古汉语"何所……"结构研究

"何"字在古文献中最早见于<尚书><诗经>,可以说西周初就开始使用,"所"字最早出现在西周金文中,是个作宾语的名词.在十三经中,"何所……"结构只在<论语>中出现一例.随着汉语词汇双音节化趋势的加强,魏晋时"何所"作为一个复音节词在文献中频繁出现,仅<世说新语>中就出现19次,到唐代<南史>中更是出现36次之多,"何所……"这种结构作为一种句式逐渐被后人沿用.     

贵于所拥，有何羡乎

现代人走到如今,越来越习惯于羡慕他人所拥有的名利财富,却越来越不屑于停下脚步看看自己已拥有了多少宝贵的事物。这样为名利所累。往往会使自己陷入一种恶性循环。越是物质富足,越加心灵愁苦。     

“新定义”题型何所惧

纵观2011年数学高考题,发现“新定义”题比比皆是,且都位于压轴位置．广东文科数学第10题据考生反映,光看选项眼睛都花了,哪还知道什么啊？这类集启发性、思考性和挑战性于一身,定义新概念、新运算、新符号的“新定义”题真的那么可怕吗？本文通过几例2011年的“新定义”题目,来感受它的魅力与根源,你会发现“新定义”题型何所惧!     

贵于所拥,有何羡乎

<正>现代人走到如今,越来越习惯于羡慕他人所拥有的名利财富,却越来越不屑于停下脚步看看自己已拥有了多少宝贵的事物。这样为名利所累,往往会使自己陷入一种恶性循环。越是物质富足,越加心灵愁苦。不去追求名利,反而能得到内心的通透。94岁的台湾诗人周梦蝶日前去世,他被称为台湾最受尊敬的诗人。他当过守墓人,摆过小书摊,一生孤独寂寞,生活困苦。可在当选《中央日报》     

“画虎”所类何“狗”?

新版《辞海》所收的条目,有“画虎类狗”,乃古书习见词语。例如《后汉书·马援传》:“效(傚)季良不得,陷为天下轻薄子,所谓画虎不成反类狗者也。”又,曹植《与杨德祖书》:“以孔璋(陈琳字)之才,不闲(娴)于词赋,而多自谓能与司马长卿同     

“恐为操所先”究竟何指?

《赤壁之战》中有“今不速往,恐为操所先”一句。是指在什么问题上怕被曹操占了先呢?不少资料将这句译为“现在如果不赶快去,恐怕被曹操抢先占了荆州。”这样的译法,我们不敢苟同。鲁肃替孙权分析了“刘表新亡”之后荆州方面刘备、刘琦、刘琮的情况,即言明了“说备使抚表众,     

何

【析形】 “何”,象形字。甲骨文作“ ”,金文作“ ”,小篆作“ ”,像人扛着戈的形状,故本义是“肩挑、肩扛”,假借为疑问代词后另造“荷”以表本义。何与荷,古今字。     

青藤何辜 青藤何幸

文学家真像个魔术师,对于同一个青藤,居然可以把它变成色彩各异风格各异的多种形象,巨变得那么有根有据,那么恰如其分,让你深深地叹服。     

敢问路在何方——解读一所农村高中非典型发展模式

义务教育的普及推动着高中教育的发展．高等教育的大众化更是牵引着高中教育迈向普及。希望孩子能上高中而且上个好高中,是多少家长梦寐以求的心愿。然而。中国毕竞人口太多而且农村人口比例大,高中不可能都建在城市内,尤其是人口多的县市更是这样。因此,办好农村高中很有必要,但这又是很不容易的事,因为至少要解决好钱从何来和提高师资队伍质量两大难题。     

敢问路在何方——解读一所农村高中非典型发展模式

编者的话:叉务教育的普及推动着高中教育的发展,高等教育的大众化更是牵引着高中教育迈向普及.希望孩子能上高中而且上个好高中,是多少家长梦寐以求的心愿.然而,中国毕竟人口太多而且农村人口比例大,高中不可能都建在城市内,尤其是人口多的县市更是这样.因此,办好农村高中很有必要,但这又是很不容易的事,因为至少要解决好钱从何来和提高师资队伍质量两大难题.     

中学古诗词鉴赏应重视三“何”三“所”

诗歌鉴赏是一种深层次的阅读与情感体验,这种能力的培养需要广泛的阅读,大量的积累和不断的体验。中学生诗歌欣赏若能把握三何即何世、何时、何地,及三所即所见、所闻、所想,则能提高他们的鉴赏能力,取得较好的教学效果。     

何小虫

何小虫是水泉村小学四年级的学生,没有一官半职。何小虫说自己是纯粹的草根一族,但他也要做个好草根。这天上午,李老师拍拍何小虫的肩膀,说:"何小虫,你反映的情况很及时,也很重要,老师谢谢你。"说着,李老师站起来,     

十五个文言虚词趣味练习 何乃其为所而且若焉

一、判断而在文段中的意义。兵者,危道也。须戮力同心,切勿如蟹六跪而①二螯,否则,何以胜?故冯婉贞曰:诸君而②有意,瞻予马首可也。冯氏虽小,然青,取之于蓝而③青于蓝,更胜其父。婉贞博学而④日参省乎己,非只效书生终日而⑤思也。三思而⑥后行,故有抗敌之大捷。非而⑦所谓小女子也,乃巾帼英杰而⑧。     

何性善

何性善 1934年出生于浙江奉化。1954年毕业于宁波师范,后被保送入杭州大学哲学系,毕业后分配在浙江省人事局,1965年调到宁波市镇海中学任教。1973年起任镇海中学革委会副主任、副校长,1982年任校长至今。是浙江省教育学会理事、省兼职督学,曾先后被评为宁波市优秀校长、宁波市特等劳模、浙江省杰出教师、浙江省劳动模范、全国劳动模范。何性善的任副校长、校长的22年间,以坚持全面贯彻教育方针又办出学校特色为指导思想,抓领导班子的团结、教师队伍的建设和管理体制的改革,勇于进取、开拓创新,使原来基础相对薄弱的镇海中学,不但跻身浙江省     

何累

有时,我真觉得自己活得好累好累,几乎到了崩溃的边缘,像蜗牛一样背着沉重的壳,小心翼翼地探出脑袋,惆怅彷徨,裹着自己,踽踽独行,失落忧虑挟着     

何所皈依何所悟——金基德《春去冬来》的叙事空间

从空间与叙事、空间与人物、空间的隐喻三个方面来分析电影《春去冬来》。极强的隐喻色彩背后是导演金基德对当代反理性的思想潮流的担忧,更是对当代人在欲海中漂泊命运的深切悲悯,电影呈现出浓厚的人文情怀。     

高处何所有

很久很久以前,在一个很远很远的地方,一位老酋长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人,对他们说:“这是我要离开你们的时候了,我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强力壮而又智慧过人的好孩子,现在,请你们尽其可能地去攀登那座我们一向奉为神圣的大山。你们要尽可能爬到最高的、最凌越一切的地方,然后,折回来告诉我你们的见闻。”     

高处何所有

很久很久以前,在一个很远很远的地方,一位老酋长正病危。他找来村中最优秀的三个年轻人,对他们说:这是我要离开你们的时候了,我要你们为我做最后一件事。你们三个都是身强体壮又智慧过人的好孩子,现在,请你们尽其所能去攀登那座我们一向奉若神     

有何不同

法律系期末考试，考题之一是：“试举例说明‘法律’一词中，‘法’与‘律’有何不同。”