让学生在任务活动中习得语言——改善任务设计促进语言形式与语言功能结合

任务型教学要注重语言形式和语言功能的结合,让学生在任务活动中习得语言,提高语言运用能力。本文结合高中英语新课程实践,从重视任务的新颖性和实际性的统一;学生主体和教师主导的有机结合;关注教学互动与合作学习的协调等方面探讨了改善任务设计,促进语言形式与语言功能结合,提高学生语言能力的问题。     

高中学生体质干预测量的方法及意义研究

任务型教学要注重语言形式和语言功能的结合,让学生在任务活动中习得语言,提高语言运用能力。本文结合高中英语新课程实践,从重视任务的新颖性和实际性的统一;学生主体和教师主导的有机结合;关注教学互动与合作学习的协调等方面探讨了改善任务设计,促进语言形式与语言功能结合,提高学生语言能力的问题。     

城市化进程中的农民工语言问题

本文结合近年来语言生活调查研究的成果,考察城镇化背景下的农民工语言状况。通过农民工的生存状态和生活情态分析其言语交际方式,探讨农民工语言使用和语言态度对乡村和城镇语言生活及其发展的影响,同时总结我国城镇化进程对语言文字工作和语言文字研究的影响并提出建议：结合城市化进程和城乡语言生活加强对语言服务、语言教育、语言变迁以及语言资源的研究。     

浅谈如何使作文语言富有文采

在2005年《高考语文考试说明》中关于作文发展等级的要求里明确提出了作文要有文采,这也是决定作文能否取得高分的重要因素之一。那么,如何使你的作文语言有文采呢？笔者认为,作文语言要富有文采必须做到语言五结合：整散结合、繁简结合、文白结合、俗雅结合、长短结合。     

三种语言的熟练转换与解题的关系

现在想想，光用“数形结合”的思想来分析和解题还不够，还得用“数与文字语言结合”和“文字语言与图表语言结合”等思想来分析和解题，这样更有助于问题的解决。     

语言成品在广告语言中的运用及创新

语言成品与广告语言结合的手法,在当下运用甚广。主要探讨语言成品在广告语言中运用及创新的手段,结合广告语实例对其创新之处加以分析,并赏析语言成品运用的巧妙之处。     

谈教师语言

教师语言是教师的行业用语。它既是完成教育、教学任务的重要手段和前提条件,也是教师有效地影响或改变学生心理、行为而必不可少的工具。从语言修养的角度来看,教师语言具有示范性与楷模性、适应性与针对性、准确性与鲜明性、逻辑性与哲理性及量力性与启发性等特征;从语言表达方式的角度来看,教师语言是口语和书面语言的结合运用、独白语言和会话语言的结合运用、口头语言与态势语言的结合运用;从教师语言心理的角度来看,教师语言则具有自信意识、吸引意识、反馈意识等特征。     

掌握音乐语言艺术，传达心灵的情感—浅析语言在歌唱中的作用和地位

声乐艺术是音乐和文学的结合形式,任何一个国家的民族声乐艺术,都是建立在本国和本民族语言基础上的。语言是声乐的重要组成部分,歌曲的旋律都是在语言的基础上才有可能产生的,语言直接准确地传递着情感和思想感受。语言是声乐的精神部分,声音则是表达语言的手段,而艺术化的美丽的声音本身也包含了很高的文化意识。通过音乐和语言的结合,能够将声乐艺术语言准确运用到演唱中并和情感完美结合就是完美的声乐艺术。     

《红楼梦》语言鉴赏方法说略--《红楼梦》整本书阅读之八

《红楼梦》语言鉴赏当从描写语言、叙述语言和人物语言等诸多层面进行。整本书阅读视野下的《红楼梦》语言鉴赏,宜结合重要故事情节的行进同步开展;面对表现人物性格比较重要的情节画面,可以借助对版本异文的比较,深入思考探究人物语言的合理性。语感与语理的结合,会促进语言鉴赏能力的获得,提高效度。     

体育教学中语言运用的艺术

本文结合教学从导入语言,口令,讲解语言、勉励语言以及无声语言等方面论述在教学运用的技巧.     

JAVA技术的现状及未来

介绍了以J2EE为基本框架的Java主流技术，对Java的未来进行了展望。     

对实时嵌入式Java技术的研究

随着Java技术在实时嵌入式系统领域中的应用,使实时Java技术应运而生。详细介绍了Java语言的特性,基于RTSJ(Real Time specification for Java,RTSJ)规范,提出了实时Java的改进。     

JAVA中文乱码问题的分析与解决方案

Java的内核和class文件是基于unicode的,这使Java程序具有良好的跨平台性,但也带来了一些中文乱码问题的麻烦。原因主要有两方面,Java和JSP文件本身编译时产生的乱码问题和Java程序于其他媒介交互产生的乱码问题。     

JAVA CARD多任务切换机制实现及应用

作为在智能卡平台上运行的Java虚拟机,受限于硬件资源,目前还只能以传统的单进程、单任务的机制运行。即使在具备多逻辑通道的卡上,虚拟机之上的Applet应用程序都是在APDU的触发下开始执行,其他Applet只有在其执行完成后才可以开始执行。单个APDU会话周期中只允许一个Applet应用程序执行。提出一种对卡上Java虚拟机的改造方案,来实现多个Applet以并发任务的状态共存、相互间中断并切换执行的机制,而后描述了这种机制的优点和多个应用场景,并就其局限性和优化进行讨论。     

Java内部类的研究及应用

给出了Java内部类（Inner Class）的定义，在对其分类研究的基础上，分析了成员类、局部类和匿名类的基本特性、约束规则和引用方法，给出了各种内部类的使用方法、访问控制和应用实例。使用内部类简化了程序设计，符合信息隐藏原则，提高了程序的安全性、可理解性和运行效率。在Java面向对象技术（Object-Oriented Technique，OOT）教学与应用开发中收到了好的效果。     

提高高职学生Java语言实践能力的方法研究

Java语言是IT行业现在应用很广泛的一种计算机编程语言,Java课程也是高职软件技术专业学生的一门必修课程,它具有较强的理论性和实践性。针对高职学生的特点,将理论知识应用于实际Java项目开发中,来提高高职学生Java语言的实践能力,可以达到较好的提高学生实践能力的效果。     

JavaScript的理论分析及其应用

作为Java中的重要组成部分,JavaScript充分体现了它易执行、功能强等特点,它是一种把HTML的可视化上下文和Java提供的交互应用完美地、无缝地连接起来的重要工具。     

小议Java程序运行的一些问题

主要探讨了Java程序编译及启动运行过程中常见的问题,并分析了Java内部对这些问题的基本处理机制,提出了相关问题的解决方法。     

基于Java的异常处理机制

异常处理机制是Java语言的重要特征之一,在Java面向对象程序设计中适当地使用异常处理,可以提高程序的安全性和健壮性。深入研究了Java语言的异常处理机制,并通过分析其实现方法提出了一些使用异常的指导原则。     

BOPPPS模型在Java程序设计课程中的应用

为提高Java程序设计课程教学质量,促进自主学习、培养创新型高技能应用人才,针对Java程序设计课程教学目标及存在的问题,依据BOPPPS模型理论,分析该模型在Java程序设计中的运用。对BOPPPS模型每个理论以1~2个实例作为支撑,分析并改善运用效果,将BOPPPS理论模型恰当融入Java程序设计课程实际教学中。BOPPPS模型对改善Java程序设计课程教学效果、提高学习效率、培养创新应用型人才起到了积极作用。