辽宁教育研究院教学改革与教育质量评价研究中心

<正>教学改革与教育质量评价研究中心是辽宁教育研究院所属的科研部门之一,主要承担辽宁省教学改革与教育质量评价研究,负责辽宁省教育评价协会秘书处工作。现有研究人员4人,其中研究员3人,讲师1人。评价中心始终把为省委、省政府和教育厅教育评价和督导决策咨询服务作为中心工作,5年来,先后参与完成《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《辽宁省教育事业发展"十三五"规划》、《辽宁省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》、《辽宁省高等职业院校人才培养工作评估指标体系》、《辽宁省高等职业院校内部质量保证体系诊断     

书讯

《转轨时期高等教育投入制度研究》；《教育的本质——什么是真正的教育》；《比较高等职业教育：发展与变革》。     

当前发展高等职业教育亟需研究和解决的几个问题

党和国家对高等职业教育的发展历来十分重视.特别是1995年5月中旬《职业教育法》的制定,六月中旬《全国职业教育工作会议》的召开,使十几年来奋斗在我国高等职业教育第一线的教育工作者欢欣鼓舞,额手称庆.河北省委、省政府对发展高等职业教育也十分重视和支持.今年三月召开了全省职业教育工作会议,确立了“积极发展高等职业教育的方针”,出台了《关于积极发展高等职业教育的意见》,不仅对发展高等职业教育的必要性、指导思想、发展方针及     

卷首寄语

1996年召开的全国第三次职业教育工作会议上,国务院副总理李岚清指出,现在是研究、解决、发展高等职业教育问题的时候了。《职业教育法》明确地规定,“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”这是我国历史上第一次把高等职业学校教育以法律形式固定下来,确立了高等职业教育和高等职业院校的法律地位。     

我国高等职业教育法制建设探析

我国高等职业教育法治建设从20世纪80年代起步至今,已取得了长足的发展。其发展过程经历了初始、发展、完善三个阶段。其法律法规主要分布干《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》,但没有专门的《高等职业教育法》。这种法制建设状况不符合我国高等职业教育迅速发展的要求。总结现有法制建设的经验,分析其存在的问题,建立一套完善统一的高等职业教育法制体系,推动我国高等职业教育的发展,是一项十分迫切的工作。     

国家教委正在着手制定《发展高等职业教育的原则意见》

国家教委正在着手制定《发展高等职业教育的原则意见》本刊记者寒尽本刊讯为了使我国高等职业技术教育能得以积极、健康的发展．国家教委正在着手制定《关于积极发展高等职业技术教育的原则意见》（以下简称《意见》）。不久前．国家教委将这一《意见》的征求意见稿。带到...     

社会价值取向:现代职教体系招生改革和发展的新视角

<正>姜健、陈佳、项甜美在《职教通讯》2014年第23期中撰文,基于问卷调查等方法,研究了高等职业教育招生现状和瓶颈,阐述了高等职业教育招生的各类社会价值取向,分析了各种高等职业教育招生模式的优缺点,提出了高等职业教育招生改革的取向和应对措施。     

高等职业教育办学模式评析

刘晓、石伟平在《教育与职业》2012年第2期中,撰文解读了高等职业教育办学模式的内涵,梳理了高等职业教育办学模式的研究,评析了高等职业教育的办学模式。作者通过对"办学"、"模式"、"办学模式"的内涵进行分析后指出,高等职业教育办学模式是指办     

高等职业院校数学实验教学研究

本文从高等职业教育的目的出发结合《高等数学》课程教学特点从在高等职业院校进行数学实验教学的必要性、如何在高等职业院校进行数学实验教学、在高等职业院校进行数学实验教学有什么意义三个方面进行研究。     

教育部人文社会科学研究规划基金项目成果《中国高等职业教育发展路径分析》出版

<正>本课题符合《教育部人文社会科学研究一般项目成果鉴定和结项有关规定》之免于鉴定规范要求,专著类成果《中国高等职业教育发展路径分析》,2015年6月已由人民出版社出版。沈阳师范大学职业技术教育研究所徐涵教授在序言中认为,本书深入分析了我国高等职业教育产生的时代动因,历经100多年曲折发展的经验和教训,现代高等职业教育产生、发展以及转型过程中的体制、     

浅谈高等职业教育《机械制图》教材的建设

教材建设工作是高等职业教育人才培养工作的重要担成部分,教材建设关系到培养和造就高等技术应用型人才的质量和水平。然而目前高等职业教育《机械制图》课的教妨建设不能满足煎学的需要,本文对目前高等职业教育《机械制图》教材建设存在的问题进行了系统归纳,提炼,提出如何建设高等职业教育《机械制图》教材。     

2012高职教育人才培养质量报告发布

7月12日下午,“2012中国高等职业教育社会责任年会暨质量报告发布会”在北京召开,会上发布了《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》。该报告是全国高职高专校长联席会议贯彻国家《教育规划纲要》精神,委托第三方研究机构——上海市教育科学研究院和麦可思研究院联合调研编写形成的,是高等职业教育整体办学质量的首次社会发布。     

浅析操作性强的高职教材

《河南省高等职业教育规划教材》是经河南省教育厅批准,由河南省高等职业研究会在多年研究高等职业教育理论和实践的基础上,组织全省高职院校高水平的专     

高等职业教育有效发展的战略目标

到2020年,高等职业教育有效发展战略目标应坚持规模适度、内涵厚实、结构合理、特色鲜明、文化引领的思路,站在面向未来,质量强校的战略高度,研究和制定高等职业教育有效发展战略,亦称高等职业教育的“211发展战略”。重点建设20所文化底蕴丰厚、办学功底扎实、具有核心发展力且被国外高等职业教育界广泛认可的世界著名高职院校;重点建设100所区域办学特色鲜明、教学质量优良、起示范引领作用的高职院校;重点建设1000个技术含量高,社会适应性强,有地方特色和行业优势的品牌专业。——摘自教育部重点课题《全面建设小康社会的高等职业教育发展目标的研究》系列研究成果之一：《高职有效发展战略分析》2008．7高等职业教育有效发展的战略目标     

省级统筹与高等职业教育的均衡发展

<正>杨钋、刘云波在《北京大学教育评论》2016年第3期中撰文,阐述了高等职业教育高速发展的现状,分析了已有的省级统筹与高等职业教育治理模式,在构建分析模型、提出假设的基础上,通过研究省域治理模式与高等职业教育的发展来进行验证,最后提出了省级统筹与高等职业教育均衡发展的目标。首先,作者阐述了省级统筹与高等职业教育治     

关于高等职业教育立法

立法,保障高等职业教育：修法,促进高等职业教育。这两者是有机统一的．唯有做好急需的教育法律的制定和修改．才能真正贯彻“依法治教”的方针．有效保障高等职业教育的办学地位。（1）要创制一部《高等职业教育法》：（2）要出台新的《职业教育法》;（3）要尽快修改《高等教育法》;（4）要加快起草《终身教育法》;（5）要修订提升《学历和学位法》。国外成功经验告诉我们．高等职业教育可以立法：我国历史实践告诉我们．     

全国职业教育研究论文要目检索(总第74期)

(总第74期)19815472人之悟感发展与教育的生本化改革郭思乐《教育研究》2004年第3期9900字19815473我国教育法规基本原则分析许庆豫杨一心《教育研究》2004年第3期9700字19815474学习型社会视野中的高职教育李进《教育发展研究》2004年第3期8500字19815475关于我国高等职业教育规范性结构优化的几点思考陈解放《中国高教研究》2004年第3期5400字19815476略论新建行业高职院校发展中若干关系的处理吴万敏肖连英《中国高教研究》2004年第3期5200字19815477高等职业技术教育教学质量问题综论郑国强《职业技术教育》(教科版)2004年第7期10800字1…     

高职院校招生制度改革

2013年4月,教育部出台《关于积极推进高等职业教育考试招生制度改革的指导意见》（以下简称《意见》）。《意见》明确要求：高等职业教育考试招生制度改革,逐步与普通高校本科考试分离,重点探索“知识＋技能”的考试评价办法,为学生接受高等职业教育提供多样化入学形式。逐步形成省级政府为主统筹管理,学生自主选择、学校多元录取、社会有效监督的中国特色高等职业教育考试招生制度。《意见》提出要建立和完善高职教育的6种招生考试方式。     

10年来我国高职法规、政策建设

确立了高等职业教育的法律地位1996年5月15日，全国人大通过的《中华人民共和国职业教育法》规定：“职业学校教育分为初等、中等、高等职业学校教育。”“高等职业学校教育根据需要和条件由高等职业学校实施，或者由普通高等学校实施。”这是我国第一次把高等职业教育以法律的形式确定下来。1998年，《中华人民共和国高等教育法》颁布，其中第68条规定：“本法所称高等学校是指大学、独立设置的学院和高等专科学校，     

二○一二年职教育人才高培养质量报告发布

7月12日下午,"2012中国高等职业教育社会责任年会暨质量报告发布会"在北京召开,会上发布了《2012中国高等职业教育人才培养质量年度报告》。该报告是全国高职高专校长联席会议贯彻国家《教育规划纲要》精神,委托第三方研究机构——上海市教育科学研究院和麦可思研究院联合调研编写形成的,是高等职业教育整体办学质量的首次社会发布。报告指出,近3年来,我国高等职业教育为全国850万个家庭实现了高等教育学历"零"的突破。高等职业教育不断为各行业企业一线岗位提供了有素质的技能人才。