梁柱节点不同强度等级混凝土的施工方法研究

在我们的工民建设计中,有"强柱弱梁,强剪弱弯,强节点弱杆件"的说法。对于这句经验理论可以概括为:"强柱弱梁,强剪弱弯"是从结构抗震设计角度提出的一个结构概念。就是     

弱Hopf群余代数的Morita关系(英文)

弱Hopf群余代数是弱Hopf代数和Hopf群余代数的自然推广.设π是一个群,在弱Hopfπ-余代数前提下考虑Morita关系,设H是有限型弱Hopf群余代数,A是弱右π-H-余模代数,构造了弱smash积A#H*和余不动点AcoH的Morita关系.这一结果推广了Wang发表于2006年的Morita contexts,π-Galois extensions for Hopf π-coalgebras一文中的结论.此结果对于构造弱π-Galois扩张是非常重要的.     

三二次长方体有限元的两个弱估计

对于某种三维椭圆边值问题，首先介绍了三维投影型插值算子，然后利用这一算子得到了长方体剖分下三二次长方体有限元的两个弱估计，通过这两个弱估计也可讨论三二次长方体有限元的超值逼近。     

RC框架结构“强柱弱梁”影响因素的探讨与分析

结合＂5.12＂汶川大地震的震害分析,分析探讨了钢筋混凝土框架结构所出现的＂强梁弱柱＂破坏。利用对国内外研究成果的分析和总结,寻求影响＂强梁弱柱＂破坏的主要因素,以便确定合理的柱梁的抗弯承载力来满足＂强柱弱梁＂的设计要求,并指出了今后如何满足＂强柱弱梁＂的研究方向,同时给出了影响＂强柱弱梁＂的三个关键因素,而对于这些因素如何具体应用到框架结构中则有待进一步探讨。     

大学生危机事件的诱因:弱关系信息的强影响

日益激烈的社会竞争使大学生深切体会到社会关系的重要性,但对社会关系的强烈渴求与对弱关系传递的大量信息有限的分析能力和接受程度则形成了明显的矛盾,导致弱关系信息的影响成为大学生危机事件的重要诱因。提升大学生对于弱关系信息的理性分析能力,是预防危机事件发生的有效途径。     

中性K介子衰变和CP破坏

自1957年李政道和杨振宁发现弱作用过程中字称不守恒以来,很长一个时期内,人们一直认为弱作用过程对于空间反演p和电荷共轭C的联合变换是不变的,即弱作用过程中Cp是守恒的。然而在1964年,Christenson等人的实验发现,有很少一部分长寿命的中性K介子衰变为两个荷电π介子。这一重要发现最终导致人们放弃了弱作用具有Cp不变性的简单模型。     

弱M-Armendariz环(英文)

对于幺半群M,引入了弱M-Armendariz环的概念,此概念是M-Armendariz环和弱Armendariz环的共同推广.研究了这类环的性质,并且证明了:R是弱M-Armendariz环当且仅当对任意的n,R的n阶上三角矩阵环Tn(R)是弱M-Armendariz环:如果I是环R的半交换理想,使得R/I是弱M-Armendariz环,则R是弱M-Armendariz环,其中M是严格全序幺半群;如果R是半交换的M-Armendariz环,则尺是弱MxN-Armendariz环,其中N是严格全序幺半群;有限生成Abelian群G是torsion-free的当且仅当存在一个环尺,使得R是弱G-Armendariz环.     

关于弱收敛随机变量单调矩的Fatou-型引理

对于弱收敛随机变量单调矩的收敛性,给出了关于收敛速度的充分条件,它们通常比充要的一致可积条件更加方便;同时把Garcia和Palacios（2001）中定理2．2推广到不一定是渐近正态变量的情形,并且对单调矩给出了一个Fatou-型弱收敛定理。     

关于高考中盐类水解问题的分析

盐类的水解平衡是高考的热点内容之一,对于这类问题,解题时要把握水解规律,即"有弱才水解,弱不水解,越弱越水解,双弱双水解,谁强显谁性,两强显中性".本文借助例题,对此规律加以分析.     

极值指数条件矩估计量的强弱相和性

提出了一个利用样本条件矩构造的对于极值指数的估计量,并证明了其强相和性和弱相和性.     

与玮玮在—起

对于一个弱来说 即使躯体健全着 面前也会布满阴影 对于一个强来说 只有身体的遗憾 没有枯竭的希望、暗淡的心灵     

中师生国画基础教学中应贯穿创新意识的训练

中师教育中对于国画的基础教学的要求也比较严格,但是由于中师学生的基础比较差,对于艺术的理解也比较弱,导致了学习国画的时候会产生一定的困难,本文中,笔者概括了几点国画基础教学中贯穿创新意识的方法,对于国画基础教学方法提出了自己的一些看法。     

耦合KdV方程的微扰孤子解

对于两个具有任意非零色散系数的弱耦合Korteweg-deVries（KdV）方程,得到一类微扰孤子解及其存在性条件．数值结果表明,弱耦合相互作用仅给未扰孤子对以小的修正,不改变孤子的特性．     

耦合KdV方程的微扰孤子解

对于两个具有任意非零色散系数的弱耦合Ｋｏｒｔｅｗｅｇ－ｄｅＶｒｉｅｓ（ＫｄＶ）方程，得到一类微扰孤子解及其存在性条件，数值结果表明，弱耦合相互作用仅给未扰孤子对以小的修正，不改变孤子的特性。     

大学生自主锻炼的归因研究

<正>2010年全国学生体质与健康调研表明,自1985年以来,大学生的身体素质持续下降,学生普遍存在心肺功能弱、上肢力量弱、平衡能力差等弱项,肺活量在25年间下降了近10%。正如教育部副部长杜占元所言,我国学生的体质健康总体状况令人担忧。但对于如何增强提高学生的体质,人们莫衷一是。     

基于TQVC模型的“醋酸的电离平衡”教学实践

针对弱电解质的电离教学中存在的问题,依据TQVC概念认知模型,利用手持技术进行教学和实验设计:通过转化(T)帮助学生建立弱电解质的电离平衡与化学平衡(状态及影响因素)的联系;通过量化感知(Q)帮助学生体验强弱电解质电离程度的差异;通过视觉感知(V)获得强弱电解质稀释过程的直观认识;通过比较(C)解释并深刻理解弱电解质的电离平衡。建立了一种新的认识弱电解质电离平衡的认知模型,对于培养学生的宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想以及证据推理等核心素养有一定的促进作用。     

《边城》爱情悲剧的成因及作家的创作心理

从文化心理角度看,《边城》中翠翠母女二人的爱情悲剧在很大程度上是一种性格上的悲剧,而人物性格中的弱处实际上也是作家自身性格弱处的一种不自觉的折射。在爱情悲剧的故事里,浸透了作家自身的生命体验与乡土文化体验,作家在爱情悲剧的故事里表现出了对于湘西文化的思考与忧虑。     

高校教育资源共享博弈分析

由于参与教育资源共享的高校间收益的差异,往往出现实力弱的高校热衷于与其他高校资源共享,而实力强的高校对此并不积极的现象。通过实力不对称博弈模型分析,得到结论:1"赶超点"前,教育资源共享对于实力弱的高校的教育实力提升是显著的。实力强的高校愿意与实力弱的高校合作。2高校应主要自我提升教育实力。     

高校经济困难生思想政治教育工作研究

高校经济困难生在我国是一个特殊群体,数量庞大,引起了党、国家和高校以及社会各方面的高度关注。一整套资助体系的建立对于解决高校经济困难生的困难发挥了巨大作用,但却并不能掩盖高校经济困难生思想政治教育工作的"弱质化"及其带来的潜在不良后果,笔者撰写此文,意在指出高校经济困难生思想政治教育工作的"弱质化"趋向并提出相应对策以供参考。     

构建新型高职师资队伍的再思考

一支高水平的师资队伍,对于目前高职院校自身的建设,对于培养社会所需要的人才,都有不可估量的价值及意义。本文就当前高职院校师资队伍中存在的师资来源单一、"双师型"和兼职教师数量不足、实践能力偏弱等问题进行了论述,并针对问题提出了一些建议。