"善"用朗读这一法宝——浅谈现代诗歌教学

朗读是我们突破现代诗歌教学难点的法宝,但在实际教学过程中也要善于使用这一法宝：合理制订每次朗读的要求,让朗读和理解互为促进,恰当安排示范朗读的时机,才能真正发挥出它的效力,提高学生阅读现代诗歌的能力。     

对小学语文朗读教学的再认识

朗读是小学语文教学中最基本、最重要的阅读教学。《语文课程标准》指出,语文阅读教学要重视朗读,要让学生充分地朗读,在朗读中整体感知,在朗读中培养语感,在朗读中接受情感的熏陶。要在语文教学实践中落实这些要求,我认为,语文教师首先应该弄清楚朗读教学的概念和本质,然后在教学过程中要灵活运用一些技巧,这样才能真正做到"出之于口,入之于心",从而实现朗读教学的目的。     

关于初中语文朗读教学的思考

朗读是语文教学中最常见且最普遍的方式之一,在语文教学中占据非常重要的位置,发挥着重要作用。朗读能培养学生良好的语感,有助于激发出学生学习的兴趣,领会文章的宗旨,领会作者的情感。朗读教学需要营造良好的课堂气氛,明确朗读目标,不断创新,持之以恒地坚持下去,而且还要将情感融入其中,这样,才能提高朗读的教学效率。     

如何进行有效朗读

朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。不同的诗篇有不同的情感基调,教学的时候,一定要准确把握文章的情感基调。《静夜思》的朗读,如何才能在朗读中表现出夜的静谧,表达出诗人淡淡的乡思,这是个朗读技巧的问题,老师要让学生真正的理解诗歌的情感基调,然后在语气、语调、语速等方面作具体的点拨,这样,朗读才能真正落实《标准》中"正确、流利、有感情地朗读"这一要求。     

浅谈朗读在小学语文教学中的必要性

语文是一种语言,只有通过说才能体现出实际意义,朗读是语文认识、感悟、理解、积累的重要手段,有效地运用朗读将大大提高语文课堂的有效性,朗读是让语文活下去的现实需要,也是与英语争霸语言天下的时代要求。朗读,在语文教学中是必要的,其有助于提高学生的鉴赏力。因此,小学教师应该将小学生朗读能力的培养放到教学任务的重要位置上。     

浅析小学语文朗读教学策略

在小学语文教学中朗读教学起着至关重要的作用,在教学过程中朗读教学所占的比例非常大,只有这样,朗读教学才能取得较好的效果。想要提升朗读教学的效果就要发现朗读教学中的不足之处,不断优化朗读教学的方式和方法,使朗读教学取得明显的效果。基于此,本文对小学语文朗读教学的策略进行了探讨。     

朗读教学，让语文课大放异彩

朗读是语文教学中最基础、最重要的训练,是理解文本、培养语感、发展思维、激发情感、提高阅读教学效率最扎实、最有效的基本功训练。朗读是阅读教学的出发点和归属点,只有把朗读教学贯穿整个语文课堂教学,在教学的各个环节中有效指导学生朗读,才能赋予作品以生命,才能赋予学生以情感共鸣,才能赋予课堂生机与灵性。     

文言文朗读教学中的师者素养

朗读不但是提高语感的主要途径,还是培养学生想象能力、审美能力的重要方法。作为师者,自身必须具备怎样的朗读素养,才能让朗读在文言文教学中发挥应有的作用呢?要有自己过硬的朗读功底,还要能够设计科学的朗读教学,同时,善于整合有效的多媒体朗读资源。做一个优秀的朗读者,做一个优秀的语文教师。这样,才能在文言文教学当中突出朗读的作用,提高文言文教学的课堂效率。     

怎样做好小学语文的朗读教学

朗读是小学语文教学中的重要环节,更是滋养学生心灵的重要手段之一。怎样指导学生的朗读？实践证明,结合讲读课文的过程,在理解课文的过程中来指导朗读训练。学生理解了课文内容,才能有感情地朗读课文;而有感情地朗读课文,又能加深对课文的理解。朗读是语文教学的基本方法之一,它能够培养学生的语言美和情感美。因此,不断地优化朗读教学方法,才能提高朗读教学水平。     

加强朗读指导 培养学生语感

语文阅读教学必须重视朗读教学。加强朗读教学,教师要善于激发学生朗读的兴趣;朗读的方法要灵活多样;朗读的过程要合理、有层次。只有把握好朗读指导方法,才能培养学生的语感,进而提高语文阅读教学效率。     

校园里最美的晨曲——有关朗读教学的几点思考

朗读是语文教学的有力武器,它能丰富学生的知识、发展学生的智力,能使学生更透彻地理解文章所蕴含的思想感情.教师科学的指导是提高学生朗读水平的最有效途径,朗读教学的方法应灵活多样,本文是笔者多年来在教学实践中总结出的关于朗读的三点经验:(1)范读启情,适时点拨;(2)创设情境,启发想象;(3)变换形式,常读常新.文中结合例子解释了这三种方法在教学中的应用,并指出在课堂中几种朗读方法综合运用才能更有利于学生朗读水平的提高.     

在朗读中感悟 在感悟中升华

一、加强朗读教学是适应新的课程标准的需要在全日制普通高级中学教科书 (试验修订本·必修 )《语文》中 ,古诗文占 4 0 % ,文学作品占 6 0 %。古诗文和文学作品在教科书中占有如此大的比例 ,这就决定了必须重视朗读教学。古诗文 ,不朗读不能赏其美 ,不朗读不可感其情 ,不朗读不可会其意。现当代诗歌、现代散文、小说中的精美描写 ,戏剧中的精彩对白 ,同样需要朗读。只有朗读 ,我们才能感受诗人火一样的激情 ,才能领略作家抒发的隽永的哲理 ,才能更好领会作品的深刻主题 ,才能更准确把握人物的悲喜命运。二、加强朗读教学是语文教学的内在规…     

朗读对小学语文的重要性

朗读是一种言志传神、负载丰富思想感情的口语表达艺术。提高小学生朗读水平是语文教师教学的重中之重。首先从情感方面入手,引导学生逐步学会欣赏、评价。其次,为学生提供出更多更好的朗读技巧,才能使他们的朗读水平更上一层楼,如打好基础,厚积薄发;掌握技巧,灵活运用;范读领路,有"摹"有样;设身处地,情景引领。     

语文朗读教学新探

朗读,是把无声的语言文字转化为有声的情感环境,是语文学习的中心轴。小学语文朗读教学应激发学生的朗读兴趣、注重朗读形式的多样化,评价要宽容,以肯定鼓励、积极引导为主。这样,才能使学生形成很浓的朗读兴趣,提高朗读教学的效果。     

浅谈朗读教学

朗读是语文教学的重要组成部分,是形成语文能力的基础,也是学生发展语言的重要途径。把好朗读教学关,是语文教学的重要任务。教师应该对此引起高度重视并付诸实施,精神饱满,热情洋溢,长期坚持不懈地努力。进行朗读教学要讲究策略和方法,要赋予学生朗读教学的"魂",才能把朗读教学搞得有血有肉,风生水起。     

怎样培养学生的朗读能力

一、要激发学生的朗读兴趣
　　朗读是语文教学的重头戏,朗读对理解课文内容、增强语感、陶冶情操等,起着其他任何活动所取代不了的作用。但在实际教学过程中,多数学生都没有朗读课文的兴趣,这直接影响到教学效果。兴趣是最好的老师。学生只有对朗读产生兴趣时,才能主动去读,才能读好、读懂,才能读出味道来。那么学生的朗读兴趣应怎样去激发呢？     

朗读指导有效方法简谈

<正>作为一名小学语文教师,在教学中也不停地摸索指导朗读的有效方法,我觉得可从以下几个方面进行尝试。一、注重朗读训练,明确"读"的目的学生的朗读能力差,是教师没有做到位。我们可曾反思过,在平常的教学中可曾坚持过朗读训练,可曾以过多的分析、讲解代替了朗读。任何一篇文章,只有在反复诵读中才能体味出作品的主旨,因此,教师要给     

让语文课堂重现朗朗书声

在新课程背景下,我们的语文教学终于由杂烩课回归本位,但如何才能上出语文味呢?笔者就朗读对"语文味"的探索。     

谈小学语文低段朗读指导的基础性

朗读指导是小学语文教学中重要环节。针对低年级学生的朗读实际,应重视进行基础性的朗读指导。教师在教学中要教给朗读技巧,使学生"会读";把握朗读环境,让学生"美读";优化评价语言,促学生"乐读"。从小学低年级起抓好扎实的朗读基础,才能逐步提高朗读水平。     

书声琅琅 激情飞扬——初中语文朗读教学策略分析

有效的朗读教学不仅能培养学生的语感,还能加深学生对文本知识的理解,提高学生学习语文的能力。但是在当下的语文课堂中,朗读教学却出现了一些问题,如朗读形式过多、缺少朗读技巧、无效的朗读评价等。为了更好地实施初中语文的朗读教学,教师要保证朗读时间、指导学生有目的朗读、精心选择朗读训练点等,这样才能打造一个灵动的、有生机的语文朗读课堂。