初中语文综合性学习活动如何开展

正语文综合性学习是新课程教学改革的一个亮点,是语文教学的重要组成部分。它注重知识和资源的整合,最大限度地创设问题情景和学习空间,充分体现语文学习内容的丰富性,学习途径的多样性,学习过程的实践性,学习目标的综合性和多向性,它给我们语文教学带来了崭新的气象。如何在教学中开展富有成效的综合性学习活动呢?下面我结合自己的教学实践,谈几点认识。     

语文综合性学习初探

综合性学习是语文新课程教学改革的一个亮点，是一种全新的课型，也是对教师的一次重大挑战。语文综合性学习充分体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性等特点。这一课型越来越受到关注，作为一个全新的课型。语文综合性学习课如何上呢？我结合自己一年多的教学实践谈几点认识。     

中段语文综合性学习的开放性浅探

<正>"综合性学习"作为语文教学的一个重要内容,首次成为我国语文课程体系的有机构成,成为我国当前语文课程改革的一大亮点。我在三年级语文综合性学习过程中发现综合性学习开放性强,具有以下特点。一、综合性学习从语文中来语文综合性学习首先是从语文学科的这块沃土上来的。综合性学习应当有语文味,这是全面提高学生语文素养的源头和根基,否则综合性学习就是为他人作贡献。人教版小学语文三年级上册第三学习单元的综合性学习内容是:感受秋天     

综合性学习的误区及对策

综合性学习是从过去的语文活动发展而来的,但其活动内容的“综合性”要求和“探究性”特征使得综合性学习表现出的能力层面远远高于过去的语文活动,其活动过程是一个学生自主学习、自主探究的过程,其活动总量及学生参与面是语文活动不可比的。综合性学习应成为语文教学的常规内容,而不应是“添头”或“装饰”。但事实又如何呢？总结起来,我认为当前综合性学习教学中存在以下几大误区：     

语文世界的一座绚丽花园——谈语文综合性学习的开展

语文综合性学习是一个全新的领域,是语文世界中又一座绚丽的花园。我们要正确认识语文综合性学习的特点,充分利用好本地、本校的教学资源,精心组织好语文综合性学习活动,使语文综合性学习活动成为语文教学中的一个亮点。     

小学高年级语文综合性学习的教学策略

九年制义务教育语文课程体系分为"识字写字""阅读""写作""口语交际"和"综合性学习"五大板块。综合性学习可以说是语文教学中的亮点和难点,主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。通过多年的高年级语文教学实践,我认为小学高年级要从以下几方面着手有效地开展语文综合性学习。一、挖掘教材,开展综合性学习苏教版语文教材,蕴含了丰富的语文综合性学习内容,教师要做一个有心人,充分挖掘,灵活运用。     

怎样培养学生阅读能力和作文能力

语文学习是一种综合性学习。在语文教学中,我注重阅读教学和作文教学,培养学生综合性语文能力,激发学生多方面潜能,达到很好效果。     

《轻叩诗歌的大门》教学中的六点启示

综合性学习是一种新的语文学习形式。探究有效综合性学习模式,能够提高语文教学效率,使语文教学活起来。现谈一下综合性学习《轻叩诗歌的大门》教学中我的六点启示。启示一:通过实践,充分认识到语文教学中综合实践课对培养学生综合能力的重要性。课程标准在"教学建议"中指出"沟通课堂内外,充分利用学校、家庭和社区等教育资源,开展综合性学习     

浅谈如何开展中学语文综合性学习

开展综合性学习是新课程改革以来语文教学的一个新变化,也是语文教学中的一个新内容、新亮点。它体现了语文学习内容的丰富性、学习途径的多样性和语文学科的综合性,这对于全方位提高学生的语文能力和素养,落实素质教育的要求有着非常重要的意义。在语文综合性学习中需要在很多方面做出调整,教师要对语文综合性学习有一个准确定位,要具有大语文观,多方挖掘课程资源,充分发挥教师的主导作用,切实落实中学语文综合性学习,提升学生语文素养。     

且行且思——“语文综合性学习”之实践与思考

<正>近年来,我们进行了"语文综合性学习"的实验,实验过程中,感悟收获良多。一、语文综合性学习是语文教学的重要组成部分,要有计划性地进行语文综合性学习作为一个独具特色的教学领域,与"识字与写字""阅读""习作""口语交际"共同组成了语文学习的五大目标。综合性学习本身就是语文教学的常规内容,是每一个学生必修的课程,它不是为语文教学做装饰的花瓶,更不是可有可无的"添头"。综合性学习在教学形式上有它的独特性,在知识与能力方面也是有序的、系统的。教材对综合性学     

如何有效开展初中语文综合性学习活动

综合性学习是新一轮课程改革的一个重要内容,是语文教学改革的一个新要求,它是语文教学这个百花园中的一朵奇葩。课程标准明确指出:"语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径,应予以大力倡导。"语文综合性学习为语文教学和改革注入了生机和活力,它     

小学语文综合性策略提升初探——以四年级《大自然的启示》为例

语文综合性学习是语文学习中的一个新课型,这种课型最大的特点就是综合性和实践性。通过语文综合性学习的研究和教学实践,笔者对小学语文综合性学习策略提升进行了探究,并尝试提出了几点有价值的策略。     

语文综合性学习特点与教学对策

语文综合性学习是语文课程改革的一个亮点。语文综合性学习的内容由浅入深,形式多样,综合了多方面知识和能力。七年级在中学教学中起到了承上启下的关键作用,为更好地在七年级开展语文综合性学习的活动,要加强语文资源开发与利用,强调学生主体和注重表现性评价,将语文综合性学习切实落实到语文教学中去,培养七年级学生的语文核心素养。     

语文综合性学习方式多样化浅探

在当今的语文课程改革中,每一单元后的综合性学习成为了语文教学中的一个亮点,语文综合性学习方式的多样化就成了摆在语文教师面前的一个重要问题。语文综合性学习方式的多样化应该是建立在自主合作探究的学习方式的大前提下,即综合性学习过程中所需方式的多样化和综合性学习效果呈现所需方式的多样化下。     

综合性学习中的教师角色

语文综合性学习是语文新课程标准实施中的一个难点,也是一个亮点,有很多值得研究和探索的地方,通过广大语文教师的实践,已取得了很了不起的成绩,收到了提高学生语文素养的实效。笔者在具体的实践中也积累了不少的心得,细细思来,要搞好语文综合性学习,使语文综合性学习成为提高学生语文素养的有力武器和有效途径,最重要的是语文教师在语文综合性学习中要有正确的角色定位。因为语文教师是语文综合性学习中最为重要的、也是最为关键的资源,这一资源能否充分利用,将决定语文综合性学习的成败。我认为语文教师在语文综合性学习中应是这样几个角…     

语文综合性学习中如何培养学生的创新能力

语文课程标准把综合性学习正式纳入语文教学当中,作为语文教学的一个不可缺少的重要组成部分。在教学中我们要努力培养学生的创造力,根据综合性学习的特点,优化语文学习环境,引导学生开展丰富多彩的语文实践活动,运用合适的教学策略,提高综合性学习的效率。     

浅析如何开展初中语文综合性教学

语文综合性学习作为一个全新的课型,在教学理念、教学方式、教学方法等诸多方面,为语文教育开辟了一个新的教学领域。有许多问题有待教师在实践中继续探索。在探索中,教师要注意积累开展综合性学习的资料,使综合性学习向校本化迈进。语文综合性学习从根本上确立了学生自主、合作、探究的语文学习方式。     

信息技术在小学语文综合性学习教学中的应用

语文综合性学习是语文教学的一部分,同时也是适应新课程改革做出的教学内容突破。小学语文综合性学习教学以语文教学为基础,符合培养综合型人才的要求,满足了学生语文学习和教师语文教学的需求。在信息技术发展突飞猛进的情况下,怎样将信息技术运用到小学语文综合性学习教学中,构建教学新模式,是小学语文教师应当思考的问题。文章在分析小学语文综合性学习教学的内涵后,提出基于信息技术的小学语文综合性学习教学对策。     

如何应对“语文综合眭学习与实践”的中考命题

新课改后,语文教学中面对一个新的课题——语文综合性学习。“语文综合性学习与实践”成了中考必考的内容之一,本文主要探讨初中语文教学中应如何应对“语文综合性学习与实践”的中考命题。     

语文综合性学习的困惑及应对方案

综合性学习作为一个独具特色的教学内容,首次成为我国语文课程体系的有机构成部分,这是我国语文课程改革的一大亮点。在两个学年的教学过程中,我们发现综合性学习是学生最喜爱的一项语文学习内容,它为学生自主探究创设了问题情境和学习空间,充分体现了学习内容的丰富性、学习途径的多样性、学习过程的实践性、学习目标的综合性和多向性,给语文教学带来了崭新的气象和生机。然而,综合性学习又是一项最难把握的学习内容,尤其是偏远的农村中学,受条件限制,开展这项活动存在着种种困惑。我就此问题,对学校三个年级的语文综合性学习情况作了仔细…