感谢贫穷

我是个地道的“村娃”，生于农村，长于农村。我不是抱着布娃娃、玩着变形金刚长大的孩子，但我的童年仍然十分快乐。我有着天然“游乐场”，在那儿可以荡秋千，玩弹弓，射箭，捕鸟，捉鱼，摸虾……可以和伙伴们堆土屋，搭草篷，还可以光着脚丫爬树。一切都那么令人难忘。那么快乐。     

我是一名平凡的乡村教师

我生于农村长于农村，大专毕业后又在农村学校当教师已有17年了。17年的艰辛奋斗，事业、生活等一切都普普通通、平平凡凡。每逢昔日同学、好友聚集一堂，相互称颂从政者的级别地住、经商者的财大气粗时，众人总爱感叹在农村学校呆久的我变得极为落伍。身上衣饰不新潮、家中日子不宽格不说，反倒自我满足、自我陶醉起来了，无钱无势只认死理，迂腐十足。     

13岁小学生和他的“中国农民调查”

希望农村的孩子也像城里的一样，不再被书本抛弃，不再流浪……也像我一样有笔记本电脑，有数码照相机，有他们想要的一切!有他们自己的节日——“全国农村日”。     

被卑贱的性事折磨7年

虽然出生在农村，但我的家境还算富裕。由于从小聪慧，样子长得不错，我一直是父母、老师眼里的焦点人物。中考后我去了县城的一中，初到新的地方，一切那么吸引人，县城比起家乡繁华，好玩得多，也更花钱。     

把一切献给农村成人教育事业

把一切献给农村成人教育事业李书善我叫李书善，是尉氏县大营乡黑凡村的小学校长兼扫盲教师。我从事扫盲与农村成人教育工作以来，得到了各级领导的关心和支持，取得了可喜的成绩。１９８０年以来，我村有５３１人脱盲，青少年非盲率达９９．８％。在扫盲工作中我自己编印...     

接地气

最无法容忍我的孩子去消费无聊的电子产品。所以,我会想尽一切办法去开拓新＂领地＂,让孩子有地气可接。 毛毛从5个多月大的时候开始,我就每年夏天带着她到农村去住,为的是接地气。这个农村是我小时候住过的地方．山清水秀，远离城市，一切都非常自然清新。     

我为扫盲献余热

我为扫盲献余热武安市北安乐乡康宿村成人学校教师张淑英我叫张淑英，初中毕业后任教七年，曾任南田学校负责人。结婚后辞职忙于家务。辞职后，我曾一度失落过，但是繁忙的农活、家务和教育子女的重担渐渐地冲淡了这一切。在当时，农村贫穷落后，“男尊女卑”的封建思想严...     

让农村孩子自信地站在起跑线上

新课程强调“以人为本”，一切为了学生，为了学生的一切。针对农村孩子多数腼腆胆小，不敢说话，不会交往的现象，江津市普遍开展了农村学生的口语能力和交际能力与合作意识培养的研究，扎实践行“大写”农村孩子的培养。[编者按]     

课堂“自然”味更“农”——让孩子“学”在希望的田野上

目前农村经济条件比较落后,不可避免造成了农村校内课程资源的相对贫乏。但是农村拥有得天独厚的自然资源。农村的孩子相比城里的孩子也拥有十分充足的闲暇时间。针对如此现状,我考虑可以组织、开发、利用一切农村可用的自然和乡土资源,引导孩子走出课堂,到农村广袤的大自然＂课堂＂里学习和探索。     

打酒

我是在农村长大的。我喜欢那里的山.那里的河.那里的大野地。哪怕是冬季里光秃的山,干涸的河。荒凉的大野地,我都喜欢。我还喜欢那里的人.那里的牛、羊、狗。喜欢那里的太阳,喜欢那里的月亮。喜欢那里的白天。喜欢那里的夜晚。那里的一切的一切,都喜欢。     

谈如何指导农村小学生修改作文

几年来,我一直担任农村小学高年级的语文教学工作,在提高农村小学生自己修改作文能力方面,进行了一些尝试。现将我指导农村小学生修改作文的方法列举如下。讲清意义。教师应让学生明白:世界上一切好文章都是改出来的,只有反复多次的修改,才能“改正”自己文章中的错别字、...     

常回家看看——读《有一天，妈妈老了》有感

周末,我在家把《有一天,妈妈老了》看完了。文中,妈妈的话语、一举一动都在我脑海里久久不能离去,因为这一切都让我想起了一个人——我的外婆,一个从小就在山里长大,地地道道的农村老太太。     

《甘肃教育》,我成长的导师

2003年的初春,刚刚年过二十岁的我成为了一名农村小学教师。对于初出茅庐的我来说,身边的一切显得既陌生又新鲜。但想到自己是大学     

那些歌声洋溢的日子

你的记忆像一个栖居的家园招引着一切甜美而和谐的乐章。1971年,我8岁,小学一年级,我读的是农村小学,我的同学也大多是农村孩子。二十多年后,我想起他们,依然可以清晰地感觉到他们的淳朴和可爱,值得自豪的是,那时学生承受来自学习的     

两次选择

当有人问我:“城市和农村你选择哪样?”这时我会毫不犹豫地告诉他,我选择前者。因为我出生在农村,生长在农村,对这里的绿,对这里的美,对这里的一切,都司空见惯了。而城市对我来说,还是那么的陌生,强烈的求知欲会驱使我选择前者,去体会一下那灯红酒绿的夜,那人山人海的街,那新兴科技的美幻。     

扎根农村，抱团取暖，共同成长

<正>很早以前就有同事问我：“小李，你准备什么时候离开这所学校？”我不解地问：“干得好好的，为什么要走？”“你没听说过吗？铁打的营盘流水的兵。这里是农村学校，没有年轻人会在这里久留的。”一晃12年过去了，我依旧在这所学校。曾经这样问我的老师早已退休，而我经历过迷茫、挫折后，最终找到了一种抱团取暖的成长方式。一切都开始有了新的转变，我的人生也有了新的方向。     

农村中学生思想教育研究

由于环境及各种原因的影响,农村学生们多数没有追求、浑浑噩噩,学习能力不强看到这一切我非常痛心,我们要做到不抛弃、不放弃每一个学生,通过努力使他们成才、成人,为了这份爱的承诺,我一直努力坚守着。     

简单作业 快乐学习——浅谈农村小学英语作业设计

一、农村小学英语作业设计的现状分析1.农村小学英语起步相对较晚,英语教师缺少经验的积累,一切都将从零开始。没有捷径可言,一切都将在实践中摸索。在这过程中发现了诸多的问题。比如:由于农村小学英语老师人才匮乏,一个英语老师可能要带4个班,有的薄弱地区可能要带5个班。由于时间精力等制约,老师对作业的设计缺少目的性。通过我的调查了解到大部分老师英语作业的布置,都以默写单词、句子、背诵课文为主。这种单调、训练机械、缺少创造性的作业,抹杀了学生的学习热情。2.通过我对我们学校学生的走访调     

坐拥书城

入夜后，外界的一切喧嚣都微弱了，一切尘埃落定。我坐在屋子里，我的书桌椅子，眼前身．后都摆满了书，我的屋子是我的“书城”，我在坐拥书城。     

同学少年不言情

在苏格之前，我以为爱情离我，千里之遥；苏格之后，我渐渐相信，爱情于我，早已经擦肩而过。 一切是他，他是一切，他是苏格。