中学生常见心理问题的分析与研究

中学生正处在长身体、长知识的年龄阶段 ,身心的发展变化 ,使他们在学习和生活中常常会产生许多问题 ,诸如不成熟的想法 ,过激的言谈 ,令人费解的行为等等。对这些问题如不及时引导并加以解决 ,势必对学生的健康成长产生不良影响 ,严重者还会出现行为障碍或性格缺陷。解决中学生存在的各种心理问题 ,先应摸清楚他们的心理活动 ,知道他们在想些什么 ,为什么这样想 ,这样才能“有的放矢”地加以解决。1.自负心理。有这种心态的中学生 ,表现出一种过份的高傲、自满、目中无人 ,无论什么事情 ,处处都想高出别人一头 ,不懂得虚心 ,不知道谦让 ,光…     

当代中学生的心理问题及对策

据报道，近年来，我国中学生心理疾病的发病率呈上升趋势。据某直辖市有关方面的调查，本市中学生中，34%的有心理障碍，12.5%的有心理缺陷，28.1%的有心理失常。东北某省的调查则表明：中学生中35%的具有心理异常的表现（如厌学、单相思和出走等轻度心理障碍），其中5.3%的存在心理疾病（如抑郁症、恐惧症等）。这些现象产生的一个主要原因，就是学生的心理问题没得到有效的引导和及时的解决。     

中学生心理问题令人关注

前不久,中科院心理研究所张建新博士作了一个关于中学生心理调查的课题,该课题覆盖了北京、山东、广东、四川、河南、甘肃六个省(直辖市)。其调查结果让人关注。在接受调查的初一至高三的3000多学生中,躯体问题、心理焦虑、人际关系敏感、强迫冲动行为等各项的分数高于正常值样本的比例分别约为19%、27%、31%和45%。可见行为问题比人际关系、躯体和情绪问题更为严重。张建新博士不无忧虑地解释说,当行为问题(又称强迫冲动)严重时就会爆发不安全行为,会对社会造成伤害,当高达45%的未成年中学生都隐藏有不安定因素时,那就已经不是家长和孩子的…     

中学生心理问题举要

中学生的心理问题多种多样，既有普遍性又有特殊性。通过对我校共682位初、高中学生进行的共68道内容涉及学习心理、人际关系、青春期心理、心理咨询等方面问题进行的问卷调查统计中，我们发现：有54％的人把“上大学”作为学习的首要目标；有78％的人认为学习压力源于自身；有83％的人认为人际关系的好坏会影响学习成绩；有57％的人认为中学生可以谈恋爱；[第一段]     

中学生常见心理问题及其对策

中学生常见心理问题主要表现在学习、交往、挫折心理、意志、情绪、不良个性等方面，造成中学生心理问题的主要原因有社会因素、家庭因素、学校因素和学生自身因素等，预防和减少中学生心理问题的途径和对策主要是优化社会环境、加强学校心理健康教育举办家长学校、提高家长素质等几方面。     

初一学生心理问题及教育措施

初一学生大部分已经进入青春期，这是一个人身心发展的重要时期，随着生理和心理的发育、发展，个人认知水平的提高和思维方式的变化，他们成人感不断增强，但是，面对沉重的学习负担，面对相对复杂的学习课程，面对陌生的老师和来自不同学校的同学，在学习、生活、人际交往等诸多方面不同程度地遇到了各种各样的心理问题。这些问题不同程度地影响着他们的身心健康，他们在困惑中迷惘、挣扎，有的甚至辍学。     

大学生心理问题分析及教育引导方法初探

培养大学生优良的心理素质是高校素质教育中的重要环节。本文通过研究大学生心理问题现状，并探讨适宜的教育方法，以培养大学生健康良好的心理素质。     

农村职中学生主要心理问题分析及对策

深入分析农村职中学生主要心理问题的原因，制定行之有效的对策，让他们在校期间克服心理障碍，主动学习，全面提高素质。     

近五年来中学生心理问题研究综述

当前的心理健康教育理论与实践不能满足现实需求,本文在结合国情民情和我国特有的优良传统文化积淀基础上,紧跟时代步伐,探索符合中国国情的中学生心理健康教育的模式和方法.     

中学生心理问题透析及对策

现在学生自杀、他杀的现象常见诸媒体。其实。学生的心理健康问题并非现在才有,只是今天更为严重罢了。造成这种状况的因素很多,主要表现在教育尚未全面贯彻党的教育方针、家庭教育失当、大众传媒的消极影响三个方面。     

浅谈中学生存在的主要心理问题

面对21世纪的激烈竞争,未来的人才不仅要掌握现代科学技术,具有较全面的能力,而且要具有强健的体魄,健全的人格,健康的心理素质.青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期.中小学肩负着培养21世纪人才的重要任务,不仅要重视培养青少年的思想、文化、道德素质,还要关注他们的心理健康.当前,在竞争日趋激烈的形势下,中学生的心理健康教育再一次引起各方面的普遍关注.     

高职学生心理问题及排解方法

近年来，有远见的教育工作正越来越重视大学生的心理健康问题。清华大学经常对在校学生进行心理测试和辅导，中国科技大学为学生建立了“心理档案”，定期对他们进行心理健康普查。北京已有70％的高校成立了心理素质教育专门机构，90％的大学生参加了各种心理素质教育活动。北大     

中学生心理健康问题及教育对策

目前,我国中学生心理健康障碍现象日益突出。针对这一问题,本文从心理健康的标准入手,指出开展学校心理健康教育的必要性,介绍了在中学开展心理健康教育的途径和方法。     

大学生心理问题高发的原因及应对

随着校园社会化的加速发展,大学生心理问题日益凸显,大学生逐渐成为心理健康的"高危人群"。本文从家庭环境、社会环境、校园环境以及大学生自身因素等方面入手,分析大学生心理发展和形成过程,探讨大学生心理问题高发根源,提出建立心理素质培养体制、预警体制及医疗体制"三位一体"有机结合的教育模式,对于高校心理教育工作具有深远意义。     

中学生心理问题的家庭原因分析

一、问题的提出 从中学生心理健康发展的特点中可以看出,中学阶段是其自我同一性的稳定、自我价值体系的建立、人际关系（人际交往模式）奠定的重要时期。这个时期的青少年对世界、社会、生活的认识敏感,具有好奇心强,思想单纯,情绪波动大,自强好胜等特点．也是心理问题的高发期。     

大学生常见的心理问题及解决方法

今天的大学生普遍存在着或多或少的心理问题，应采取多种解决方法，以促进大学生心理健康。     

中学生心理问题的对策

学生心理问题的解决，本来主要靠学生自身。但是，学生本身的人生阅历有限，心理发育很不成熟，缺乏自我教育的能力和主动陛。因此，本人从学校教育的角度，提出以下三方面教育对策。[第一段]     

大学生常见的心理问题及疏导

心理健康问题已是全社会关注的热点.在校大学生所处的年龄阶段、知识层次,以及他们所处的学习、生活环境,决定了他们是心理问题的高发人群.最近的一项调查表明,大学生心理障碍和心理疾病的发病率呈逐年上升趋势.因此,关注大学生心理问题,及时做好疏导工作是大学思想政治工作不容忽视的一个方面.