论高职高等数学的分层教学

高等数学是高等职业院校的重要必修科目,高校生源结构的变化,对高等数学传统教学模式提出了挑战。本文结合实际对在高职院校高等数学课程教学改革中应用分层教学,因材施教,有针对性地开展教学活动,阐述了一些认识与思考。     

文科类高等数学分层教学的实践研究

本文从分层的必要性、分层方式以及取得的效果等方面分析阐述了实行分层教学的优势。     

高职高专高等数学分层次教学的探索与实践

传统的教育往往只注重精英教育,忽略了个体差异。分层次教学符合高等教育教学形式多元化的要求,符合学生学习规律,根据不同学生个体的学习能力与要求,采用对应的教学,真正做到因材施教,提高学生素质。本文介绍了高等数学分层次教学的必要性,并对本校高等数学分层次教学的具体实施内容做了介绍,希望给同行带来借鉴和参考。     

讨论式教学法在高等数学教学中的应用

本文阐述＂讨论式＂教学的含义与作用以及在高等数学教学中实施＂互动式＂教学的必要性与重要性、教师在＂讨论式＂教学中的主导作用,并以数列极限教学为例,进行＂讨论式＂教学。     

关于三本独立学院高等数学分级教学的探讨

三本独立学院学生的个体差异和数学基础差别较大,学习目标迥然不同,这给高等数学的教学带来了一定的难度。为了改变这一现状,开展了分级教学改革的尝试。从实践出发,对分级教学改革的内涵、必要性、实施方法和成效进行了详细的总结和分析。     

高等数学教学中的多媒体应用

随着信息技术的发展,计算机多媒体技术和网络被广泛地应用高等数学在教学中,改变了传统高等数学的教学模式。本文分析了多媒体在高等数学教学中的优势,并提出在实施多媒体教学过程中应注意的问题,力求多媒体技术在高等数学教学中,起到良师益友的作用,提高高等数学教学水平,从而培养高素质的数学人才,适应社会发展的需要。     

高等数学的趣味教学法研究

本文结合自己的教学经验从七个方面探讨了高等数学课程的趣味教学方法,这些教学方法简单易行、发人深省,从而为广大的教师工作者提供很好的借鉴作用。     

单调性在高等数学教学中的应用

介绍单调性的基本定理。针对单调性在高等数学中的数列,函数,积分,级数等内容中的具体应用。通过推导得出一些结论,加深学生对高等数学中相关知识的理解认识。     

高等数学教学改革的方法研究

本文分析了高校高等数学学习现状,针对当前学生学习现状进行教学分析研究,提出了小班教学、因材施教、优势互补等相应的教学方法研究以及考试评估的改革。     

经济类高等数学的案例教学法思考

通过经济类高等数学案例教学,培养学生将高等数学的理论知识用于解决经济实际问题,引导学生学数学、用数学、做数学,从而使学生的数学综合应用能力得以全面提升。     

浅谈现代高等数学教育

高等数学教育是高等教育中不可缺少的一部分。笔者通过高等数学教学过程中积累的经验提出了高等数学教学中容易出现的四个问题,并给出了相应的解决对策。在不断学习和研究过程中希望能更好的做到一个教育者的角色。     

高等数学中的样例迁移教学

根据不同教学内容,提出样例迁移教学的几种形式,同时设计符合学生学习规律的样例,提高了学生的迁移技能和学习效果。     

浅谈数学史在高等数学教学中的作用

数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会政治、经济和一般文化的联系的一门科学。数学的发展决不是一帆风顺的,数学史是数学家们克服困难和战胜危机的斗争的记录,是蕴涵了丰富的数学思想的历史。无理量的发现,微积分和非欧几何的创立,乃至费马大定理的证明等等,无一不是经历了曲折艰难最终探索出来的。这样的例子在数学史上不胜枚举。在此奋斗的过程中所蕴涵的深刻的哲理,也不是通过学习通常的教科书中被“包装”过的定理就能轻而易举得到的。有一位学者曾收集了九百余条关于数学本质的言论,著成《数学家谈数学本质》一书。书中的各家众说纷纭,观点各不相同,但数学家们都认为对数学史的了解,包括对一些杰出数学家的生平与事迹的了解会有助于吸收各种不同的数学经验,理解各种不同的数学思想观点,探求教学的本质。     

浅谈高等数学的教学

高等数学是一门重要的基础课程.文章探讨了高等数学教学的一些策略与原则,重视概念引入、理解;建立直观与抽象的联系;培养创新意识;体现和加强数学的应用.     

案例教学法在高等数学教学中的应用措施及评价

高等数学是我校许多专业的重要基础课之一,它以理论的抽象性、推理的严密性、应用的广泛性著称。＂高等数学＂作为大学生必修的一门重要基础课,担负着培养学生数学素养、为后续课程学习打好基础的重任,在提高高等教育质量的工作中起着举足轻重的作用,案例教学法是由古希腊哲学家苏格拉底最早开创,特点是运用案例这个个别来说明、展示一般。从实际案例出发,提出问题、分析问题、解决问题,通过师生的共同努力使学生达到举一反三,理论联系实际、融会贯通、增强知识、提高综合能力和水平的教学方法,但在数学教学中运用甚少,为此,本文结合教学实践,探讨了案例教学法在高职学校的高等数学教学中的应用方法与评价。     

教学幽默在高等数学课堂中的应用

高等数学具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性。复杂抽象的概念和表述,严密的分析、推理和论证,繁琐的数据计算和广泛的数学应用,这些在高等数学的课堂教学中,部分学生会出现厌学情绪,课堂气氛沉闷,学习效果不佳,对高等数学教学造成困扰。如果教师在教学中恰当地使用幽默的语言和内容,就能有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量,融洽师生关系,提升教师教育机制,达到教与学双赢的效果。本文笔者就幽默式教学在高等数学教学中的应用进行了初步探讨。     

谈反例在高等数学教学中的作用

本文讨论了反例在培养学生数学思维能力方面的功能并通过实例着重探讨了反例在高等数学教学中的作用,指出“反例教学”是提高教学质量的重要一环,又是培养学生数学思维能力的不可缺少的手段。     

浅谈数学史在高等数学教学中的作用

数学史是研究数学概念、数学方法和数学思想的起源与发展,及其与社会政治、经济和一般文化的联系的一门科学。数学的发展决不是一帆风顺的,数学史是数学家们克服困难和战胜危机的斗争的记录,是蕴涵了丰富的数学思想的历史。无理量的发现,微积分和非欧几何的创立,乃至费马大定理的证明等等,无一不是经历了曲折艰难最终探索出来的。这样的例子在数学史上不胜枚举。在此奋斗的过程中所蕴涵的深刻的哲理,也不是通过学习通常的教科书中被"包装"过的定理就能轻而易举得到的。有一位学者曾收集了九百余条关于数学本质的言论,著成《数学家谈数学本质》一书。书中的各家众说纷纭,观点各不相同,但数学家们都认为对数学史的了解,包括对一些杰出数学家的生平与事迹的了解会有助于吸收各种不同的数学经验,理解各种不同的数学思想观点,探求数学的本质。     

浅谈多媒体在高等数学教学中的利弊与对策

结合多年的教学实践,对多媒体在高等数学教学中的利与弊进行了研究和分析,指出了它的优越性以及存在的问题,并进一步讨论了高等数学教学中应用多媒体教学的优化对策。     

医学院校高等数学教学浅谈

高等数学作为一门十分重要的公共基础必修课,也是大学生学习的一个环节。本文从医用高等数学教学现状及对策、医用高等数学教学方法以及医用高等数学教学创新等方面进行探讨,以提高医用高等数学教学的质量并提高学生的学习能力。