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翻译 老师: 丽丽, 如果我现在给你3只兔子, 然后第二天再给你5只兔子, 你一 共有多少只呢? 丽丽: 9只, 老师。 老师: 9只? 丽丽: 因为我已经有一只了。How many rabbits?@乌鱼~~ 相似文献
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我是爱编故事,爱画漫画,爱旅行,爱美食,爱手工的陈宛扬。我今年九岁了。今天我给大家讲一个住在记忆里的兔子的故事。这是只神奇的兔子,它会给你带来快乐。请快乐地生活吧!希望每个人都幸福快乐! 相似文献
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李郭续 《少年文艺(南京)》2013,(5):40
提起兔子,大家都不陌生吧?但是,你见过兔子宝宝吗?见过兔妈妈生宝宝吗?我家养了一只大兔子。一个周末,妈妈对我说:"兔子要生了,快叫你爸爸回来做个窝。"我纳闷了:"兔子不是有窝吗?""是有窝,可不是小兔子的窝啊。"噢,原来是给兔宝宝做窝呢!第二天一早,我发现兔妈妈已经钻进了爸爸新做的兔窝里。它在里面咬自己的毛,咬一口,往 相似文献
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沈大安 《中国小学语文教学论坛》2009,(12):60-60
给一年级孩子读《猜猜我有多爱你》,读着读着,我被这只大兔子感动了。感动于大兔子尊重孩子。
你看,小兔子该上床睡觉了,但他还是拉着大兔子的长耳朵不放,他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。”很多家长和老师恐怕没这份耐心,会对小兔子说:“行啦行啦,快睡觉吧!”于是,失去的不止是孩子表达爱心的机会,还有孩子跟家长或教师沟通的意愿。小兔子们可能从此再也不愿意和你交流了。 相似文献
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一次数学活动课上我出示了一道题:在一个农场里,有一群鸡和兔,共有90条腿,36个头,同学们,你知道有多少只鸡和多少只兔吗?在介绍了该题是来自于中国古代的“鸡兔问题”之后,我鼓励学生从不同角度去探究,并寻找答案。几分钟过后,有一位学生举手了,他说:“老师,我是这样想的,假如我给这群小动物喊口令:‘鸡不动,兔子起立!’”顿时,教室里一片笑声,待安静下来,这位学生继续说:“这样它们都只有两条腿在地面上了,就得到72条腿(2×36)了,那么从少了的18条腿的情况中我们就可以知道兔子是18÷2=9只……”我问道:“你为什么会想到这种方法的?能告诉… 相似文献
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一次数学课上,我出示了一道题:在一个农场里,有一群鸡和兔,共有100条腿,36个头。同学们,你知道有多少只鸡和多少只兔吗?在介绍了该题是来自于中国古代的“鸡兔问题”之后,我创设问题情境,鼓励学生从不同角度去探究、发现,然后小组合作、讨论。几分钟过后,一位学生举手了,“老师,我是这样想的,假如我给这群小动物喊口令:‘鸡不动,兔子起立’”,顿时,教室里一片笑声。待安静下来,这位学生继续说:“这样它们都只有两条腿在地面上了,就得到72条腿(2×36)了。那么从少了的28条腿,我们可以知道兔子是28除以2等于14只……”我问道:“你怎么想到这种… 相似文献
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小予 《英语大王(小学)》2003,(4)
译文:乖兔子森林里住着兔子一家。两只老兔子带来了一袋玩具。他们对兔哥哥说:"我们要把所有的玩具都给你。"不,谢谢。请把玩具分给我的朋友们玩。"兔哥哥说。 相似文献