初中思想品德多样化课型的教学实践与探索

初中思想品德课程贴近学生实际生活,并且是一门能够培养学生健康思想品德素养的课程,其中包含大量内容。针对不同的学习内容,教师要运用不同教学方法,创建不同课型,使学生更好地接受教师所讲知识。本文对初中思想品德的多样化课型进行分析。     

初中思想品德教学创新与实践

随着新课改的推进,初中思想品德教学必须顺应潮流,采用新的教学方法进行实践。作者把思想品德课程划分为几大点进行教学,通过对这些要点的分析和理解,让学生有目的地学习,具体问题具体解答。     

对中学思想品德教学的几点思考

在思想品德课教学中,只有树立教育创新理念,改进教学方法,使学生好学、乐学,发挥主动性,才能增强课堂教学效果。只有教师遵从新课标理念,认真钻研教材,选择灵活多样、切合实际的方法,把握课堂教学重点,才能充分激发学生的学习兴趣,培养他们的综合能力,从而提高思想品德课教学的实效性。     

谈“思想品德修养”课教学的针对性和多样性

随着当前经济建设的迅猛发展 ,社会形势在不断发生变化 ,因而 ,对“思想品德修养”课也提出了新的要求 ,采用什么样的教学内容、采取什么样的教学方法 ,去感染学生 ,提高学生浓厚的学习兴趣 ,以收到德育教学的实际效果 ,我们认为 ,在教学内容和教学方法方面应该进行探讨和改革 ,以适应新形势的需要。一、教学内容必须具有针对性人们的思想品德修养 ,主要是通过思想品德教育 ,来培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质。树立体现我们中华民族特色的和时代精神的社会主义价值标准和道德观念。当前在这门课的实际教学过程中 ,还存在一些问题 ,…     

创新思想道德修养课教学的几点看法

本文从转换观念,建立平等和谐的师生关系;紧跟时代脉搏,内容与时俱进;教学方法上注重多样性、开放性、实践性等三个方面谈了创新思想道德修养课教学的看法,为教师如何创新思想道德修养课教学,如何充分发挥学生学习思想道德修养课的主动性与积极性,提供了一定的可借鉴的经验。     

行业特色型高校思政课实践教学创新探析

行业特色型高校思政课实践教学要顺应时代发展需要,分析现实困境,彰显鲜明特色,以用足行业资源、聚合行业力量、讲好行业故事为教学理念,融合协同创新,探索“三联五共四方协同”的新模式,为提升行业特色型高校思政课教学质量开好方子、找准路子,为培养高素质行业人才作出贡献。     

应用文教学的几种课型

实践课走出课堂，走出校门，让学生到实际工作中做一些调查、了解，并完成规定的课题，对提高学生应用文写作的水平，是一个行之有效的方法。如可抽一定的时间，让学生到专业对口单位了解应用文写作在实际工作中的运用情况，听有经验的同志介绍经验等等；或者结合所学内容，在专业部门的配合下，给学生一定的材料和课题，让学生到所属市场实地调查、研究，搜集材料、写出诸如工作简报、市场调查报告等相关应用文，并让写得好的同学以口头作文形式在班上向同学宣读、讲解，既让学生学以致用，也锻炼他们的观察能力、思维能力、分析综合能力及…     

我上思想品德复习课的几点浅见

复习课是教学工作的重要环节,特别是毕业班的复习课,上得好会使学生各方面的能力提高很快,在考试中考出好成绩。所谓复习课是指学生在学习的某一阶段,以巩固、梳理所学的知识,促进其系统化,提高运用所学知识解决实际问题的能力为重要任务的一种课型。     

初中思想品德多样化课型的实践探索

初中思想品德课程作为一门关乎学生整个生活,以促进初中生思想品德健康发展为目的的综合性的必修课程,其内容极其丰富,大量社会的、地理的、历史的、法律的和环境的知识被整合在不同的主题中。面对不同的主题,不同的内容,单一的教学方式是无法适应丰富的课程内容的,应根据不同的教学内容选择不同的课型,充分体现教学的灵活性和人文性。具体表现为:讲授课型,让学高者为师,使学生在较短的时间获取更多的信息;对话交流课型,在平等中互动,彰显教学民主;自主学习课型,主动获取新知,持续学生的学习力。根据教学内容选择不同的课型使思想品德课充满了活力,真正体现教学对学生的引导和关怀。     

初中思想品德课程“创新教学”初探

在新课改理念指导下,传统的重结论轻过程、重知识传授轻能力、轻领悟的灌输式教学被以学生为主体、教师为主导、发展为主线的＂创新学习＂教学取而代之。笔者认为,思想品德课堂要力求创新,在创新教学中力求培养学生创新学习能力,具体做法如下：     

新课标下思想品德教学的几点体会

一、政治老师务必要提高自身素质1.坚持学习。思想品德课教师不能满足于学历达标和原有的知识,必须不断学习,不断更新知识,使自己的认识适应发展的需要。老师也只有掌握丰富的知识,才能做     

上好思想品德复习课必须要有针对性

在思想品德教学过程中,教师讲授新知识,学生接受新知识都是很重要的,而课后的复习巩固也不容轻视。复习同样是教学的重要组成部分,通过复习,学生可对所学知识加深理解,系统掌握,进而做到综合运用。从教师角度讲,复习可以弥补平时教学的不足;从学生角度讲,复习可以弥补平时学习的缺差。有针对性地上好复习课,不仅可以帮助学生理清知识脉络,而且可以对已学内容进行查漏补缺,化解困惑,培养能力,从而提高思想品德课的课堂教学质量。     

“说”出精彩——我对思想品德说课的几点体会

近年来,说课这种新的教学研究方式越来越受到各方面的重视,本人参加了2007年南昌市园丁杯优质课评比和今年年初举行的法制说课评比。两次说课的实战演练,锻炼了我的理论素养和驾驭教材的能力,提高了我对教学研究的能力,受益匪浅。在两次说课的准备中,我对思想品德如何说课,怎样说好课进行一些思想。以下就是我自己的一些思想和体会。     

关于初三思想品德教学的几点思考

初三是初中最重要的一年,在初三的学习中,学生要对之前两年的学习生活进行一个总的复习,全力为中考做准备。因此,在这段时间内,对教师来说也是一项挑战。思想品德作为初中最主要的学科之一,其在初三阶段的教学更是应该受到教师的高度重视,对于传统教学方法中的一些弊端应该勇于抛弃,不断对教学方法进行创新。想要促进教学质量的有效提高,教师应该在教学活动中经常做一些探究和思考。     

如何创新初中思想品德教学

新课改后,初中思想品德在教学的思想和方法上都有很大的改观,在内容的编排上更加贴近学生的生活实际,体现了＂在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长＂的教育新理念。这就对思想品德老师提出了更高的要求,不仅仅要注重理论方面的教学,更要把书本的理论知识和实际生活联系起来,营造轻松活跃的课堂气氛,帮助学生在课堂中感受现实生活,在生活中回味课堂学习到的知识,让课堂变得更生活化、实际化,从而实现教学的真正目的。本文立足于新课改的客观实际,运用创新性的思维模式,论述了思想品德课程教学模式的新突破。     

《思想品德修养》教学的几点思考

当前，我国正面临着新旧体制交替的过程。电大学生开设的《思想道德修养》课《以下简称修养课》，面临着许多新问题，新困难，如何教好这门课。真正实现其教学目的，这是摆在德育教师面前的一个不可回避的问题。下面就这个问题。谈谈我个人的几点思考，以求教于同仁。     

关于改进汽车专业实践课教学的几点思考

汽车专业实践课是职教重要组成部分。通过挖潜优化培养具白云特色的高级技术人才就有了基本保证。     

“六课型单元教学法”在初中思想品德课堂中的实践应用

“六课型单元教学”模式是湖北大学黎世法教授所创用的,他根据中学生学习书本知识的六个主要环节,即“课前自学-专心听课-及时复习-独立作业-解决疑难-系统小结”,分别提出了相对应的六种课型：自学课-启发课-复习课-练习课-改错课-小结课。“六课型单元教学”为学生创设了轻松的学习氛围,在教师的尊重、理解、关心中,充分调动了学生的学习热忱,在减轻过重课业负担的同时,也减轻了学生的心理压力,