情节。 相似文献
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阅读能力是学生学习知识的一种基本能力。新课标指出阅读教学的目标是让学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有效丰富积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。”在素质教育过程中,化学试卷涉及大量信息题,越来越需要培养和提高学生化学阅读能力。在教学中教师要注意引导学生认真阅读化学教材,使他们逐步做到会读书、读好书,这既是学生学好化学的前提,又是进一步掌握化学知识的基础。 相似文献
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教学目标:1.指导学生自主识字,理解生字词,并会写"夸"等12个生字,培养学生独立识字的意识、能力与习惯。 相似文献