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朱璐 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(3):9-9
我的孩提时代是在中国古代哲学史上著名的“鹅湖之会”所在地——江西鹅湖镇度过的,那是个偏于一隅的南方小镇,却也民风纯朴、重文之风尤盛。葛洪、朱熹、陆九渊、吕祖谦、洪迈、辛弃疾等历代文豪皆于此结下了不解之缘;保留完好的明清古弄、浮桥埠头,每每往炊烟袅袅之时,别具一番韵味。宽阔的河堤和大片的水田相映成趣,丘陵地带矮矮的小山包为孩子们提供了戏耍的好去处。 相似文献
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王晓缘 《初中生学习指导(初三版)》2010,(10):16-17
我在窗前的书桌上读书,偶一抬头,便瞥见了窗外挺立的那棵老树。寂静的午后,树叶在风中摇曳,沙沙地欢唱。这声音,如清脆的风铃,摇醒了我的记忆,也摇醒了我与老树彩色的梦—— 相似文献
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罗雅琳 《第二课堂(小学)》2014,(12)
正今年我十岁了,是一个小学四年级的学生。可能因为我妈妈本身是一名教师的缘故吧,所以一直以来她很重视对我的教育,特别是在课外阅读方面。很小的时候,妈妈就给我买了很多绘本书,我牵着妈妈的手,要她一遍又一遍地陪着我看,给我讲解故事内容。上幼儿园以后,妈妈帮我在小区的阅览室办理了一张借阅卡,每星期我都会在那里 相似文献
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死亡一直是鲁迅作品中常谈深论的一个问题。在中国现代文学史上,鲁迅先生最深最广地涉足了死亡世界。鲁迅的作品从来都是直面任何“死亡”的暗示与明宣。生与死几乎贯穿其作品思想中心,他希望一切在死亡中得到生存。在《朝花夕拾》这个回忆散文集中,我们可以看到鲁迅的死亡意识标志着人的觉醒和个体生命的成熟,他的死亡意识浸染着对个体生命的深刻思考,反映其面对死亡的坦然超脱,直视死亡而后反顾自省的深沉回思。反抗死亡折射出反抗绝望的人生主题。 相似文献
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多么幸运!第一次参加《福建教育》的“真情无限”活动,就成为“幸运读者”。收到奖品——《教育心理学》时,正是开学前两天。 相似文献